梦想课程学习心得
“梦想课程”培训总结从江县丙妹镇中心小学：储永英
201*年10月13日有幸来到我梦寐以求的贵州省教师培训中心为期三天短短的培训，让我呼吸了新鲜的空气，给予我人生方向的启迪，经历了人生的洗礼。
为期三天的“梦想课程”学习，即将结束。在这短短的三天里，我收获了太多太多。在这即将离开的时候我又有太多的话想说。到了教师培训学校我的心里感到特别的温暖，虽然我们不能很快适应这里的气候，这里的饮食，我们在学习、生活中遇到了各种各样的困难，但是这里有对我们关怀备至的院领导和班主任老师，有为我们精心筹划各项活动的团队的老师，有共同理想、朝夕相处的伙伴们，有著名的专家、教授们，我们感到很踏实，很安心。
三天时间很快的结束，我的心里感到特别的惭愧，特别的自卑。心里一直在想为什么现在我才接触到这么好的理念，就像在培训过程中有个老师说过的一句话“有些老师已经放飞梦想了，我们的梦想都还没开始”。第一次接触到梦想书屋、梦想课程、梦想银行等等很多从没听到过的字眼。每天学员们精彩的发言；互动交流时同行们深度的思考；教学实践活动时老师们高超的教学技艺；评课时教授独特见地的评估；讲座时专家精湛的讲解、前沿的引领。所有的这一切，让我感到特别的震撼，让我看到了自己的浅薄。正像有些学员在他们的博客里所写的那样，我和他们的差距实在是太大了。
这些天的收获实在很多。感觉自己接受了一次洗礼，自己的心灵受到了强烈的震撼。我会充分利用所学到的知识，不断地更新观念，提高理论水平，改进教学，提高自己的专业素养，做一名种子型的教师。
扩展阅读：梦想课程学习体会
插上《梦想课程》的翅膀去飞翔
大渠中心校寺北小学李敏
自从当上教师的第一天起，我就有一个模糊、茫然、但却坚定的教育梦想。我们天天做教师，我们和孩子们最最宝贵的年龄在一起，应该让学生毕业了，留有一些个点滴美好的回忆瞬间；我们做教师，应该打开心灵，放开视界，多个视角去观察、欣赏我们身边的孩子，不要抹杀了学习不够突出，但拥有天赋的孩子。怀着这样点滴的教育梦想实践者重复简单的教学工作。一度沉溺、一度迷茫，一度地失去方向和目标。
这次参加梦想课程让我再次振奋，再次激情万丈。首先是特别有诱惑力的奖励制度。1.可以奖励到埃及等神秘国度去旅游。2.提供各种函授与见习交流机会，提升职业水平。3.创造教师间各种外出交流活动的机会。我很渴求这些旅游和外出学习的机会，可以让我们开阔心胸、增长见识、提高专业水平，实现人生价值的提升。我们教师的职业好像不那么卑微了，有血有肉的很丰富的职业幸福感触手可及，只要努力追求了都有可能实现。
其次梦想课程“全人”的教育理念，放眼全球，立足国际，培养学生自信、从容、有尊严的个性。这样的理念就像新鲜的血液一样注入我们的身心，我们要先学会接受吸收，然后熏陶感染帮助我们的学生，不过我早做好了这样的准备。
梦想课程先进的理念让我们臣服。
1.问题比答案更重要：爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”长期受应试教育的影响，我们的基础教育过度追求标准化答案，孩子们普遍好胜心有余而好奇心不足。而梦想课程着力培养师生的问题意识提出一个好的问题远比一个所谓的“正确答案”更为重要。为什么？因为能提出一个好的问题，首先学生已经是一个主动学习者了，他在积极实践、积极探索的过程中遇到了问题；其次能提出一个好的问题，他会更有动力，更有激情去解决问题，这样的问题已经不是问题，只需要一个等待的过程。
2.方法比知识更重要：不是说三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教思想吗？在这个信息社会，获取知识简单便捷，纯粹的知识已成为廉价的信息商品。如何让学生拥有独立思考的大脑，掌握解决问题的根本方法，已成为今天教育更为紧迫和重要的命题。所以我们教给学生方法，同时教给他们这些方法背后的原理和思想，要让他们举一反三，融会贯通，教活方法。
3.信任比帮助更重要：梦想课程的目标是：帮助人实现内心的成长而不是外部的诱惑；带来广阔的视野而不囿于狭窄的格局；让人坚持独立的理性判断而非寻找标准的答案；理解多元差异而因此臣服于宽容。信任一个人是帮助他成为一个完整的具有独立思考能力的人，需要付出爱心、耐心、和尊重；而帮助有时只是就事论事，只在一时、一事，所以我们要充分信任学生。
梦想课程虽然是新生事物，但其中蕴含的教育教学理论并非新创。只要我们用心教学，这些理念会很自然地融进课堂，融入学生的个性成长中。最后梦想课程的实施方式广阔而灵活。丰富多彩、贴近学生生活的教学内容会让学生兴趣倍增；游戏、活动等别开生面的教学方式会让学生乐不思蜀，流连忘返；活泼、多彩、靓丽的教室会让学生耳目一新，到田野上课，到超市上课，都会让师生挑战新颖的授课方式。
当然新生事物也会遇到阻碍和麻烦，但只要我们认准了方向和目标，困难和挫折只是它的一个过程而已。我为参加梦想课程而骄傲，它也让我自己的梦变得更清晰，更易触摸。一起为实现梦想课程灿烂的明天而努力吧！
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