思想汇报-道德
思想汇报
尊敬的党组织：
尽管今天晚上大家都是七点才下课，培养会的时间也因此推迟了，但是大家还是早早来到教室等待着又一次的学习。
由于外语四级过了，可培以免听，我就索性没有去上七八节的外语课，本以为我会是第一个去培养会教室的，但是还没有走到教学楼就碰到培养组组长，还有一个同学，而且他们的步伐速度远远超过我。从这一点可以看出他们的良好素质和积极的带头作用，更反映出培养人对我们积极分子培养的重视。在这些方面，我还应向他们多多学习。
培养会开始了，由于培养会开始时间推迟了，培养组组长以简短的开头语就直接进入主题结合自身经历谈谈自己认为人生中最重要的一种品德。每个人的人生中都有不少的品德，所以大家对品德的解读也是与众不同，但是万变不离其中，我们所有的积极分子几乎都是围绕信赖、诚信、责任和孝道来说的。
其实，对于这几种品德，我觉得都很重要，孰轻孰重都会显示出你个人的缺点，但是针对一个“最”字，我选择了“孝道”。
以前读书都是生活在父母身边，一直在父母的保护伞下生活，好多生活上的事都有所依赖。比如每天早上还要妈妈叫我起床吃饭，晚上下了自习回家，妈妈还把饭煮好，放在电饭锅里保温，衣服换下来，只有周末才是自己洗。来到大学，开始在学校生活，一切都是新的，一切都需要自己去了解认识，总之一切都得靠自己。每天吃饭都要及时到食堂去，不然食堂关门就要花更多的钱去餐馆吃饭。每月的生活费有限，偶尔一次下馆子也是可以理解的。尽管一直和父母生活在一起，但是自我的适应能力还是很强的，不久的时间就把专业的人几乎都认识了，还有好几个耍得好的。
由于我是来自农村，看到父母面朝黄土背朝天的辛苦，深刻的了解金钱的来之不易，所以对于每月的生活费我都有很好的分配，周末还去做兼职，以减轻父母的负担。虽然是一点儿微薄之力，但是父母还是会感到很欣慰。假期回到家，尽可能多的帮助父母干农活和一些家务活。邻居总是会在父母面前夸奖，父母总会很谦虚的避开。
人们常说父母是孩子的第一任老师，我的这些举动还是来源于我的父母。对于父母，他们现在的任务是要赡养四个老人，还要供我和妹妹读书。对于这艰巨的任务，他们从没有一句怨言。我记得我初一那一年，外婆生了一场大病，很恐怖的，是脑部疾病，刚开始医院都下发了病危通知单。但是母亲她们四姊妹一商议，直接转院到内江市第一人民医院，当时的外婆意识一点儿也不清醒，就连身边照看的人都不认识。由于外婆没有儿子，在医院住了尽两个月，一直都是母亲和大姨在医院照看。二姨和小姨时常去换换班，我也去医院看过几次，不过每次去医院都看到母亲在忙碌，要不帮外婆擦身体，要不就在喂药，要不就在洗衣服但是母亲的劳累是值得的，因为外婆好起来了。由于大姨家和我家就两百米的距离，外婆回到家也是在我家和大姨家调养。
在家里，母亲的一举一动我都记在心里。自从08年汶川地震后，经常在电视荧屏上看到因地震而失去父母的孩子，他们是那样的可怜，特别是一些年龄小的孩子，直哇哇大哭要找爸爸妈妈，看到这些，我感到自己很幸运，爷爷奶奶，外公外婆都还健在，爸爸妈妈生活也很甜蜜，此时的我并暗自许下承诺：现在要尽量少的制造麻烦让父母担心，以后有能力了，一定要父母安享晚年，千万不要做树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
培养组长在总结时说我们的谈论过于肤浅，针对这一点我想说的是，内容是有些肤浅，但这写都是我们亲身经历的，对于这些亲身经历的事件，大家都讲得很委婉，没有夸大其词，没有用华丽的词藻来修饰，实实在在的。
总之，通过这次培养会，我也受益匪浅。既了解他人的品质，又学到他人的品质是如何表现出来的，还有他人对待生活中的坎坷是如何克服的，还有在培养人在大家讲述时对大家的鼓励，那些温馨的话语至此还在我耳边回应。
此致敬礼
汇报人：许婷婷
汇报专业：10级电气工程与自动化4班汇报时间：201*年3月31日
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思想道德教育思想汇报
日期:201*-03-15|来源:|作者:|[字体：大中小]|最新资讯
3月22日中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》正式颁布。5月，中共中央召开全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，胡锦涛总书记发表重要讲话，进一步明确了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、方针原则、主要任务和工作重点。为此，我们学校根据教育局的部署，组织教师进行了认真的学习与讨论。结合学习“意见”和胡锦涛总书记的重要讲话精神，认真分析我校德育工作的现状，查找薄弱环节，着力研究、积极探索新时期未成年人思想道德教育的有效途径。
一、求真务实，加强和改进未成年人思想道德教育
我们嘉善县实验小学是一所教学设施比较完善，教学环境比较优美的精致学校。完善的教学设施和优美的教学环境为学生全面、和谐、健康地成长提供了保障。学校以“一切为了学生的终身发展”为办学宗旨，坚持以“育人为本、德育为首、注重实效”为基本观点，积极构建文明、健康、活泼的校园文化，努力丰富德育工作新内涵。学校在办学中积累了许多德育教育的优势资源，为加强未成年人思想道德教育提供了有效的策略。目前全校教师为学生的可持续发展而潜心教育。
㈠开展丰富多彩的校园活动，实施德育渗透。
从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。在德育内容中爱国主义教育是学校德育工作的主旋律。爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗、振兴中华的一面旗帜。未成年人是人生成长的基础阶段，也是形成正确的人生观、价值观、世界观和正确的政治态度的关键时期。抓紧这一时期的教育工作对他们一生的健康成长起着积极的作用。我们学校多年来坚持这样的认识，即只有教育学生热爱我们的祖国和人民，才能树立远大目标，激发学习热情和创造精神。因此学校抓住一切有利时机对学生进行爱国主义教育。例如：为了激发学生的爱国之情，学校紧紧抓住国庆这一节日契机，突出爱祖国、爱党这一主题，开展丰富的系列教育活动：以演唱爱国主义歌曲、校园歌曲与道德组歌为主的歌咏会；一、二年级以图画为表现形式，三至六年级文字、图画相结合的黑板报评比；以爱祖国、爱家乡为主题的四至六年级的队报、网页制作评比；组织学生在教室通过闭路电视观看一部影片；每班召开一次主题班会；每位学生阅读一本有关“爱国主义、社会主义、集体主义”的书，并撰写读书体会。每个年级，每个班都围绕着热爱祖国、热爱社会主义，热爱党进行专题教育，让学生了解我们伟大祖国的今昔，从而激发他们热爱祖国，培养他们初步的民族意识和实现社会主义现代化的志向，使学生懂得没有中国共产党就没有新中国，也就没有我们今天的幸福童年。
㈡加强日常行为规范教育，强化规范养成。
学校每学期初，由班主任组织学生集体学习《小学生行为规范》、《小学生一日常规》，老师针对班级的实际情况，找差距定计划。学校有针对性地开展五项夺红旗竞赛，评比内容涉及纪律、卫生、路队、两操等，每周公布评比成绩。在认真抓好一日常规教育的同时，学校突出“四好”教育，即走好路、做好操、写好字、说好话。
走好路：在校课间不奔跑；上下楼梯靠右走，不推人、不跳跃；放学排好路队，走人行道，不乱穿马路。
做好操：做好眼保健操，按穴正确，动作规范；做好广播操，队伍整齐，精神饱满，动作到位，有力度。
写好字：坐姿、写字姿势正确；作业认真按时完成，书写正确，书面整洁，字迹工整。
说好话：在校园内人人要说普通话；人人学会基本的礼貌语，会用“你好、谢谢、对不起”等常规用语；说文明话，不说粗话、脏话。
看似简单的“四好”但内涵丰富，各班根据学校提出的“四好”积极进行挖掘深化，以教育、督促学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
㈢注重实践，让学生在体验中获得感受与教育。
世界著名教育家苏霍姆林斯基说："道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。"
我们学校近年来，加强了以活动为依托，以实践为载体，促进体验教育在少年儿童学习生活中的普及开展。
1、在实践活动中让学生去体验。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。我校少先队组织特别注重这方面体验活动。例如：本学期我校开展了大型“献爱心商品义卖交易会”。全校少先队员积极参与，把自己不需要的学习用品、玩具、书籍捐献出来。全校36个班级组建36个柜台。通过义卖，让学生们有了全新的体验：义卖款6196元可让许多贫困学生复学，助人爱人是一件多么高兴的事；爱物惜物、利用资源可再创财富；新世纪，我能行……
2、在具体的情景中让学生去体验。学校组织学生每学年观看一定场次的电影、艺术演出、参观教育场馆、祭扫革命烈士墓、聆听法制教育、安全教育专题报告等。特别是本学期的“六一”节“爱满校园”大型文艺演出：一曲《爱的奉献》在场馆内的回荡，一个向贫困学生捐赠场面，一幕全校师生爱心助学的捐款场景，把大型文艺演出的主题高高突起，让全校师生的心灵得到碰撞，并让学生在“只要人人献出一点爱”的气氛中感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
3、在自我管理中让学生去体验。坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制。在学校和班级的管理中，学校精心设置了多种岗位，努力为学生创造锻炼与体验的条件与机会，培养学生的独立性、主动性和创造性，培养学生自我管理、自我教育的能力。例如在班干部的选拔方面，各个班级首先让每个学生根据自己的特长和性格特征，自主选择合适自己的“工作岗位”，再通过演讲竞选上岗。突出“要我做”为“我要做”、“我能做”。再次，打破班干部“终身制”，倡导“竞选制”。整个过程全体学生参与集体建设与管理的积极性有了切身的体验。
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