主题班会说课设计
主题班会说课设计《价值拍卖》
各位老师、各位评委：
大家上午好！
很荣幸能借此次班主任岗位能力竞赛的平台与各位共同学习交流，我说课的主题班会题目是《价值拍卖》，我将从以下五方面陈述我的班会课设计。
一、说目标
在初中阶段的学习中，班会课往往赋予了学习教育与生活教育的双重含义。而对于九年级的学生，由于面临着毕业升学的压力，更已走到了人生的一个关键路口，引导他们思考自己的人生价值，体验和澄清自己的人生态度是学校教育中当仁不让的重任。
自从七月份接手本届九年级以来，在暑期补课的这一个来月，我就发现这届的学生虽然已升入九年级，但他们普遍缺乏正确的人生观，体现在学业上就是对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意制定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。这种对目标的模糊性与随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。任九（2）班班主任以来，虽然我已和大部分学生进行过谈话，但如何更好地了解每一名学生，知道他们所想要的、所缺乏的、所追求的，这也是我一直在努力思索的问题。
基于这样的现状，我想到了将人生价值分列成块作为拍卖品进行拍卖的点子，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜欢的、易于接受的小游戏，让学生在游戏中体会到人生应有的追求是什么，明确自己的阶段目标和长远目标，同时也借此次班会拉近师生间的距离，深化对学生的认知了解。
二、说理念：
教育应以培养各方面素质全面发展的学生为目标，而不单纯是以学业成绩的优异为宗旨。平时我们的班会课忙于传达布置任务，进行枯燥的纪律学习教育，这样很难得到学生的认同。班会课应以丰富多彩的形式坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜欢的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。再利用情感交流等多种途径，让学生感悟明白正确的人生观与价值观，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教育效果。
本节班会课在形式上不拘一格，采取学生十分喜欢的游戏形式，在设计上充分尊重学生，满足他们的倾诉意愿，在层次上也贴合毕业班学生的两大主题：求知与做人，应该能起到很好的教育效果。
三、说准备：
为了使这次主题班会更富有实效，在课前我有针对地要求每位同学写了一份《个人九年级发展计划》，在计划中要谈到自己的理想目标，并写一写自己将如何实现目标。在收起来全部翻阅的基础上，确定价值拍卖的内容。为让活动进行得更加流畅紧凑，准备了相应的拍卖道具（音乐、纸板、拍卖槌）。
四、说过程：
根据以上活动理念，结合相应活动目标和准备，我设计了以下班会过程。1、导入：播放音乐《我的未来不是梦》，切入班会课主题。
设计意图：选用歌曲引入活动主题很能激发起学生激情，张雨生的《我的未来不是梦》的歌词大意与本节班会课的主题很切合，特别是其中一句歌词“我的未来不是梦，认真的过好每一分钟”饱含沧桑，教师再由此为出发点，很自然地引入人生价值与目标的话题，进入班会课正题。本环节大约用时5分钟。
2、在明确班会课主题后，我就客串为主持人，就拍卖会的规则进行说明，并对拍卖的细则与纪律作了具体要求。
规则如下：每名学生发放一万元道具钱用于参加价值拍卖；每样物品有一个起价，每次加价最低五百元，每次喊价有三次机会，价最高者获得该样虚拟物品；一万元道具钱用完后再不能参加拍卖。
3、开始拍卖。
经认真提前准备，我确定了三十样物品作为拍卖对象，并设置了拍卖底价，具体的拍卖物品及价格如下：
去北京旅游一次1000元上重点高中5000元运动会长跑的第一名
老师的无比宠爱3000元每天能吃美食201*元一部能上网的多功能手机一辆崭新的跑车
4000元
1000元
201*元
过目不忘的超人记忆力3000元自由6000元
一个和睦的家庭5000元
长命百岁4000元父母在家陪我读书3000元从来不得病
4000元
一个好座位5000元
一次考试的第一名1000元冒险精神美貌
4000元
有一个知心朋友8000元拥有图书馆
4000元
10000元妈妈的一个吻4000元礼貌
3000元
至高无上的权力武汉大学的文凭孝心诚信
8000元6000元
10000元6000元
天天都欢笑5000元电脑游戏的第一名1000元IQ150的智商10000元爱心
6000元
从来不挨老师批评201*元
设计意图：三十样拍卖的虚拟物品都结合了所调查的中学生的需要特点和价值观念，有的是纯粹的表面上物质享受，有的是内心世界迫切的需求，有的是精神世界乃至境界的追求，起价不一也意在帮助引导学生看有否正确的价值观念。本环节是班会课的主体部分，大约用时25至30分钟。
4、在全部物品拍卖完毕的基础上，我设计了以下问题：①你在拍卖会上买到了什么，是否后悔，为什么？②有没有一样物品都没有买的同学，为什么？
③你觉得对于你而言，还有什么最珍贵的东西没有被拍卖，为什么？④拍卖的过程给了你什么感受？
结合刚才物品拍卖的情况，老师有所选择地指名一部分同学回答问题，进行班会课的拓展升华。
设计意图：活动的游戏性是为了引起学生的参与兴趣，借此平台实现对学生的教育与引导目的才是班会的真正目的。结合班会课实际设计的若干问题既是对拍卖活动的进一步补充，也是借此活动进一步了解学生内心需要，引导他们树立正确的人生观与价值观。本环节大约用时10分钟。
5、教师总结，合唱回味。
班会课最后教师对拍卖的价值进行总结，并宣读上届毕业班学生最后汇集的毕业留言中的若干片段，师生合唱《我的未来不是梦》结束班会。
设计意图：将每一届毕业班学生的毕业留言精彩再读是我每一届带班必做的一项功课，这可以让学生互相借鉴，感悟人生哲理，班会课的结尾以音乐的形式结束显得有头有尾。此环节视之前活动时间情况灵活掌握。
五、说效果。
在活动设计中，虽充分进行了准备，但考虑到本届毕业班学生的实际情况及农村学生的活动能力，权当是次尝试，只要在拍卖的过程及提问发言中处理得当，本节班会课应该就非常成功。
本节班会课我已在8月14日的暑期班会课中开展，回顾整节课的活动课程，基本达到了预期效果，活动任务完成较好，学生表现踊跃，本节班会课有力拓展了学生对于价值观的认识，也大大加深了我对学生的进一步了解。在拍卖会上，黄金龙同学用一万元买下了“老师的宠爱”、“每天吃美食”和“一个好座位”，展现出良好的表现欲望，邵洁同学毫不犹豫用一万元买下了“有一个知心朋友”，作为班级的重点学生，我马上看出了她对友情的呼求，之后我了解该生的家庭环境，得知她父母关系不和睦，孩子虽然成绩优秀但在感情方面却有很大的盼求，这也为之后班级工作的开展留下了余地。更值得一提的是当时班上有一个刚转来的女生陈霜，刚从大城市转回的她直接用一万元买下了“一个和睦的家庭”，由于父母不和转回的她最终还是就读二三天后又转回武汉，我做了大量工作还是未果让人叹息。更多同学在对待“父母在家陪我读书”“天天都欢笑”物品的争先恐后的追捧也不得不让人陷入深思。
班会课让人感觉不足的是在启发设计问题环节做得不够，可能是学生初次以此种形式上班会不够适应吧。是呵，我们总怪我们的学生不够积极，他们这不好、那不会，可回过来想想，是不是我们的方式太僵硬，是不是我们的说教太枯燥，是不是我们的情感还不够丰富！班主任老师应主动走进学生当中，通过多种形式去认知自己的学生，用潜移默化的方式去影响教育他们，相信这样我们的学生才会信任你、接受你、依赖你！班级管理是门无上的艺术，学会倾听互相理解也许才是班级管理的最高境界！
谢谢大家！
扩展阅读：主题班会说课稿大全
1、《谁的双手勤又巧》主题班会说课稿
2、小学班会课《沟通无极限》说课稿
3、主题班会《阳光总在风雨后“珍爱生命”》说课稿4、《坏习惯》主题班会说课稿
5、主题班会《对自己成长负责，从养成良好学习习惯做起》说课稿6、《同学之间的矛盾》主题班会说课稿7、《诚信在我心》主题班会说课稿
8、“珍爱生命，勇担责任”主题班会说课稿/9、《感恩父母》主题班会说课稿
10、主题班会《我准备我成功课前准备》说课稿/11、“相信自己我能行”主题班会说课稿12、主题班会“习惯与人生”说课稿
《谁的双手勤又巧》
今天我说的班会课主题是：谁的双手勤又巧!
首先谈谈选择这个主题的原因。【主题分析】
小学德育工作的重点是：培养学生的良好行为习惯。而劳动习惯也是小学生应该具有的习惯之一。苏霍姆林斯基在《怎样教育学生热爱劳动》一文中曾通过具体的事例引导学生热爱劳动，并用自己和同学们的行动证明了热爱劳动是人的自尊和文明的最高程度。作为老师，也就更应当注重学生劳动习惯的培养，并让学生在劳动中找到乐趣。正如苏霍姆林斯基说，真正的幸福的根源在哪里?就在于创造，在于创造性的劳动。我们教育的目标就是在一个人的面前揭示劳动的伟大，努力把每一个人培养成劳动的创造者。最近又适逢五一劳动节，这对于教育学生养成良好的劳动习惯又是一个很好的契机。
【班会目的】
通过班会活动，使学生懂得学会自理，学会自己的事自己做，在劳动中不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。正基于此，采用儿歌、小品、讨论、比赛、三句半、才艺表演、齐唱等形式，力求有层次的，潜移默化地引发，导向，激励学生热爱劳动。
【班会程序】一、主题揭示
首先由主持人宣布班会的主题，说明班会设计的目的。
接着，便是有关劳动的集体儿歌的朗诵，让学生在大多数同学的参与下，在诗歌的轻松环境下，认识到劳动的重要性以及自己管理自己的乐趣。二、引出问题，引起思考
接着是小品，通过小品的形式反映出学生们日常生活中的不爱劳动，在家自己的事情不愿意自己做等现象。学生讨论小品中的这个主人公小刚本身存在的问题，针对以上问题接下来，让学生明白在生活中应该自己的事情自己来做。此环节旨在让学生直面正视自身的不足，并引以为戒，加强学生的热爱劳动的意识。三、自己动手，展示技能
由上面小品所引发的思考，让学生明白自己的事情自己做，思想上得到重视，更要再行动上有所体现，于是便引出劳动技能比赛，以小组为单位，进行比赛，此环节，再加上学生
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通过颁发劳动小能手奖章的环节，激发学生热爱劳动的意识，并帮助他们在生活中找到学习的榜样，更是对平时热爱劳动的学生的一种肯定。
最后，在全班齐唱《劳动最光荣》的歌声中，让学生在美好的音乐中，结束本次《谁的双手勤又巧》班会活动。
小学班会课《沟通无极限》说课稿
说设计背景：在人与人的交往中，学会沟通很重要，作为小学生学会沟通能为学生以后更好地融入社会打下基础。而目前在校的孩子大多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，有些甚至成为“小皇帝”，进入学校的集体学习生活后，出现许多不适应症：比如在与同学的相处中，当双方意见不一时，当有小矛盾、小误会产生时，看到的往往是对方的缺点，想着的是自己的委屈，所以谁都不愿意主动退一步，不肯主动去沟通。而在与父母、老师或陌生人发生误会时更不愿意主动去交流。其实很多事情都是一些极小的疙瘩，如果能容纳对方的缺点，换位思考后相互沟通一下，矛盾就迎刃而解了，这正是与人沟通前内心的自我调节。本课教学就是要引导学生解除心理障碍，放下包袱，从心底里认识到沟通的重要性，愿意沟通，乐于沟通，在沟通中尝到与人友好相处的快乐！
说活动目标：1、懂得与人友好相处的重要性。2、学会真诚与人沟通，真心与人交往。3、体验与人友好相处的快乐。
说活动重点和难点：使学生学会真诚与人沟通，真心与人交往。说活动准备：教师制作课件。
说活动形式：课件展示、讨论、讲故事、角色扮演、诗朗诵等第一板块：明镜台揭示主题，明白沟通的重要性
活动一：真情猜猜猜：
1、出示案例：《孤独的小睿》去年三月，上五年级的小睿随打工的父母从遥远的四川转到我们学校上学。一年过去了，小睿在学习、活动等方面都很出色，老师和同学们也都对她很好，可她就是没有什么好朋友，常常觉得孤单。2、请同学们猜一猜，小睿为什么孤单？3、交流后小结：品学兼优的小睿之所以孤单，是因为与别人缺少沟通。（板书：沟通）[新课伊始，我以一个典型的案例引入，从孩子惯有的思维角度出发，猜猜小睿同学孤单的原因。这样既激发了孩子的兴趣又唤醒了孩子的记忆，为下一步说自己的烦恼奠定了心理基础。同时也初步感知了沟通的重要性。]
活动二：烦恼知多少1、在你和同学的相处中，有过不开心的事吗？学生在舒缓的音乐中回忆，写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉快的经历。2、那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢？为什么？
3、如果双方都这么想，互不沟通，互不理睬，你们的关系会变得怎样？
[面对陌生的老师，让学生敞开心扉，说出和同学的不愉快经历，说出内心的真实想法，可能有一定难度。让学生在舒缓的音乐中静静地回忆，并写下这件事的几个关键词，抒发的
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第二板块：智慧泉讨论交流，学会与人沟通活动一：故事引领
1、讲故事：《把伤害写在沙子上》。有这样一个传说：两个阿拉伯人在沙漠中长途旅行，旅途中他们吵架了，一个人盛怒之下给了另外一个人一记耳光。被打的人羞愤异常，愣了好半天，最后一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一耳光。经过艰苦跋涉，他们终于踏上了绿洲，看到了清澈的河水，两个人兴奋极了，摇摇晃晃向河边走去。此刻，由于极度的炎热、饥渴和劳累，他们的身体承受力已达到了极限，刚到河边，被打的那个人便一头栽进了河里。另一个赶忙上前，费了九牛二虎之力才将他救起。被打的那个人在醒来后拿起剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：为什么我打了你，你要写在沙子上，而我救了你，你却要刻在石头上呢？那人笑笑，回答：把朋友的伤害写在沙子上，风会很快抹平它；朋友的帮助刻在石头上，可以经得起沧海桑田2、听了这个故事，你受到怎样的启发呢？
[这一环节通过《把伤害写在沙子上》这一故事让孩子感悟到在与别人的相处中要容纳别人的缺点，多想到别人的优点，这样才能有更好的心境更理智地面对与别人之间发生的矛盾，从而更主动地与别人去沟通。]活动二：体悟内化1、请学生回忆那些和你有不愉快经历的同学的优点及曾经给你带来过的快乐，请你同样用关键词表示，写在这张纸上，之后指名学生大声读出别人的优点和曾经给自己带来的快乐。2、再想想当时的情景，站在对方的角度想一想，你有什么新的想法？有了这样的想法后，我们又该怎样去沟通？沟通时要注意什么呢？小组讨论后全班交流。（教师根据学生的回答相机板书：面对面、书信、电话；尊重、真诚、换位）
3在明白了沟通的方式及注意点后，组织学生与曾经和自己有不愉快经历的同学现场沟通、体验。
4小结：良好的沟通能减少误解；能使人更乐于听自己的话；能使我们更快乐。其实沟通远不止在我们的班集体里，生活中我们更要学会主动与进行良好的沟通，沟通无极限。（板书：无极限）
[设计“说优点、说快乐”这一环节目的是唤醒孩子对友好相处的回忆和自己真实的情感体验。孩子在经历了“说优点，说快乐”后将会更深刻地体悟到自己在面对矛盾的时候应该想到对方的优点。孩子的情感认识将在上一故事的基础上更深地内化为自己的情感内需，从而更主动地去与对方沟通。后面的换位思考也给孩子提供了一个可以正视自己意愿，勇敢面对矛盾，自觉反思和进行心理斗争的机会。而设计现场沟通既给孩子提供了一个学以致用的平台，更给曾经有过心结的孩子提供一个沟通的机会，打开彼此的心结，因为孩子在上面的故事引领和情感内化之后与曾经相处不太融洽的同学沟通已成为迫切的需要，此时这一环节的安排可谓从孩子的内需出发，真正体现了新课标“以学生为主体”的理念。]第三板块：回音壁课堂实践，乐于沟通
活动一：我帮你
1、真情表白：你能帮助小睿摆脱孤独的烦恼吗？面对孤独的小睿，此刻你想怎样与她沟通呢？请以“小睿我想对你说”为开头对小睿说几句话。
2、角色扮演：如果此时你就是小睿，面对这样的你情况你会怎么做：
课件出示：镜头一：班长对你说：小睿，我们班的黑板报要更新了，你画画很不错，这一期板报你给我们当美编吧
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镜头三：“六一”儿童节快到了，文艺委员说：小睿，这个“六一”儿童节，我们一起编个课本剧吧，我早就羡慕你的写作才华了出示三组镜头后同桌讨论，角色扮演。
活动二：我能行
课件出示：（1）单小英早上乘车去学校，正赶上堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守纪律（2）陈彬很喜欢看课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起劲儿。”（3）李东放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我孩子碰倒了？”小组讨论后即兴表演。
[设计孩子为小睿摆脱孤独这一环节，既呼应课始的案例悬念，使课堂首尾呼应，更给孩子提供练习与人沟通的机会。而最后设计的三个生活情境其实是孩子经常会遇到的生活的缩影，让孩子真切地面向生活，在生活中与勇于、乐于与别人沟通从而体验沟通带来的快乐才是本堂班会课的终极目标，也真正体现了“沟通无极限”的主题。第四板块：启示录诵读诗歌，再悟沟通之重要配乐诗朗诵：沟通
沟通,是一把雨伞,用温馨浪漫的空间融合人与人的距离沟通,是一弯明月,用清柔淡雅的月光照亮爱与爱的凝望沟通,是一道彩虹,用炫彩的桥梁指引心与心的方向
[在班会课结束的时候设计诗音画的形式，师生在优美的画面，和谐的音乐中共同朗诵诗歌《沟通》，学生的情感、态度、价值观将在余音绕梁中得到升华，学生对沟通的重要性的感悟也更将深刻。]附板书设计：沟通无极限面对面尊重书信真诚电话换位
班会题目：《阳光总在风雨后“珍爱生命”》
主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，我设计了《阳光总在风雨后“珍爱生命”》主题班会。
活动目的：1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
活动准备：1、借助丰富的网络资源搜集汶川地震的图片、资料。2、诗歌《生命灿烂如花》、《给生命一个笑脸》。3、名人的照片，个人资料。歌曲《阳光总在风雨后》。活动过程：
中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。一、本次班会分为三个环节：一、生命如花。二、笑对人生。三、阳光总在风雨后。由甲、乙两位主持人来主持。一、生命如花：
甲：人，最宝贵的是生命。乙：生命，对每个人都只有一次。
学生一齐背诵：生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。
甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜我们所拥有的美好时光，山河小学五年（二）班“珍爱生命”主题班会现在开始。然后请邵未来同学演讲《生命灿烂如花》，用心感受自己如花的生命。二、笑对人生：
通过投影出示一组少年儿童自杀的材料，接着请同学们谈一谈看完材料后的心情怎样？然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例，再由主持人乙采访同学：“看完材料，你又有何感想？”学生讨论后回答，教师归纳总结。最后由依新同学朗诵《给生命一个笑脸》，接着投影出示地震中受灾群众的坚强笑脸的图片、照片、刘翔照片资料等。使学生认识到生命需要笑脸，有了笑脸，生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神！三、阳光总在风雨后：
在这里我准备了一些残疾人，一些名人的照片、图片及资料，使学生感受到没有一个人是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。
然后全班同学跟着大屏幕合唱《阳光总在风雨后》，再由我做总结，使学生明白只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。最后是课外延伸这一环节，要求学生课外阅读《假如给我三天阳光》、《活着真好》、《轮椅上的梦》等书，使学生更加明确本次班会的观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要珍惜生命，努力实现自身的价值，升华了主题。
预设效果：通过这次主题班会，学生会感觉受到了深刻的教育，也都明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要学会生存，珍爱生命，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。
《坏习惯》
一、活动目的：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
二、活动要求：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。
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四、活动设计具体内容及意图教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯地培养。”良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。
小品《发生在我们身边的事》：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。同学二气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？同学一专心听讲，不时地记着笔记。同学二一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。体育课上，他在做什么呢？同学二跑去其他班的教室外面踢其他班的门，还和同学打架。
让学生通过小品，说说在主人公身上有哪些不良习惯？
同学们自由发言：1乱丢垃圾2上课不能专心听讲3上课讲话4上课打瞌睡5破坏公物6影响其他同学上课7打架
这些不良习惯都是我们班一些同学表现出来的。下面分小组讨论一下，除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？
小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。1说话不文明2上课时故意引人发笑3老师讲课时随意插嘴4上课时吃东西5做错题没有及时改正6做了错事不虚心接受批评，强词夺理7对不文明行为不及时制止8不热爱劳动
同学们看了这个小品，知道了这些习惯都是不好的习惯，相信今天不会有同学再去做这些事情，是吗？可是，明天，后天，一星期以后，一个月以后呢？是不是大家都还能做到这些呢？可能已经忘了这个小品，又会不经意做出这些不该做的事情吧？但是，一旦我们养成了良好习惯，不要说一个月，就是一年一辈子也不会再做了。因为，习惯是忘不掉的，它是一种稳定的甚至是自动化的行为，比如，做作业，一旦养成了良好的习惯，就会自然而然地，可以说是自动化地按时完成，不需要别人的提醒和督促，更不会拖拉了；再如，有些男生原来睡前洗脚是一定要爸爸妈妈提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段时间以后，即使回到家没人提醒也会洗，因为已经养成了睡前洗脚的良好习惯。
这个环节让学生找出常见的不良习惯，并了解到良好的习惯有助于身心的健康发展和有效地掌握文化知识，因为它使我们自觉地去做有价值的事情。一般地说，优秀学生都具有良好的学习习惯和生活习惯，不论何时何地都能自觉地做该做的事，远离不该做的事。
二、小品《整形医院》三位同学分别扮演成心理医生、语言科医生、行为科医生进入教室，各杂一处，许多同学扮演成病人，分别根据自己的病情找医生看病。爱说脏话的找语言科医生。心理素质差的找心理科的医生。爱打架、好若是非的找行为科医生。最后医生根据病人的病情开出处方。
三、歌谣表演：《坏习惯危害大》坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。
通过这个歌谣，让学生了解到坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。
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动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。
1、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？2、课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。
3、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？
4、同学打架，很多同学喊加油，你怎么办学生自由发言
主题班会《对自己成长负责，从养成良好学习习惯做起》说课稿
本次班会的主题定位：对自己的成长负责，从养成良好学习习惯做起，主要处于以下几方面的考虑：
一、本班学生在这次金汇三镇联考中表现不是太好，之后我苦思冥想，寻根究底，找到最根本的问题在于：学习习惯不良。造成课堂上学习的知识得不到及时的巩固和复习。二、俗话说：习惯决定性格，性格决定人生。为了对这些孩子的成长负责，同时也是为了这些孩子们自己对自己负责，选择这个主题作为班会主题。
本次班会的设计思路主要是考虑到：一年级小学生的认知、思维等年龄方面的特点，所选择的内容比较简单，表现形式也比较单一。
班会从谈话导入。大部分孩子心中都有个疑问：那就是，我和其他小朋友同在一个教室，接受同样的老师的教诲，别人写作业我也在写，为什么我的成绩就上不去呢？针对小朋友的好奇、好胜心理，引出本次班会的主题：对自己成长负责，从养成良好学习习惯做起。
接着：很多小朋友也会在心中升起疑问：什么是良好的学习习惯？怎样才能养成良好的学习习惯呢？在这里，我设计了一个小品：《踏着铃声进教室》，主要是考虑到了小学一年级学生的直观、形象思维，如果直接让小朋友说什么是良好学习习惯，他们未必能说得出来；但是他们可以判断出哪些是好的，哪些是不好的。
众所周知，小学一年级的注意力时间不长。经过一段时间的紧张思考后，应当给予他们适当的时间稍微休息一下，但采用的形式有不能太直接。因而，这里我安排了一首童谣《我们都是小学生》。
知道自己应该怎么做是一回事，真正去做又是一回事，怎样让学生把认知能力转化为技能呢？我先是让学生找一找自己身上有哪些不好的学习习惯，自己准备怎样去改正。再让学生看一看自己身边已经养成良好学习习惯的小朋友是怎样做的，为他们树立一个榜样作用。小学生的模仿能力是很强的，如果经过这次班会课，小朋友能自觉意识到自己身上那些不好的学习习惯，并能产生改正这些坏习惯的想法，还能效仿身边小朋友的做法，努力养成良好的学习习惯的话，那么本次：为自己的成长负责，从养成良好学习习惯做起的主题班会的目的也就达到了。
这些只是自己的想法，能不能在教学实际中得到很好的实施，既要看自己的课堂调控能力，还需依靠小朋友的大力配合。
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《同学之间的矛盾》设计理念
同学关系是学生人际关系中最基本的一种。由于现在的学生多为独生子女，他们虽然渴望与同龄人交往，但又习惯以自我为中心，与人交往能力十分欠缺，尤其是大一点的学生，叛逆心理出现萌芽，往往表现出个人英雄主义，表现出唯我独尊的个性，所以常与同学因小事发生矛盾。
学生是通过群体交流产生的影响力来调整自己的认识、态度、情感和行为的。教师要通过有层次地开展活动，做到与学生实际生活相联系，让学生通过看看、说说、议议、做做等活动，提出自己与同学交往中出现并期待解决的问题，共同进行讨论、分析，从而掌握解决同学间矛盾的技巧，学会正确处理同学间的矛盾，更快乐地成长。
活动目标
认知目标：知道同学之间产生矛盾对人际交往的危害以及同学之间要友好相处的重要性。
能力目标：通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。
情感目标：在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。
活动年级：三年级
活动过程
为了完成本次活动目标，我设计了四个环节，它们分别是：一、创设情境，提出困扰
教师激情导入：我的老师曾经告诉我：“你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”是呀，（课件出示）“朋友间友谊像巧克力一样可口----她笑我也笑，她哭我会用巧克力去安慰她。”听得这儿，你有什么话要说吗？
中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。是的，在我们的生活中，有了朋友，就有了欢声笑语；有了朋友，就拥有了一份真挚的友谊；有了朋友，生活就多了一份迷人的色彩；有了朋友，就多了一个帮你思考的头脑。可是，我们每天与朋友相处、交往，有时难免会有些磕磕碰碰，会发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至有时会因此发生冲突。那么，当我们与朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？（学生表演小品：甲在写作业，乙和丙从旁边跑过，把甲的文具盒碰掉地上，这时丁就站在甲的座位旁边，所以甲一口咬定是丁弄掉的，丁怎样解释都没用，眼看就要上课了，老师就要来了，该怎么办?）（学生讨论后回答）
这一环节设计意在用教师情激发学生情，用学生喜欢的小品引出要探究的话题。从而使学生尽快进入角色。
二、活动明理，学习解决方法
教师采用记者采访的形式，分别采访甲和乙同学，让他们分别说说“你现在心情怎么样？心里是怎么想的？
然后让学生说说，假如你是甲或乙，你会怎么想？怎么做？
接着出示课件（一天大扫除，赵芳去大队部取报纸，因此没参加，回来时听到同学们在议论她）教师向学生提出：假如你是赵芳，听到同学议论后，你会是什么感受？会怎么做？
教师根据学生对以上两个事件的回答，随机板书：请人帮助法、主动谦让法、暂时避开、交谈法、行为证明法。
教师提问：我们解决矛盾的方法就这几种吗？让学生尽情说，教师随机板书。
这一环节意在通过具体实例，让学生说一说，议一议，找出解决矛盾的具体方法。
三、学以致用，解决身边问题教师用投影打出实例，让学生运用学到的方法或自己想到的方法帮助解决实际问题。（华华和玲玲是一对形影不离的好朋友。有一天，玲玲无意中撞了华华一下，把华华是的新裙子划破了一个小口子。由于自己是无心的，玲玲想好朋友应该不会怪自己，也就没当回事。可华华却对这件事耿耿于怀，以后交往两人总感到不自然，见面时话也不多了，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）
可采用小组交流，集体研讨的方法，让每一个学生都有交流的机会。最后向学生提出，你跟谁有过矛盾？现在有了解决的方法，可以下座位去解决。
我们知道，学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。这一环节我选择了学生生活中典型的实例，让学生运用所学知识和已有的知识解决问题，既培养了学生的能力，又为学生树立了正确的友谊观。
四、赠送格言，课后延伸
教师先向学生出示几条格言，一起读一读，说一说自己是怎样理解的。1、友谊的基本条件是平等。-------培根2、互助、互谅、互让、互学。------陶行知
3、友谊的线，不允许草率割断，因为割断了，恢复也将多了一个结。----印度谚语
最后播放《友谊地久天长》音乐，齐读《宽容》
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大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了光彩；人生宽容了遗憾，才永有了未来！
结束语：同学们，今天的主题班会得很成功，同学们既掌握了解决矛盾的方法，又增进同学之间的友谊。愿同学们在今后的学习和生活中，能正确地处理同学之间的矛盾，能多多理解别人，多多宽容别人，以赢得更多的朋友，赢得更多的友谊。
这一环节意在让学生通过相关的谚语、诗歌进一步理解友谊的重要意义，使学生懂得学会解决矛盾的方法固然重要，但是珍惜来之不易的友谊更为重要。
《诚信在我心》主题班会说课稿
一,说主题
现在社会上普遍存在一种认识:老实是傻,老实人要吃亏的.说谎欺骗的人往往事事顺利.由于这样的认识存在,社会秩序越来越混乱,人类道德意识沦丧.因此,开展诚信主题的班会,有利于培养小学生诚信为人的意识.
二,说学生
我们的学生来自全国各地,大多是父母来沪务工而不得不带在身边的.由于,父母工作较忙,或父母文化程度低.因此,学生的道德教育在家庭里并没有很好的完成,需要在学校里进一步加强.而诚实守信是做人的根本,作为他们的班主任,我有责任给他们上一堂有关诚信的班会课.
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本次活动的主要目标就是让学生知道诚信的可贵,培养他们良好的行为习惯.其次,在活动的准备过程中逐步培养学生对活动的组织筹划能力和表演能力.四,说过程
在开场白中让学生明白什么是诚信,四年级学生对诚信的理解还缺少更理性的认识,所以,开场白应该介绍诚信的含义.引出主题.小品《诚信的摆渡人》《炒熟的种子》让学生表演娱乐中明白,诚信的可贵.而小品后的交流则是对学生在生活中如何做一个诚信的人的明确.五,说小结
班主任对对班会做总结,再次点明主题,前后呼应,加深认识.
今天我说的班会课主题是：我爱我的班集体一谈班会的构思意图
四年级了，同学间相处了3年，但是除了好朋友外对其他的同学还不能做到十分了解，对于班级的荣誉他们是很在乎的，但是如何才能维护班级荣誉一直是我在考虑的，通过此次班会，通过合唱、舞蹈、朗诵、小品、短剧、知识问答等活动形式，充分调动学生的积极性、创造性和参与性，达到教育目的，让同学间能更融洽，友谊能更深厚，集体更和谐。
二准备工作:1、让学生收集有关“我爱我的班集体”的资料、素材。2、组织学生进行节目创作。（自编、自导、自演）。3、全班同学齐动员献计献策共同完成班会的策划。三、活动目的
以理想信念教育为核心，以学校本学期的“养成教育”为主线，以团结向上，努力学习、互相帮助为主题，培养学生的责任感和使命感。努力营造积极向上的班级文化氛围，引导学生从基础做起，从身边做起，从细微处做起，同学间互相督促，从而唤醒学生的自主意识，争先意识，为积极向上的班集体尽一份力。
四、活动设计
中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。整节活动有四个环节激情引入，创设情境，动情明理，情感升华。
一节班会四十分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在本次班会的设计上，我主要突出以下几个特点：
（一）、巧定主题。我紧扣努力争创优秀班集体，紧密联系学生生活实际，从小处着手，以团结向上，努力学习、互相帮助为主题，以“和谐”为主线，从而唤醒学生的自主意识，争先意识，为积极向上的班集体尽一份力。（二）、层次清晰。从四个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对为班集体添光彩的理解和感悟，各环节推进自然。
（三）、情感渗透。
以全班一心，众志成城，期待着我班更上一层楼为主线，帮助学生学会谦让，更好地促进同学之间团结互助，共同构建和谐温馨的班集体
（四）、形式多样。
“珍爱生命，勇担责任”主题班会说课稿
摘要：班会说课稿主题班会主题班会教案安全教育主题班会小学主题班会班会题目：《珍爱生命，勇担责任》主题分析：
生命是可贵的，它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却又短暂。今天过去了，就不会有第二个今天。六年级过去了，就再也不会有第二个六年级。所以我们必须珍惜自己所拥有的美好时光，珍爱生命。在懂得生命的脆弱与宝贵的同时，还要坦然面对生活中的困难，勇于承担生活的责任，社会的责任，具备责任意识。以阳光的心态，健康成长，愉快生活，让生命的清泉永流不息。
中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。六年级的孩子，临近毕业，在这一年的时光里，学习任务重，又面临升学的压力。来自老师、家长、社会的压力，很容易造成孩子们浮躁的心情，脆弱的心理。严重的还会造成自闭、焦虑、抑郁等心理疾病。
鉴于此，我以汶川地震中涌现出的小英雄事迹为主要学习材料，设计了《珍爱生命、勇担责任》这节班会课。
活动目的：
让同学们感受到生命的可贵，感受积极的生活态度，同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，勇于承担自己应尽的责任，做个珍爱生命、热爱生活、坚强乐观的人。活动准备：
让学生上网收集抗震救灾英雄少年及残奥会的图片、资料。活动过程：
（本次班会分为四个环节：一、生命如花；二、生命的脆弱；三、笑对人生；四、勇担责任。五、升华主题。）一、感受生命如花：
甲：人，最宝贵的是生命。
乙：生命，对每个人都只有一次。
学生一齐背诵：生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。
甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜我们所拥有的美好时光，六年（三）班“珍爱生命”主题班会现在开始。
请大家欣赏一组图片，感受生命的美好（同学们上课、郊游、做游戏、唱歌等图片）同时说说自已刚刚过去的暑假生活，回忆快乐的时光，进一步感受生命的美好生命如水，生活如歌。（导入采用以小见大的方法，切合学生生活实际）二、感受生命的脆弱
出示四川汶川地震中孩子们被压以及房倒屋踏的画面，配以低沉的大提琴音乐，营造气氛，让同学们感受生命的脆弱。
然后请一位同学演讲《生命如花》，用心感受生命如花般灿烂而易折。
（前两个步骤，在巨大的反差对比中，让同学们感受到生命如花，却又如此脆弱。）三、笑对人生：
通过投影出示地震中小英雄的图片及材料，接着请同学们谈一谈自己的心情怎样？（面对困难，面对死神，他们表现出的坚强与勇敢令我们感动。）
然后由一位同学介绍《给生命一个笑脸》中的三个材料，接着投影出示地震中“英雄女孩”何翠青、“芭蕾女孩”李月，“夹缝男孩”廖波的资料及照片。由主持人乙采访同学：“看完材料，你又有何感想？”
学生讨论后回答，教师归纳总结：使学生认识到面对困难与挫折，他们表现出了一种生命的责任感，首先活着就是一种责任，灾难面前救助同学，坚强勇敢，灾难之后感恩地活着、乐观地活着更是一份高尚的品德，一份社会的责任。
四、勇担责任：
灾难来临时，少年英雄们展现的是沉着镇静、智勇双全的本色，是临危不惧、奋勇救人的崇高精神，是坚强勇敢、顽强不屈的优秀品格，是团结友爱、乐观向上的良好风貌。这些，充分展示了中华民族的伟大精神，展示了爱国主义的强大力量，展示了新时代少年的精神风貌。作为小学毕业班学生的我们，和他们比起来，我们的学习压力，我们的学习困难又算得了什么呢？请大家联系自己的实际生活和学习，谈谈自己此时的想法。
中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。教师总结：给生命一个笑脸，用坚强和勇敢，用自信与豁达，正确对待学习中的压力。向抗震小英雄学习，学习他们坚强勇敢的精神，学习他们乐观向上的豁达，并把这种精神化解为学习的动力，生活的航标。五，升华主题：
同学们，少年强则国强，你们是祖国的未来，是民族的希望。从这些可爱、可敬的抗震救灾英雄少年身上，老师看到了你们这一代青少年的广阔前程，看到了伟大祖国的壮美前景，看到了中华民族的璀璨希望。老师也仿佛看到了你们的广阔前程，我相信在座的各位同学也一定有了一份沉甸甸的责任感，对自己，对家人，对学校，对社会，对国家。一个有了责任感的人，就会变得勇敢而坚强，乐观而自信，让我们齐唱《八荣八耻歌》，结束今天的班会。预设效果：通过这次主题班会，学生会感觉受到了深刻的教育，也都明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要珍爱生命，热爱生活、以积极、乐观的心态对待困难和挫折，从自身做起，树立责任意识，对自大负责，对家人负责，对国家负责，努力实现自身价值，做社会主义的好公民。
中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。《感恩父母》主题班会说课稿
一、问题的提出：
现在大部分小学生都是独生子女，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。为了更好的开展“孝敬父母”的教育活动，弘扬中华民族的传统美德，我们班决定开展一次以感恩教育为内容的主题班会活动。
二、活动的目的：通过本次活动旨在唤回学生回报父母的良知，懂得父母的爱是纯洁的、无私的、伟大的，激发学生爱的情感，教育学生常怀一颗感恩之心，并能通过实际行动去回报父母无私的爱。
三、活动的过程：
第一环节：故事导入，感悟感恩。由主持人讲述歌曲《感恩的心》的由来，是根据一个女孩的经历写出了《感恩的心》，以此来勉励教导所有所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。同时播放以《感恩的心》为背景音乐的动画故事。目的是创设情境，以情感人，以境悟恩，为下面的环节铺垫情感基础。
过渡：这个故事真是让人感动啊!接下来的游戏相信会让大家有所思、有所悟。
第二环节：最舍不得的人设计游戏，珍惜感恩。
让学生拿出一张纸，写下自己最爱的或最想感谢的五个人的名字,然后按照游戏规则，沉思片刻后，让他们在上面划去一个人的名字，表示这个人永远的离开了他，接着又必须同时划去两个人的名字。现在的孩子很少或根本就没有经历过生离死别的痛，每天过惯了衣来伸手，饭来张口的好日子，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办，通过这个环节的活动过程，是要告诉同学们,要去珍惜身边每一个爱着他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故，要学会感恩，感谢父母，感谢身边爱我们的人，也要去爱我们身边的每一个人。
过渡：从刚才的游戏中我看到许多在划名字时都哭了。看来大家都不忍心亲人们离我们远去。下面我们来倾吐心声，对亲人表达我们的感激之情。
第三环节：全班交流倾诉心声，表达感恩。
交流：最感动的人和事是什么？我们应该怎样感恩？通过这个环节的活动过程是要进一步激发学生爱的情感，教育学生学会感恩。
过渡：生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。
第四步:教师提出希望，行动感恩。
我校将开展感恩教育月的系列活动，让我们每个人都行动起来，积极参与到活动中来。布置课后作业：“爱心”行动1、开展“今天我当家”的活动：
取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生等，体会父母工作生活的辛劳。然后开展“感恩父母写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加出色。
2、在“父亲节、母亲节”或父母生日时完成爱心家庭作业：
（1）送父母一句温馨的祝福；（2）给父母过生日，赠予亲手制作的礼物。（3）给父母捶捶背、打一盆水，洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。；
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这次班会充分利用学生生活经历激发学生积极的情感体验，让大家感受着、思考着、回忆着来自父母的爱，沉浸在爱与被爱中。这一堂课引起了他们心灵的震憾，使孩子们明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。孩子们由体会到感激，从而更敬爱他们的父母。从感激父母开始，感激老师的教诲，感激同学的帮助……感激所有给过他们帮助和关怀的人。由“感恩父母感恩老师、感恩他人感恩社会”。我们这节课，就是要给他们创造一个爱的氛围，让他们学会关心,知道感恩,创造更为和谐的社会。
五、活动的反思：
1、积极构建家校联手的德育教育模式，发挥家长在学生成长中的作用。2、时刻关注学生的成长是我们做教师的天职，“感恩教育”应该成为教育工作者永恒的话题，应该在教育教学过程中不断培养学生乐于助人、乐于奉献、乐于分享的习惯，将感恩又外在转化为发自内心的心灵成长。
主题班会《我准备我成功课前准备》说课
说课的内容是小学低年级的主题班队会《课前准备》。下面我将从对于这一主题的认识，活动方法，活动程序等方面，谈谈我对这一主题队会的认识。
一、主题认识：
每次给一二年级的孩子上课，总是有一部分孩子的学习用品没准备好，看到任课教师来了才急急忙忙地往外拿要用到的学习用品，有些学生的学习用品由于摆放不整齐或者摆放的地方不合适，常常会出现学习用品掉到地上的现象，影响了课堂教学，致使课堂效率低。教育学家叶圣陶先生说：教育就是习惯的培养。良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养、完善人格，使人上进！为了培养低年级学生良好的课前准备习惯，设计本次班队会。
本次主题队会的目的是：使学生在课前能准备好下一节课要用到的学习用品，并做到合理科学地摆放，以达到提高课堂效率的目的，为以后学生科学合理地安排时间，打下基础。
根据班会目标和学生的认知规律确定本课的重点为在不同学科的课前做好学习准备。班会难点为怎样科学合理地摆放学习用品。
要解决本课的重点和难点可把握两点：１、通过师生共同创设有趣的感知与想象活动，调动学生的积极性提高表现力。２、通过直观的图片呈现不同的场景，提高认识，强化训练。本课的性质和目的决定了准备材料：准备上课因准备不足导致各种状况发生的影像资料和课间各班不同场景的图片。二、活动方法设计:
针对本课的特点，我决定采用情境创设法，启发引导法，直观演示法，多媒体课件辅助教学，使学生在情境中体验，在直观欣赏中激发丰富想象力，充分利用激励机制，通过小组自主学习，让学生自主去发现，自主去探究，引导学生都积极参与学习与交流，做到学与练紧密结合。三、班会程序设计：
中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。为了每个孩子都能在视、听、说、做、思等行为过程中经历学习的过程，顺利达成学习目标，我设计的教学程序如下：１、引生入境，导入新课，激发兴趣。
首先播放课堂上的同学们因准备不足，拿课本，拿笔，找本子垫，找练习本，文具盒掉到地上的录像。让学生通过观看录像让学生找到自己的影子谈谈自己的认识，认识到课前准备的重要性。抛出问题：怎样才能让我们的课堂避免类似事情的发生呢？以此引出课题。这种以影片为先导与创设情境相结合的导课方式，可以抓住学生的注意力，激发学生的好奇心，启发学生的想象力，使学生产生浓厚的兴趣。２、观察欣赏、拓展思维、突出重点。
紧接着图片展示，观看不同场景的图片。（第一种是书桌上学习用品杂乱的，第二种是课桌上干干静静的，第三种是课桌上整齐地摆放着下一节课要用到的学习用品的。）在出示图片的过程中教师可以适当的解说。
首先让小组讨论：你们比较赞同哪幅图片出示的场景？为什么？在这一环节通过学生欣赏、观察、互动交流，积极互动，表述自己的观点。
然后让学生展示交流，自我对照。说说课桌上整齐地摆放着下一节课要用到的学习用品的场景好在哪，找出自己的不足。使重点在小组合作交流，自主探究中得到解决，认识到课前准备的重要性。
3、总结方法、合作体验、攻克难点。
在这一环节我设计这样的问题：我们以后该怎么做？怎样科学合理的摆放学习用品？（指名回答）在学生回答后教师小结：肯定好的做法，提出合理建议。教师要及时捕捉学生的闪光点，适时给予评价，调动学生学习的积极性。
在总结出摆放方法后，可以让学生以竞赛的形式模拟演练比一比，赛一赛。从理论上升到行动。
教师说下节课要上的科目，学生自己按要求做。表扬做得好的同学，提高难度，让学生在规定时间内完成。比比谁在最短的时间内做得最好。使学生在模拟演练中，攻克难点，提高效率。
4、多维评价、回归整体。
对表现好的同学和小组进行表扬。对学生的表现提出合理化建议的同时，充分肯定学生的优点，美国心理学家詹姆斯说过:“人最本质的需要是渴望被肯定。”永远用欣赏的目光对待学生，是培养学生成就感的一条捷径。这一环节通过生生评、师生评，进一步深化了教学目标。
再次，认识课前准备的重要性，教师在以后的课间时刻关注学生的表现，及时鼓励表扬表现好的同学，让课前准备成为一种习惯。
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喊口号：我有准备，所以我成功！让学生在激情的呼号声中体验自己的成功，并激发出贯彻课前准备习惯的积极性。
《相信自己我能行》主题班会说课案
一、说主题活动内容
本活动内容包括相信自己，我能行的案例，主要针对身边的故事和小学生生活实际中的点滴现象进行引导教育。结合学生的具体情况，本活动的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。从而培养学生热爱生活，不自卑、能够悦纳自己。同时，以情入手，渗透着思想教育理念。为此，我确定了本次班会活动的结构，由生活情境入手到知识的传授，在游戏与活动中让学生感悟自信、培育自信、展示自信，获得成功的快乐。
二、说活动设计理念新学期已经度过了两个月的时光，可在同学们的日常生活中看不到自信的风采，看到的只是他们不能大声的回答问题，不能自信的正视你的目光，不能自豪的说是，不能欣赏自己、对自己的题解不能准确的肯定等等。针对这些情况，我认为有必要培养他们自信、自强的优秀品质，从而使他们拥有青春的朝气，使他们更好的融入学习及日常生活中，真正为学生的终生发展奠基。本活动要让学生明白失败和成功，是完整人生不可缺少的组成部分，面对学习、生活中遭受的挫折，要用一种积极、乐观、上进的心态来对待，这要求学生要正确认识自我，才能做一个身心健康、全面发展的人。
三、说主题活动目标
根据本课的内容特制定以下目标：1、通过共同学习，使学生认识到自信是一种非常重要的心态，是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。懂得失败是成功之母的意义，学会调整自己的言行和心理状态，体悟自信的重要性。2、通过学习和游戏活
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四、说活动的重、难点
本次班会活动的重点是在参与的过程中，让学生能正确评价自己，接纳自己的优缺点，能够解决面临的问题，增强学生应对环境与压力的能力和勇气。教学难点是让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。
五、说教法和学法
教法：在活动中，我遵循直观性教学原则和生活性原则，利用听故事来感悟自信，交流“自信之人我知道”，找优点夸夸自己来培育自信等方法，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与活动的兴趣。
学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。
六、说主题活动过程
通过故事案例地深入分析和问卷调查分析来引领学生合作探究是本次班会活动的突出特点。
1、故事引入，揭示主题。依据小学生爱听故事的特点，由听教师身边的故事引出主题，这样可以激起学生的学习兴趣，让学生在故事情景中去思考，明确主题内容。
听教师讲身边的故事：
师：去年暑假，我弟弟去学开车，学20天就要考试。在此之前他连方向盘都没有摸过，要在这么短的时间内通过考试可不是件容易的事。好在他能吃苦、肯受累，连教练都说：“你的车开得不错，相信自己，你能行。”可弟弟偏偏觉得心里没底，怕到时候心里紧张通不过考试。师：孩子们，你们给他出个主意吧，去还是不去？师：我们家里的人也是给了他同样的建议，可他还是觉得心里没底。于是就找到一位朋友帮忙，那人倒也爽快：“没事，放心考去吧，多给你一次补考的机会，保你通过。”这下弟弟心里就有底了，考试那天手握方向盘，真可谓气定神闲。结果，非常顺利地一次就合格了。出了考场，赶紧给朋友打电话表示感谢。谁知，那人却说：“哎哟，不好意思，我这儿刚开完会，还没来得及跟考试科说呢.......”弟弟恍然大悟，原来他是凭借自己的能力通过的考试呀！事后我不免大发感慨：原来，不是因为学开车这件事太难做到，也不是因为弟弟没有那个能力，而是因为他缺少自信呀！这件事令我感触很深，于是，我把它写了下来。细心的同学会发现我这篇短文还没有题目呢，谁再来帮帮我，为我的短文加个题目？
板书课题：相信自己，我能行。
【此环节旨在创设一个轻松、和谐的聊天环境，在听故事、加标题的师生互动过程中引发学生对自信的思考，从而揭示主题。】
2、展开，深化主题：
⑴感悟自信：
①听读故事，创设情境：
师：大家给了我这么好的标题，我要奖励大家再听一个故事。一起来读读好吗？生读：一位年轻人参加一次交响乐指挥大赛的决赛，他在按照评委会给他的乐谱进行指挥演奏时，发现有的地方不和谐，一开始他认为是乐队演奏错了，就停下来重新演奏，结果还是不对劲。既然不是乐队演奏错误，那就一定是评委会给他的乐谱有错误了，可是在场的作曲家和评委会的权威人士都郑重地说，乐谱没有问题，一定是这位年轻人听错了。面对着一批音乐大师和权威人士，这位年轻人思考再三，突然大喊一声：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席立刻响起热烈的掌声。
②互动交流，感悟自信：
中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。师：谁来猜猜看，这是怎么回事儿？（师生交流）是的，正如你们所说，原来这是一个精心设计的圈套，以此来检验参赛者在发现乐谱错误和遭到专家“否定”的情况下能否坚持自己的正确判断，前两位参赛者也发现了乐谱错误，但终因不自信没有坚持自己的观点而遭淘汰。这位年轻人则因为自信而在这次指挥大赛中摘取了桂冠。这位年轻人是日本一位著名的音乐指挥家，他的名字叫小泽征尔。小泽征尔就是凭借自己的自信赢得了这次比赛的桂冠，看来自信是一种多么重要的心态呀，难怪著名发明家爱迪生要说“自信是成功的第一秘诀”了。（ppt出示：自信是成功的第一秘诀）
【此环节旨在通过讲故事为学生营造一个轻松和谐的氛围，并通过师生互动交流，让学生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性。】⑵培育自信：①自信之人我知道：
师：小泽征尔是一位很自信的人，除了小泽征尔，古今中外还有许多自信的人，通过课前查资料，你知道谁是自信之人呢？我先来说一个吧，我知道，唐代的大诗人杜甫就是一个非常自信的人，有诗为证：会当凌绝顶，一览众山小。还有谁是自信之人呢？学生自由发言。师：说得非常好，现在让我们把镜头再拉近一些，看看我们班里谁是自信之人？师生互动交流班里哪些孩子有自信，都表现在什么地方，教师适时进行鼓励，更增其自信。
②我的优点我来说：师：自信是成功的第一秘诀，那什么是自信呢？自信就是相信自己，相信自己的实力，相信自己的优点。其实每个人都有很多的优点，接下来我们就做个小游戏：我的优点我来说。找优点游戏：两人一组，正视对方的眼睛，轮流说出自己的优点，一分钟之内，看谁说出自己的优点最多。
③查找失败的原因：师：一分钟之内同学们都说出了自己很多的优点，既然每个人都有这么多的优点，那为什么有些同学自信，有些同学就不自信呢？（出示自信心测试调查分析表）根据自己的情况在括号中填“是”或“否”：
1、我觉得自己有不少优点。（）2、我喜欢在课堂上回答问题。（）3、与陌生人相处，我很少局促不安。（）4、我的小伙伴很喜欢跟我一起玩。（）5、无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。（）6、我常常对自己的表现很满意。（）7、我比较容易成为别人的好朋友。（）8、我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。（）9、每次坐在考场上，我总是信心十足。（）10、如果我做了件傻事，我会同在场的那些人一起大笑，不觉得有多难堪。（）11、我心里觉得我会成为一个很棒的人。（）12、尽管我还有不少毛病，但我肯定能改掉。（）
如果你的答案有九到十二个“是”，祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功；如果有五到八个“是”，说明你比较自信，不过有时候不自信的感觉也会出来捣捣乱；如果只有四个以下的“是”，这可不太妙。
师：谁来猜测一下这些同学不敢做这些事情的原因是什么？生自由回答。
师：原来是害怕失败，害怕老师、家长批评。其实，我们不可能每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。有句话说得好：“失败乃成功之母。”如果每个人都害怕失败而不敢去尝试的话，那么也就没有爱迪生发明灯丝所经历的1200多次失败和最后的成功了。所以，勇敢的去尝试吧，失败了不要紧，大不了从头再来，相信自己，你能行！师：接下来请大家欣赏一首非常好听的歌曲《相信自己》。
（播放歌曲。）④培育自信小秘诀：师：听完歌曲，老师再传授大家几个培育自信的小秘诀：一是睁大眼睛，正视别人；二是昂首挺胸，快步行走；三是学会微笑；四是练习当众发言。⑤总结提炼。通过以上的活动，让学生说说对自信的理解，然后教师总结提炼小诗《我能行》：相信自己行，才会我能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，争取明天行。不但自
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【此环节设计的目的是引导学生通过找优点、汇报交流、对症下药等活动，让学生对自己有一个正确而又理性的认识，从而选择切实可行、贴近自身实际的办法。从而能快乐的拥有自信。
3、总结，升华主题：⑴总结：
师：这节课我们从不自信说到自信，从“我不行”说到“我能行”，大家不难发现这样一个道理：一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。一个人有了自信，就没有什么做不成的事。相信自己，我能行！最后，老师有几句话要送给大家。
（ppt出示：教师寄语：自信像一盏明灯，挂在我们心里，我们就会变得勇敢；自信像一股清泉，流进我们心里，我们就会变得快乐；自信像一朵鲜花，开在我们心里，我们就会走向成功！）
是的，自信会让你更加快乐，快乐会伴你健康成长。拥抱自信吧，它会为你带来更多的喜悦和精彩！
【此环节设计的目的是升华情感，通过教师寄语诠释自信，让学生能相信自己，能把自信、自强的美好品质真正落实到学习及生活中去，随着《相信自己》的旋律结束此次班会。】
⑵布置作业：
根据本课所学内容布置课下搜集几条关于战胜失败，获得自信的经典格言，制成书签送给你的朋友，鼓励他们战胜失败，获得自信。七、说主题活动评价：
从学生自信的笑容，真心的话语中感受到了他们喜悦，相信他们在今后的学习及生活中会用行动更好的诠释“自信、自强”的真谛。
以上就是我对这次班会的整体设计和理念，如不当之处，请批评指正！
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主题班会“习惯与人生”说课稿
一、谈谈我对主题的理解：
“教育是什么？教育就是养成良好的习惯。”应该讲，习惯教育就是贯穿到教育点点滴滴，是人一生的全部内容。好习惯享用一辈子，坏习惯影响终生。我对这样的主题很感兴趣，我由衷觉得评委给出这样的题目十分贴近我们现代中学生的生活、思想实际，很有针对性和实效性，是很有智慧和眼光的。
二、本次班会课的目的：1、通过本节主题班会课让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响；2、让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基；3、在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围，为良好的班风，为形成良好的学生成长的环境注入一股强劲的力量。三、本次班会课的准备工作：
1、选择男女各一位勇敢果断、应变能力强的主持人，全程参与本次班会的所有工作；2、召开全班动员会，积极动员全体同学重视并认真参与本次主题班会，重在用过程的参与来教育学生，形成良好的主题班会召开前的氛围；3、召开全体班干部及班级各类积极分子参与的联席会议，布置分工有关工作，做到责任到人，列出具体的时间表；4、邀请本班行为习惯最好的学生的家长代表10人参加，并其中家长代表准备发言；5、收集有关于丹教授谈《论语》的视频片段；6、布置每位学生写一篇有关以“习惯”为话题的文章，进行评比，并选出男女各最优秀的一篇在班队课上发言；7、邀请德育主任参加并发言；8、拍摄校园中种种不文明现象的照片，如宿舍不卫生，食堂浪费，公物破坏等，在班队课上展示；9、要求学生去收集古今中外有关“习惯与人生”的名人名言；10评选班级“十佳行为习惯标兵”，并准备表彰的鲜花、奖品、课件等；11、教室前黑板写上主题，座位调整为“U”字形，张贴有关标语等；12、主持人的串词和部分学生的发言准备。四、班会课的主要过程：
1、请班级故事大王讲一个有关习惯的故事引入：大意是，有个理发的学徒，每次有事都有把剃刀插到西瓜上的习惯。有一次，他师傅叫他有事，他把剃刀顺手插到已经理好光头的顾客头上2、全班分小组讨论这个故事给我们的启发是什么？3、学生自由发言后，主持人上台用比较诗意的语言介绍本节主题班会的目的和意义。4、出示事先拍摄好的照片，让大家静静观赏后，请几位学生代表谈谈自己的观后感。5、播放有关于丹教授谈《论语》的视频片段，请几位学生代表谈谈自己的听后感。6、请一同学讲讲“名人与习惯”的故事。7、请男女各一位同学以习惯为主题演讲。8、隆重表彰班级班级“十佳行为习惯标兵”，课件中出示每位标兵的照片，推介理由，推介人，让学生代表给颁奖。9、班级“十佳行为
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开展以“习惯与人生”为主题的手抄报比赛，并进行展览。
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