新星学校教育信息化年度工作总结与201*年工作思路
做实做强教育信息化全力推进校园现代化
新星学校教育信息化年度工作总结与201*年工作思路
遵照柯教体文党〔201*〕18号文件精神，衢州市新星学校自201*年秋季实行小学、初中分离。新星学校拥有教学班，其中六年级8个班在衢州新星初中设立教学衔接点。在校小学生人，在职正式教师名。
随着“教育优先发展”战略的贯彻实施，省市区加大了对义务教育阶段学校教育信息化建设的投入，在过去的一年，我校的教育信息化建设也取得了巨大进步，设备管理运用水平有了显著提升。
一、领导重视，管理到位是取得成效的根本保证
在过去的一年中，随着设备的不断投入，学校领导做好了周密的计划，有效、合理地利用资源，为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组，制定信息化工作的发展规划，并根据发展规划制定每学期的工作重点，我们采取普及型和提高型相结合的方法，寓于教师各项培训中。在校本教师培训中，我们采用缺什么，补什么，决不盲目跟从。先后开展了电子备课、电子白板使用、课件制作、文件检索等信息化技能培训工作，提高广大教师的信息技术运用能力。全校中青年教师均实现电子备课，课堂教学中的课件使用率达50%以上。同时，通过学校网站和数字平台，开展各式各样的网络培训活动，实现教学资料网上资源共享。由于领导重视，措施到位，营造出人人奋发向上学习信息技术，人人使用信息技术的浓浓校园文化氛围，促进教师的专业成长与发展，使我校的信息化工作持续有效的得以推进。
我校依托教育信息化平台，推进新课程标准实施，始终将落
脚点放在课堂学科教学上。百计千方地为全体教师配备了教育教学用笔记本电脑，在听课、评课、教学比赛活动中，明确要求教师必须做到学科与信息技术的整合。学校同时鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。学校教师参加各级各类教学比赛均采用多媒体教学，全校所有的教师全部通过上级教育主管部门的教育信息化考核。
在过去的一年中，我校加强专用教室建设，积极争取财政支持，新添了一体机57台，更新了一个微机教室。为个教室新增了电子白板。目前全校硬件设施有：计算机台。计算机专用教室3个，多媒体教室2个，液晶投影仪台，数码相机个、摄像机个、打印机台、复印机台。学校实现光纤接入互联网，实现校园网络教师办公系统、学生学籍信息管理系统、家校通平台和教师QQ群组等。
学校网站是现代信息技术环境下，通向家庭和社会的门面，是提升学校品牌形象十分重要的窗口。在过去的一年中，我们本着“以人为本，德育为首；激发兴趣、服务教学；整合资源、优化管理”这一原则，加强了校园网站的建设维护与管理，实现了校园办公信息化、无纸化。网站建设按照新课标的要求，遵循教育教学规律，紧紧围绕学科建设这一中心，设有“校园内外”、“家教心得”、“班级文化”、“习作园地”、“地方课程”、“校园视频”、“友情连接”等栏目，对实现远程教育，引领教师专业成长，构建学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育的“四位一体”教育网络，提升学生全面素质提供了互动平台。值得一提的是：新星学校网站在全市，乃至全省率先运用“flash”视频技术，大量利用互联网共享资源，使时事新闻教育教学更加快捷、直观形象、生动活泼，从而大大激发了广大师生和家长的浏览兴趣。校园网站安全应急
预案等各项管理制度健全，分工明确，责任到人。201*年3月，新星学校网站又被衢州市教育局授予“校园优秀网站”荣誉称号。
二、过去一年所取得的基本经验
1、教育信息化是提升学校办学质量的重要工作。学校高度重视教育信息化工作，通过各种途径筹措资金添置设备，重视教师应用技能培训工作，促使设备投资运行效益最大化，有力地促进了教育信息化水平的提升。
2、信息技术与学科教学整合是教育科研的重要内容。学校鼓励教师积极探索，基于网络环境下的教与学。为了全力提高学校现代教育的水平，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。目前中青年教师都能广泛使用计算机与网络进行多媒体教学，设备运行利用率一般占总课时的50%以上。
3、创新开展基于网络环境下的教研活动。学校充分发挥网络资源的作用，鼓励教师申请成为“浙江教育资源网”会员，注册申请率达到百分之九十以上。促进教师之间的相互学习与借鉴。从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。同时通过网络QQ群组、师徒结对等活动，促进教师学习先进教育理论、交流教学经验。
4、保投入、促效率，逐步实现无纸化办公。为了提高校教育信息化工作的实效性，学校多渠道筹集经费，添置教师使用的信息化设施，如服务器、电脑、路油器、V盘、移动硬盘、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。基本实现学校行事历、每周工作安排等信息均通过校园内部网络办公系统或数字化教育平台进行发布。
5、完善管理制度建设。为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订管理制度，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
三、工作中存在的主要问题
1、学校教育信息化工作的硬件还不够完善，有待于进一步解决。比如建设校园电视台条件还不成熟，现有图书室还没有实施网络信息化管理。
2、学校教师利用计算机进行课程创新的意识还不够强。教师们习惯于传统的一块黑板、一支粉笔、一本教案搞教学，对运用信息化与学科教学整合不习惯、嫌麻烦。加之教学资源配套缺乏，使用效果有限，这种负面影响在很大程度上致使信息化设备的应用率不高。因此，转变教师观念，解决师资培训成了信息化建设中的首要问题。
3、鉴于学校所处地段的特殊，市经济开发区周边村庄农民子女和大量的外来民工子女不断进入我校，目前外来民工子女已占相当比例，学生的家庭条件困难的较多，学生、家长的信息化素养比较低。正确认识学生中信息素养两极分化现象，探索出一条符合校情的教育信息化发展之路，使全体学生学有所得，是摆在我们面前的新课题。
四、201*年的主要工作目标任务
1、硬件建设方面：为确保课程改革的全面实施，进一步优化学校网络环境，加强学校网络中心的升级改造，配足、配齐各班教室电子白板。加速校园教育电视台（站）的前期建设筹备工作，力争在“十二五计划”内完成，为校园运用现代教育技术插上“翅膀”，进一步优化师生校园信息化学习环境。
2、软件建设方面：加强教育信息化理论学习，提高教师对教育信息化的认识水平，强化教师信息素养与运用技能培训，提高师资信息化素质。我们将有计划地分类组织全员进行信息技术教育相关知识与运用技能的培训，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的校本师训教育活动，指导教师全面掌握和使用信息技术，提高全体教师信息技术的整体水平。在通过多种形式加强对教师进行培训的基础上，组织教师进行电脑课件制作和评比活动，不断积累经验，扩充资源库；结合本校实际，运用绩效考核，制定出运用信息技术开展教育教学活动的激励政策和管理办法，做到与网络教师继续教育相结合。
3、开足、开齐、上好《信息技术课程》。学校要制定出适用于计算机教育规划的校本课程计划，明确培养目标和任务，通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育，使三年级以上学生会上机、会上网。培养学生具备良好的信息素养，具有信息技术应用技能；对信息内容的筛选处理与理解能力；运用信息，具有融入信息社会的态度和能力。
在开设必修课的基础上，组织学有余力的学生开展信息技术兴趣小组、参加电脑制作等活动，鼓励学生的兴趣，培养创新精神。充分利用计算机教育资源，统筹协调学校、家庭、社会在信息技术教育方面的作用。
五、工作对策及保障措施
1、加强领导促落实。结合区教体局“九项行动计划”制订，切实制定好《教育现代化达标行动计划》，把教育信息化工作纳入教育现代化达标行动计划的重中之重，真正做到校长亲自抓，分管领导具体抓，各部门形成合力，高度重视学校的教育信息化建设，把教育信息化工作列入201*年工作的重要议事日程，真抓实干，抓出成效。
2、立足本校实际，顺应时势，加快学校信息化建设。创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学手段，借鉴先进教学经验，探索办学规律，从而使他们与学校同步超前发展。
3、多方筹措，自力更生，坚持进行硬件建设。坚持硬、软“两手”抓。对办公用计算机，教学用多媒体（计算机）教室，语言实验室，多功能电教室，教师电脑备课室，校园网络，“校校通”工程等等，应本着超前、够用、能升级原则，从无到有，从有到好，逐步发展的原则。
4、加强管理，注重实效。学校积极探索实施适合学生多元特点的校本信息技术教育发展规划，在这同时，制定必要的操作规程与管理制度，采取有效措施，加强管理，充分使用，注重实效，办出特色。
5、重视培养德才兼备的教学人员与维护人才。管理人员、教学人员、操作人员、维护人员都必须具有高尚的职业道德，良好的计算机文化修养，丰富的专业知识，较高的创新能力，以及娴熟的操作技术，精湛的维护技艺，这样才能完成信息技术课的教学任务，落实学校信息化建设。为此，学校要着手对信息技术教育拔尖人才的培养。
“空谈误国，实干兴邦”。我们对已有的经验和成果将继续努力发扬，对普遍存在的问题我们理性面对，对新的挑战我们充满必胜的信心。在新的一年里，我们将与时俱进，以实干、创新求发展，全力打造数字化校园，为全区基本实现教育现代化作贡献。
衢州市新星学校201*年12月18日
扩展阅读：靖安中心学校教育信息化工作总结
靖安中心学校教育信息化工作总结
（201*-201*学年度）
作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络已成为学校重要的基础设施。在校领导的大力支持下，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制
围绕学校信息化发展方案，发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与各学科课程的整合，提高学生的信息技术能力，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，保持我校教育信息化的创新与活力。创建智能化、网络化与个性化的数字化环境，推进学校向现代化教育的转变，加速学校教育均衡发展和内涵发展。推动我校的教育信息化和智能化。进一步完善我校数字化建设步伐。
1、组织保障
实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、副校长、教导主任、和信息中心、信息技术教师组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。2、制度落实
将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。
二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制
为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校加强信息化设备的投入，现已做到每位教师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、背投电视，营造了学校数字化环境。有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经建立起比较完整的资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围
学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。
1、搭建学校网站系统，营造良好的信息化环境。201*学年我们对学校网站主页的美观和功能性方面进行了全面改版，目前主要有学校概况、行政管理、教工之家、教育教研、德育在线、中考动态、课改之窗、教师风采、优秀学子等栏目。
2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。连续几届的靖安中心学校课改评优课都将多媒体制作和运用作为评比内容之一，促进教师制作和运用多媒体技术能力的提高。信息技术与学科课程的整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。
3、在用好教育局为我们提供的资源库的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，网站改版的同时我们对校老资源库进行了重新调整和启用，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。
4、通过网络建立家校沟通和教师间的沟通：
1）家校互动平台：利用市政府“家校互动平台”作为家校互动的主要工具。并采用多渠道方式加强学生家长和老师的紧密沟通。
2）教师办公信息群的建立：201*学年起学校还建立了QQ工作群，通过群建立工作全校老师各种通知和信息的交流。四、抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制
教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相
通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。
保证观念先行。随着教学改革的深入，老师们也越来越感受到信息技术应用的领域的广泛性实用性，我校邀请老师对我们全体老师进行了教育信息技术方面的培训，以及通过教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，使老师们获益匪浅，进一步提升了自身的信息化应用水平，引导教师在教育理念上的更新。我们根据老师的年龄特征和学科特点，力争做到青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。为此结合教育技术中级考核对教师进行全员培训，使全校100%的老师顺利通过了考核，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。
通过全校全体师生的共同努力，我校信息化运用有了比较大的改善和发展，为积极争创实现数字化校园更上一层楼。
靖安中心学校二一一年十一月七日
靖安中心学校201*～201*学年教育技术装备
工作总结
我校紧紧围绕教育局的工作要求，在区教育局信息中心直接指导下，扎实有效地开展了教育技术装备的各项工作，充分发挥了我校现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的兴趣，扩大了学生的视野，提高教学效果。
一、加大投入力度，加强教育技术装备的建设与配备。高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我们坚持科学发展观，贯彻落实《甘肃省中小学管理规范》，加快义务教育高位均衡发展的进度，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。尽管学校经费紧张，我们尽量做到开源节流，并寻求街道支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
1、建设到位，合理设置。学校现有多功能阶梯教室、微机室、图书室、阅览室、实验室和仪器准备室、劳技室、乐专用教室、舞蹈教室、美术室和体育器材室、教工活动室等。这些专用室的装备与投入使用极大地保障着了学校教育教学的高效实施。
2、美化到位，合理布置。利用休息日与假期，对专用室进行粉刷与美化，做到宽敞明亮，窗明几净。
3、资金到位，合理投入。严格按照甘肃省中小学3类校的教育技术装备标准进行设备的配备。投入60000余元，配备实验器材；投入10000余元，购置图书，学校现有图书近1.72万册，人均近22册；投入9万余元，购置实验课桌，投入近10000元，安装校园广播系统.投入11万为教师配备笔记本电脑，投入5万余元添置音、体、美、数学、科学等教学器材。
4、网络到位，合理调配。学校建有宽带校园网，成立了信息管理中心，完善了学校网站，使学校网站充分发挥教育功能。完善学校校园广播音响系统，配有专室专人负责。
二、规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。我校从上到下，认识统一，十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育技术工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。
1、组织管理。成立由王多红校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育装备工作领导小组，认真学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由校长室、信息中心、教导处、专用室负责人组成的教育装备工作小组，负责学校教育
装备工作的具体实施、开展，负责教育装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育装备使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育装备工作领导小组提供工作意见等；各教研组、课题组在教科室直接领导和服务指导下，具体组织实施教育装备工作在教育教学中的应用、实践及研究等。
2、制度管理。我校遵循《甘肃省中小学管理规范》十项制度，制定各个专用室规章制度和管理人员职责，做到公布上墙。制度健全，责任明确到人。
3、装备管理。我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
4、培训师资。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办了多媒体设备操作培训、课件制作培训；学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。
5、常规利用。配备好、管理好教育装备最终的目的是在于“用”好。多功能教室、计算机室、图书室、实验室、美术室、音乐室、体育器材都得到充分利用，课时覆盖率近90%。现代教育技术、
手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。
特别是对图书室进行常规管理时，学校全面开放阅览室，发挥图书效益，提高书刊流通量。年初，结合我校开展读书节这项活动，学校里除保证开放阅览室外，还把较有意义的书籍集中借阅到各个班级图书角，建设有特色的图书角。让学生“随时阅读、随地阅读”，从而培养学生阅读兴趣。
靖安中心学校
二一一年十一月七日
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