201*师德月第一阶段总结
师德教育创特色突出“四抓”求实效
灵宝四中师德教育阶段总结
在201*年师德主题教育月活动中，我校以“惜时增效，轻负高效”理念为统领，以高效课堂工作为主线，以创新青少年帮扶工作为切入点，结合自身实际，精心组织实施，狠抓工作落实，做到了规定动作不走样，自选动作有特色。
抓责任落实，确保活动有序开展。为在全校上下形成“严、快、实”的工作作风，我校在局动员会后立即成立了领导小组，负责活动的组织协调和检查督导工作。同时，制定了具有本校特色的活动方案，层层落实责任，严格督导检查，保证了活动的有序有效开展。另外，为了营造良好的氛围，宣传发动阶段悬挂宣传标语20条，制作喷绘版面10块，刊出板报8期，书写学习园地6期，组织编印了21篇内容130册学习材料。
抓学习培训，不断优化教风校风。我们严格按照学习日程，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，组织教师认真学习法律法规、全国优秀教师先进事迹和业务知识，并实行领导带头学、校长领学制，保证了学习内容的落实。同时特邀香港联成国际教育集团张洪贤老师举行“学校西点执行力”培训活动，有效的激发了教师的责任感和干事创业的热情。开展了“四中要发展，我该怎么办”大讨论活动，要求全体教师写出心得体会和师德承诺，并择优在宣传栏中交流，深化了学习效果。在学习期间，我们还采用边学习、边讨论、边整改的办法，要求每位教师结合师德师风、常规教
学、高效课堂、创新青少年帮扶工作，领导班子成员结合自己分管的工作分析原因，对比先进找差距，制定出整改计划，从而在思想上牢固树立师德作风无小事的思想，提高了教书育人水平，使全校上下形成了关心、爱护、培养教育每一名学生的热潮。
抓重点热点，着力推进“三大工程”。在师德主题教育月活动中明确三大工程：一是师德提升工程。深入开展“五师”活动，即用“三心”（爱心、细心、耐心）铸师魂，用“三爱”（爱校、爱教、爱生）育师德，用“三个规范”（制度规范、行为规范、榜样规范）正师风，用“四高”（高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术）树师表，用“五件事”（解说教材绘制知识树、课改沙龙、教师博客交流、“青蓝工程”、抽人赛课和考核过关课）练师能。不断强化教师的职业道德意识；二是结对帮扶推进工程。在落实“五个一”活动的基础上，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使256名单亲学生、留守儿童、潜能生和特异体质学生有了代管家长。同时投资5万余元建设了布局合理、设施一流、功能先进的心理咨询室，旨在帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进学生德智体美等全面发展。三是高效课堂深入工程。一方面通过培训学习、解说教材、绘制知识树、撰写教育叙事、课标竞赛、专业知识测试、课改沙龙、今日我主讲、校讯通教师博客交流、“青蓝工程”、落实个人成长规划、抽人赛课、推门听课等活动为教师成长搭建平台，
不断提高教师自身素质；第二，不断创新小组合作机制，调动学生学习的积极性。在小组合作中做好“五注重”，即注重创设自主合作的教学氛围、注重设计恰当的问题，注重发挥教师的主导作用，注重培养学生的合作习惯，注重建立科学的评价机制，不断查找小组合作学习过程中存在的问题，及时反思，寻找对策，提高小组合作学习的效率。第三，人人学会熟练使用班班通。升级改造后的班班通呈现的优质资源更加丰富，学习环境更加多彩，教学方式更加灵活，互动交流更加自主，课堂教学更加高效。通过培训、引导和使用，使“班班通”的合理使用成为教师的教学常态。同时，通过教师讲教、管理人员讲岗、班主任讲班等活动，促进打造高效课堂工作不断向纵深开展。
抓督促检查，积极构建长效机制。结合工作实际，进一步细化领导班子目标考核责任制和岗位工资考核办法，强化“高定位、争第一，创一流”的工作理念，形成“以品德评干部，以考核论能力，以贡献看勤政”的工作和用人导向。领导小组把师德主题教育月活动同校长工作“六个一”（每晌到分包区域巡查一次，每晌到分包年级备课室巡查一次，每天与分管的中层主任交流指导一次，每天到学生中座谈了解情况一次，每天听课或参与所包学科组教研活动一次，每周对分管中层反馈考核一次。）结合起来，加大了对全校师德师风的督导检查力度，定期检查各年级和处室的考勤、值班、工作纪律、教学常规等情况，把检查情况作为一项重要指标，纳入年终考核范围，推进师德主题教育月活动顺利开展。
前段工作的扎实开展，使全校上下工作作风进一步转变，有力的
推动了各项工作。在下一步的工作中，我校将严格按照教体局的要求，着力在深化上下功夫，在创新上求突破，在落实上见成效，不断将师德主题教育月活动引向深入，推动四中工作再创新辉煌。
扩展阅读：201*年教师师德师风活动总结
华龙初中201*年度教师师德师风活动总结
自4月份开展师德师风教育活动月以来，我校认真组织教师学习有关法律、法规和相关文件，每位教师都按《中小学教师职业道德规范》的要求，对照自己的行为进行了认真的剖析，都找到了自身存在的问题。使我校的师德师风建设工作得到明显的好转，广大教师在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族的命运，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、教书育人、甘于奉献。现将我校教师师德师风剖析情况总结如下：
一、加强领导
为了搞好这次活动，特别是让其落实到实处，学校成立了以党支部为核心的领导小组。
组长：毕政明副组长：高应梨
成员：毕金新胡正东陈卫星何继尧
二、具体的时间安排
第一阶段：学习阶段：4月1日至20日；组织教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则（试行）》、《宜宾市教师师德规范（试行）》，《宜宾教师“八不准”》等教育法律法规。
第二阶段：剖析阶段，4月21日至30日：教师对照《中小学教师职业道德规范》的要求，对照自己的行为进行了认真的剖析，都找到了自身存在的问题。
第三阶段：教师互评阶段，5月8日至13日；学校按教研组分四个小组组织教师进行互评（文科组、理科组、英语组和后勤组）。各组组长根据教师的自评和教师间的互评，写出本组教师中主要存在的问题，分析其产生的原因，提出整改措施。
第四阶段：整改提高总结阶段，5月13日至18日；学校根据各小组教师中主要存在的问题，产生的原因，提出整改措施，综合后向教职工进行通报，并拟出整改措施和方案，最后写出这次活动的总结上报教育局。
三、存在问题
1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。
3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。
4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。
6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长补短的精神风貌。
7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。
8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。
9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。
10、在财经纪律，财务制度，财政政策的宣传上做得不够，以至造成了部份教师对后勤工作的不理解。
11、教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。
12、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表达方式也还有待改进。
四、产生问题的根源
1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。
2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。
3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。
4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。
五、今后努力的方向：
1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。
2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。
3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。
5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。
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