201*年课堂教学基本功竞赛总结
201*年青年教师基本功暨课堂教学竞赛
总结
瓦窑镇中心学校201*年4月15日
课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。中心学校在201*年4月12日至15日进行了青年教师基本功及课堂教学竞赛活动，促进新课程理念在教学中的贯彻与落实。促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台。达到了互动、教学相长的目的。根据此次活动
的开展情况，我想总结为一句话“有成绩，有问题，今后更需努力”。一、主要成绩
1、授课教师个人素质都比较高，准备工作充分。课堂语言生动、优美，教师教态自然，能熟练使用多媒体课件，教学所用资料丰富。
2、态度认真。所有参赛的27名教师都进行了认真的设计，虽然课的质量有高低，但是能够明显的看出教师“认真设计”的痕迹，把评比当作了一次展示和提高。
3、课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。有趣味，有吸引力的东西使衰亡的可能性几乎增加一倍半。兴趣是教学的潜力所在。兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动。创设丰富多彩的教学情景。引起学学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。如：由“要我学”转变到“我要学”。
4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。所有老师都通过多媒体课件给学生带来了新感受，比如杨晓东老师、李雪玲老师通过展示各种图片和视频充分调动了学生的每一根神经。引起学生的兴趣，还有老师讲课的时候，所能展示意境图片都江堰市栩栩如生的展现给学生。然后让学生体会。效果非常好。多媒体的应用由学生的被动听讲变为全面参与，变化的情景，多方位的语言刺激和实践活动可以直接或间接地从不同角度激发学生的潜能。从而有利于培养学生听、说、读、写的综合能力。另外部分教师通过资源网运用、表格、图片、视听等方式。把抽象的知变得形象具体。
5、几个亮点，个另老师放手上学生自己试验探讨，培养学生的动手能力；刘晓娟老师开课时激情四射，引人入胜；杨燕老师语言浸泡，营造学习氛围，李雪玲老师自我陶醉，以情感染；杨晓霞教师实物教学，奖励，场景导入，吸引学生注意力；杨晓东老师采用视频解题，直观并且容量大。这些都给我们难忘的画面。二、存在的不足：
1、预设大于生成，主导大于主体；教师积极主动，学生消极被动；教师展示多，学生活动少；教师提问多，学生质疑少；不能面向全体学生。
2、准备充分，缺乏亮点；活动繁多，目标缺乏；过程流畅，缺乏深度，使大多数课堂呈现出“平、浅、偏”等特点，其中“平”是指整堂课平淡，无波澜；“浅”是指对文本的挖掘浅；“偏”指的是对文本的把握出现偏差或课堂目标重点不突出。
3、多媒体的使用过多过滥，以至板书成了“摆设”，甚至省略。4、模糊化的评价，教学活动中对学生要么不评价，要么平淡，不能准准地指出学生的做法或回答到底好在什么地方，错在什么地方。这样做的根本原因就是教师将学生视为自己课堂的配合对象。
5、单向化倾向；一问一答的形式比较多，教师把自己当成演员，背台词，以至出现有的教师忘记问题的现象。课堂上不顾学生的改变，只顾朗诵自己早就准备好的台词。
6、课前的搜身活动要紧密联系课文或者所学知识。有些老师设计的导入与所学知识联系不大，有点突兀的感觉。
7、个别教师教学没有清晰的目标。（教案中有）
8、个别老师有课堂设计无效环节过多。老师讲的过多或者设计有缺陷，设计内容过多，讲不完或者结尾非常匆忙。三、建议
1、切实建立以学生的主体的教学理念，做课堂的引领者。2、教师要善于思考、总结。做到“学”“干”“实”“创”“效”。全体教师要“学”字当。小困难，大困难，唯有学习才能解决困难。作为一名青年教师，要想不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习。学习本学科知识，学习课外学科知识，学习自然知识，社会知识，是新理论，新知识，新经验为我囊中之物，为我所用。
3、教师们要“干”字当头，说千至万，“干”是根本。教学要的真功夫。来不得半点的虚伪和参杂施假。要干就要俯下身子干。真正坐下来做学问，钻进去钻学问。坐之愈稳，获之最多，钻之愈之深，获之最大。
全体教师要“实字当头”。“创”字当头。教无写法也有定法，“有定法”讲的是教师发源遵循教学规则进行实教。“无定法”在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，我们的工具有创造性，更是创新的。
要“效”字当头，抓效率就是抓根本，就是要抓学生习惯的养成，方法的掌握和规律的寻找，要轻负担、示效率，以质取胜。
课堂教学是一门技术，也是一门艺术。它是我们教育教学的阵地。虽然我们不能把每节课都上成优质课，但要上成规范课，但是每节课都有坐标点。
有评比结果就会有成绩的好与差，至于评选结果我们应以积极的角度去看，既要有横比更重要的是要有纵比。通过课堂教学比赛这个平台提高我们教师的自身业务水平。提高教师的学科能力。使课堂教学的评比过程成为推进中心学校教学工作的有利抓手。
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新市镇钱岗中学教师教学基本功竞赛暨首届
钱中名师评选活动实施方案
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以“立足岗位、重在基层、全员参与、注重实效”为原则，以提高教师教学技能和教育能力为目标，以岗位竞赛活动为载体，通过竞赛活动带动广大中小学教师大练教学基本功，提高教师的基本素质和科学素养，塑造教育良好的形象，办人民满意的教育。
二、活动内容
活动内容为“五课”和“三字一话”竞赛。“五课”即备课、讲课、说课、评课、课件制作；“三字一话”即钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话。
三、组织领导：
1．组长：张勇副组长：付漪成员：见下面评委会名单。2．各项活动档案收集人:
邓永成：备课、讲课、钢笔字、毛笔字莘义成：课件制作、粉笔字胡兴：说课、评课、普通话
3．活动分五个组进行，即语文组、数学组、英语组、理化组、综合组。全面开展“五课”和“三字一话”竞赛活动，各组评委会成员：
语文组：王红梅、张万丽、张勇、谷刚毅、张俊、刘兴越、胡兴数学组：邓永成、刘泽甫、张宝印、翟俭凤、莘义成、王方毅、李伟英语组：任雪莲、熊飞英、杨梅、高朝武、杨芳、王泽胜
理化组：赵春鹏、杜学兵、谢道洪、蒋从河、胡光兰、张绪琴、李春平综合组：刘兴敏、付漪、魏鄂生、文成、王栓、刘辉4．评委会职责：
A．每小组第一人为本组负责人，负责召集教师参与活动并汇总本周本组的成绩，写出书面本周活动总结（200字左右）。
B．每位评委参与“五课”和“三字一话”竞赛活动评分。四、活动对象：全体教师。五、活动原则:
(一)坚持面向全体教师的原则，让每位教师都自觉用名师的标准要求自己，明确努力的方向。
(二)坚持重在促进，重在过程，重在培养的原则，以竞赛活动为载体，推动教师学习，提高教师业务水平。
(三)坚持公平、公正、公开的原则，实行阳光作业，接受广大教职工监督。五、实施办法：
（一）宣传发动阶段
1.学校组织教师学习文件，统一思想，制订具体的活动方案。
2.开好三个会：一是教师动员会、二是活动专班会、三是教研组会
3.办好活动专栏，通过以上形式，提高认识，营造声势，调动广大教师参与此项活动的积极性、重要性，正确认识开展此项活动的重大意义。
4.做好进课堂，评委的培训工作：a严肃纪律，按时听评课及时汇总上交评价要件；b吃透评价标准客观公正地评定，认真地打分；c、凡不按要求上交物件者，
追究各组负责人责任并扣相应常规分。
（二）实施阶段
1.学校练兵阶段:此阶段非常重要，是整个活动的基础，学校认真组织教师扎实开展“五课”及“三字一话”大练兵活动，不搞形式，不走过场，活动时依照各项比赛评分细则评出名次或等级。学校按照评分细则，组织教师逐项进行竞赛，竞赛结束后，将优秀选手的综合成绩表于上报中心学校。综合成绩满分为100分，各竞赛项目的权重分别为：讲课50％、备课12％、说课8％、评课8％、课件制作12%、三笔字5％、普通话5％。
（三）总结评定阶段
1、活动结束后，各小组写出1000字以上的活动的书面总结，连同评定结果，原始记载资料一并上交，学校将做全面总结。
2、考评结果记入教师教学档案。
5、做好资料的收集和归档工作的，整理和完善档案建设。（四）、活动要求：
1、教师要全员参加，无故不参加者按旷课处理。
2、各种资料要按时上交，迟交或不交按常规教学制度处理。3、教师参加活动情况与教师继续教育和绩效考核相联系。新市镇钱岗中学
201*年9月
附:《枣阳市中小学教师教学基本功竞赛暨首届枣阳名师评选活动实施方案》(摘录)(三)名师确认阶段（11月）。决赛优胜者，符合下列条件经考核合格，且在枣阳教育信息网上公示一周无异议后，市教育局正式授予“枣阳名师”称号。具体考核条件如下：
1、具有较高的政治思想素质和良好的师德修养，模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，真正做到热爱学生，为人师表，遵纪守法，廉洁从教；
2、具有本科及以上学历；
3、语文教师普通话水平达到二级甲等，其他学科教师普通话水平达到二级乙等；
4、具有襄阳市中小学教师第二周期继续教育结业证书；
5、长期在教育教学岗位上任教，教龄满5年以上，年龄不超过55周岁（女50周岁）；
6、在教学上形成自己独特的教学风格和模式，参与市级以上课题研究，近三年具有一定的教科研成果。
(四)表彰奖励
1.凡被授予“枣阳名师”称号的教师，市教育局一次性奖励现金1000元，并作为今后襄阳名师、湖北名师的重点培养对象。
2.凡参加市教育局组织的决赛未取得“枣阳名师”称号的教师，市教育局将按照竞赛分数的高低评出综合一、二等奖以及单项奖各若干名，并颁发证书。
3.活动结束后，教育局将对各单位活动开展情况进行总结和表彰，全市评出组织奖20个，并作为年终评先的重要依据。
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