梦想课程培训体会(双港小学、徐阳)
快乐、感动、成长
为期两天的梦想课程培训已经结束，回顾两天的培训，可以用“四个不同”来概括”：
不同的内容，本次培训，打破了传统培训模式，以各种游戏，绘本课程为主要课程，并贯穿在课堂的各个环节，内容实在。
不同的方法，本次培训，运用最多的是人人参与，亲身体验，共同分享如：游戏讨论竞赛等，通过自主学习、小组合作、集体讨论等不同形式和方法完成课程内容。学得轻松，记得牢固。
不同的心态，本次培训，不管是辅导老师，还是参加学员，都是开心快乐的，有趣的活动，开心的大笑；精彩的分享，无穷的乐趣。无不表达了我们快乐的心情。
不同的效果，本次培训，积极主动，张扬个性，发挥特长，体现团队，充满激情，在培训中，无论年龄大小、无论男女、无论生疏都是那样的生气勃勃，都是那样的幽默快乐，
这几天的学习，我快乐着，感动着、成长着。我深深的体会到：第一：“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃，课程内容紧贴孩子生活实际，服务社会，乐中学，学中乐。老师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢？梦想课堂是分享快乐的课堂，是和谐的课堂，是让人实现梦想的课堂。
第二“好的开头是成功的一半”，在以后的工作中我一定把梦想课程的理念，与我校的探究教学模式结合起来，渗透到课堂教学的各个领域，让梦想空间真正成为孩子们放飞梦想的乐园。用我们的爱心托起孩子理想的翅膀！
扩展阅读：培养良好学习习惯汇报稿(徐阳11)
培养良好学习习惯，为学生一生奠基
双港小学徐阳
A爱因斯坦曾说过：“当人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，留下的便是教育，忘不掉的便是习惯。”从这种意义上讲，教育与习惯培养是密不可分的。作为教师，对于学生的教育应该从培养学生良好学习习惯开始。现汇报我班的做法敬请在座的各位领导予以指导。
A一、制定计划，培养工作稳步实施
开学初，A我班任课教师制定了学科习惯培养计划，班主任制定班级习惯培养计划。A每个学生制定自己的学期学习计划，A家长也制定了孩子好习惯培养方案。A二、有效听课，实践高效课堂
课堂是学生学习的主阵地，要想达到高效课堂，学生必须要养成有效听课的好习惯。有效听课不只是听，A还要说、读、想、做。班会课上作为班主任的我先让学生明白认真听讲的重要性，A只有课上用心，才能“快乐学习，轻松学会”。教学中，我班各科教师统一教给学生有效听课的方法：“A用睛看、用耳听、动脑想、用嘴说、动手做”A。老师们时刻与学生用眼神交流，看看学生是否注意听讲，如果有溜号的同学，就巧妙的暗示。数学课堂上，我用说A来带动学生的思维，通过激励手段让学生多说，如：指名说、同伴互说、组内说等等，学生成为课堂的主人，就能主动的参与课堂教学，A学习的效果自然提高。A在本学期的数学节竞赛中，年级奖励前20名，我
班有10人获奖，占获奖总数的二分之一。A三、完成作业，提高学习质量
三年来，我班学生已经养成了良好的完成作业的习惯。任课教师都能科学、有针对性的布置作业，做到认真、及时的批阅，给学生讲评，及时让学生修改、回批。大家采取激励的方式，写评语与学生进行书面交流、心灵沟通，老师们还让学生自评、互评，做到取长补短。我班定期评选出作业优秀的小榜样，让大家共同学习。除了书面作业，数学课堂上我还设计了思维训练作业、语言表达作业。如，从一年级开始就训练学生说解决问题的思路，根据问题画线段图等等，这些作业的有效实施不但培养了学生良好的学习习惯，更提高了学生的学习能力。
A四、读写姿势，关注孩子身心健康
如今，小学生中近视眼越来越多，读写姿势不规范是其原因之一。我于是与各科教师商量严抓学生的读书、写字姿势。持之以恒才能有效果，每节课都提醒学生A“手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌面一拳远”。A孩子们的姿势不正确，老师们就亲自示范，耐心的纠正。为了调动学生的积极性，班内还进行了读写姿势标兵的评选。如，A同伴一组，互相督促，评选出5组最佳同伴。孩子们为了获胜，自然很认真，互帮互助得到实效。我还与家长协调，让家长在家督促孩子的读写姿势。A利用习字与书法课，训练学生书写美观，干净整洁的习惯，每学期评选出班级写字规范的小标兵，展示他们的作品。A五、学具整理，培养良好收纳习惯
学生小时候养成良好的整理习惯，自然就形成了良好收纳习惯，长大后做任何事情都会有条理，因此，我十分注重学生整理习惯的培养。我首先教给学生整理学具的方法，早上根据课程表准备书、本，A书桌内的物品分类摆放，桌面上物品摆放也统一要求，书本放在左上角，文具盒放在正上方，A书柜内将书包、外套、乒乓球拍或美术学具竖着分三栏，这样摆放既整齐又便于随时拿放物品。这些事情，我都从一年级开始就手把手的教。凡事贵在坚持，好习惯的培养更要勤加督促。作为班主任，A我要求自己在班内，多看，看不到之处；多想，想管理方法；多说，说教育之词。还选举了责任心较强的同学担任检查物品摆放的小督导员，班内定期评选学具整理的小模范。A六、课外阅读，拓展学生视野
“让孩子爱上读书”是我们的目标。班内有学生自愿提供图书而建立的图书角，A每天中午可以自主借阅图书阅读，有的自己读，还有的同伴合读一本书，还可以边读边讨论，孩子们徜徉在书海之中。校本阅读课上，A语文老师带着学生们一边读新语文读本、成语接龙，一边摘抄好词佳句，积累词汇，读后每个人都会写读书笔记。老师在课上还详细的指导学生阅读方法，如精读、略读、品读等等。学校的阅览室更是孩子们读书的天堂，每周一节课，在阅览室内可以挑选自己喜欢的图书，课后还可以借阅一本回家阅读。我班有3名同学被评为校级读书小博士，在我校“成语节”比赛中5人被评为“百名成语之星”。他们的作品也被展示在班级文化板上。另外，家长会上，我鼓励家长给孩子购买有益的课外书，每天晚上与孩子进行亲子共
读，现在我们班的学生每个人至少拥有一本课外书。经过培养，学生们不仅掌握了阅读方法，积累了好词佳句，更重要的是产生了浓厚的阅读兴趣，爱上了读书。A七、预习习惯，让孩子主动学习
现在的孩子很多都不会主动学习，针对这一点，我班开展学生预习习惯的培养。首先，给学生讲清预习的必要性，详细教给学生预习的方法，根据小学生的特点，A教师给出预习提纲引领学生预习，学生回家后按照提纲去读教材，遇到不会的地方做上标记，请教家长或查找资料。学生有专门的预习本，把预习学到得知识记录下来，疑问之处留到课堂解决。通过预习，同学们主动学习的热情提高了，也学会了查找资料、请教别人，有的学生将不懂的问题带到课堂，课上主动质疑的越来越多。
A经过努力，我班有4人被评为校“好习惯养成之星”，有4位家长被评为校“好习惯培养之星”。
A一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。作为教师，既要教书更要育人，育人则包括培养良好的学习习惯。A让我们从培养学生良好学习习惯开始，为学生的一生奠基。A
谢谢大家!
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