201*—201*学年第二学期学风建设工作汇报
环境与设备工程系
201*201*学年第二学期学风建设工作汇报
学风是高等学校办学思想、教育质量、管理水平的重要标志，是学生思想品质、学习精神、综合素质的重要体现；学风建设是高校教学基本建设和教育管理的重要内容；优良的学风是全面贯彻党的教育方针，培养高素质人才的重要保证。为了贯彻落实我校“真、诚、勤、勇的校训，营造良好学习氛围”的精神，充分调动我系学生学习的主动性和积极性，增强我系学生的责任感和紧迫感，营造一个积极进取、奋发向上的学习氛围，结合我系具体情况以促进全体师生积极投身到学风建设工作中，并以此为契机建立学风建设的长效机制，以良好的学风，培养合格、优秀的人才。本学期，在师生的共同努力下，我系学风建设取得了一些显著的成果，如我系在“全国建筑节能减排”大赛中喜获一等奖、三等奖和优秀奖等，具体开展活动工作总结如下：一、领导高度重视，广泛动员，周密部署，制定方案
201*年3月，我系拟定了“环境与设备工程系201*-201*学年学风建设系列活动计划”，并召开了系两委学生干部、各年级主要学生干部、年级学生代表参与的动员议，系党总支书记关光福老师、系主任刘心中老师等系领导及各年级辅导员出席了会议，关光福老师和刘心中老师在会上分别作了重要的讲话，要求我系全体师生积极投身到学风建设活动中来，以教风带动学风，以学风促进系风，正确处理教与学的关系，促进教与学的良性发展，把学风建设当作是我系教学质量提高的平台。此外，我系形成了领导督察，教师指导，辅导员落实的机制，具体布置学风建设期间的各项工作，同时，充分发挥党员、班干部的作用，要求各班级积极动员，全力配合，组织开展学风建设主题班会，并结合各专业特点开展各种第二课堂活动。二、制定各项工作制度，做好日常事务管理工作
1、结合学校的规章制度，制定和完善了一些管理制度，如建立了晨读晨炼的制度、晚点名制度、请假制度、学习进步激励制度、党员发展制度、奖学金评定制度、经济困难学生认定制度等，以便规范年级学生的日常管理。
2、在参照学生手册的原则下，结合实际情况，制定《环境与设备工程系学生奖学金评定的补充条例》，并召开学生和学生干部代表会议，共同商议并以举手表决的方式通过了“补充条例”的通过，最大限度的降低了学生对奖学金评定工作中存在的一些疑议。
3、积极鼓励学生报考硕士研究生，制定了《环境与设备工程系鼓励学生报考硕士研究生的措施及奖励办法》，并制定了《环境与设备工程系考研学生信息跟踪表》，以定期对每个考研学生的学习状况进行跟踪，及时解决考研学生出现的困难情况。
4、开展党员“一帮一结对子”互助学习活动，针对本班级的学习后进生，通过座谈，给其配备了“一帮一”的对象。
5、做好日常管理工作的规范化操作
1）组织学生干部每天晚上及时汇报对学生宿舍的晚检工作；2）辅导员每周定期下到学生班级和宿舍进行学风督导，进学生宿舍与学生谈话了解学生近期存在的情况；
3）期初组织召开学生安全稳定工作会议，期末组织召开学生考风考纪教育动员大会。
6、引入有关新的管理方法，充分发挥网络优势，建立学生干部的QQ群，通过网络了解学生的思想动态，解决学生日常问题。
7、每月定期召开学生干部会议，对学生干部进行相关的工作培训，布置有关新任务，努力抓好学风建设工作，形式多样的开展学风建设各项活动。
三、开展丰富多彩的文体活动，营造浓厚的学习氛围
按照本学期系部制定的学风建设规划，结合我系实际，大力开展各种学术活动，以多渠道，多形式，求质量，讲实效，把学风建设推向高潮，浓厚我系的学风，促进系风建设。
为了增强同学们对学风建设的意识，广泛宣传学风建设活动，系学生会、团委按照学期制定的计划，按期举办了以下各类文体活动：
1、“热爱学习”辩论赛2、“温馨家园”舍歌大赛
3、“爱护校园环境，从我做起”文明修身活动4、“我爱读书”读书月活动
5、“系十佳歌手大赛”6、“美好生活”厨艺大赛7、“消防安全”知识竞赛8、“我与祖国共奋进”青春歌会9、班班篮球赛10、送毕业生晚会
同时，各年级也纷纷响应系里的号召，根据实际情况，举办丰富多彩的各项活动：
11、由201*级承办的“首届趣味师生运动会”，师生共参与，拉近了学生与老师的距离，为学生与老师的交流创造了一个新的平台。
12、由201*级承办的“首届勤奋杯颁奖典礼”，促进学生努力学习，积极进取。对我系在上学期中，学习成绩进步最大的个人、集体（宿舍、班级），按照制定的奖励细则进行颁奖，并制作DV，同时以此为契机，加强学生的集体协作意识，增强他们的集体荣誉感。
13、由201*级承办的“考研咨询论坛”，为学生在考研过程中存在的一些问题给予解答，帮助他们制定好考研的计划，合理安排时间。
14、由201*级承办的“毕业生就业与择业的讲座”，为毕业班的学生提供就业与择业的相关咨询服务，站好为学生服务的最后一班岗。
四、存在的不足
1、学生自主学习的积极性还有待提高。
一些学生的学习自觉性和主动性不够，抱着考前“抱佛脚”的态度，在平常的学习生活中对学习的时间和精力上投入不足，还有一些学生还保留着中学时期的学习习惯，不能自觉学习，需在老师和家长的监督下才能学习，然而大学的学习生活需要更多的主动性和自觉性。
2、学生对专业知识的学习兴趣不够浓厚。
一些学生因是专业调剂到我系，在入学开始对专业就存在着不满的态度，而之后又没有很好的调整心态，了解专业的结构和前景，抱着得过且过的学习态度，导致学习兴趣下降；还有一些学生因入学前后理想和现实的差距，导致对专业学习的失望，进而学习动力不足。
3、学校周边环境的影响。
目前，我校周边处于建设期，环境比较复杂，校园周边存在着一
些以学校为主要营业对象的网吧、游戏机室、卡拉OK厅等经营网点，不少学生在双休日或假期，沉迷在网吧中，到校上课时，还在想着网络游戏的情景，上课无精打采，对学校的育人环境造成了严重的不良影响，也带来了许多不安全因素。
五、加强我系学风建设的建议
1、加强学生管理工作的力度，拓展学生工作的方式方法（1）发挥学风建设特色优势，激励学生成才。
目前影响我系学风建设的一个重要原因，就是由于一些学生缺乏远大理想和明确的学习目标，刻苦勤奋学习的动力不足，因此，学风建设必须“早”抓。把学风培养作为新生教育的首要任务，同时，加强素质教育，注重养成教育，更要发挥我系专业与实践相结合的特色优势，从大学新生入学开始就要培养他们的学习兴趣，引导学生学习专业理论知识，为我系优良学风的形成创造一个好的开始。
（2）进行学生社区文化建设。以学生社区为主要载体，发挥学生组织作用，依托学生社团，开展形式多样、丰富多彩的文化活动，提高学生文化活动的层次、品位，活跃校园学术文化气氛。
（3）树立典型，加强思想政治教育。典范教育往往可以起到事半功倍的效果，一些优秀学子的行为、事迹、思想能够对周围的学生产生深远的影响，因此我们要加大力度，挖掘优秀学生，树立学生典型，在学生中广泛宣传。
（4）完善激励与约束机制，充分调动学生学习的主动性。学生工作的激励与约束应严格按照奖励办法执行；开展以榜样教育为主题的活动，同时加大奖励力度和奖励面，物质和精神奖励相结合。分层次和不同类型的奖励，其目的是鼓励那些只要努力学习，就有进步，就应该得到肯定，实现“要我学”变成“我要学”的目标。
（5）加强学生党员发展工作，以学生党建促进学风建设。学生党员是广大学生中的优秀分子，理应成为高校学风建设的排头兵。要将学习成绩作为发展学生党员的重要条件，将学习态度视为发展学生党员的重要考核内容，真正使全体学生党员在学风建设中发
挥模范带头作用。
2、加强专业思想教育，激发学生的学习兴趣
对于每一位大学生而言，形成什么样的专业知识素质关系到他在未来激烈的社会竞争中能否立足的问题。这就要求学院要加强学生的专业思想教育，适时开展专业导学教育。学生个性不同，在大学不同阶段的情况也不同，因而专业思想教育工作要细，首先，要通过不同渠道了解每个学生的情况，对症下药。其次，要做好专业思想的日常教育。随着学习的深入，各种专业课、专业实习接踵而来，要抓住这种机会，及时同各专业老师取得联系，了解学生动态、学生学习动态，加强对学生专业思想的再教育。第三，做到专业教育与就业指导相结合。
3、用多种方法营造良好的学习风气。
我们要以“完成学业、学会就业、体会创业”为宗旨，举办“创业改变命运，励志照亮人生”毕业生就业座谈会，优秀毕业生来校座谈，开拓学生视野，端正学生就业观念；同时鼓励并组织学生积极开展学术文化活动，培养其创新精神；鼓励教师参与指导学生积极开展各类活动，以强化学生社团的育人功能。大力开展各类技能、才艺、文体、创业等实践活动，丰富同学们的课余生活，促进学生的个性发展。
201*-8-1
扩展阅读：人文学院10-11学年第二学期学风建设总结
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本学期，人文学院把大力提高学生自主学习能力作为开展学风建设工作的切入点，构建起“以思想教育统领学风建设，以管理制度保障学风建设，以评比表彰促进学风建设，以专业活动凝练学风建设，以品牌文化丰富学风建设，以特色工作创新学风建设”的学风建设体系，充分调动了我院学生学习的主动性和积极性，取得了良好的效果。团结进取、自主学习、锻炼能力、文明礼貌、遵规守纪的优良学风正在学院内蔚然形成。一、加强思想教育统领学风建设
以学生党建工作为抓手，统领学风建设。全面落实学院“抓党建促学风”的工作思路，营造了党建学风齐头并进的新气象。号召学生党员在学风建设活动中起到引领示范作用，在保证自身学业优异的基础上，通过党员“一帮一”、“结对子”等方式，做好学习困难学生的引导和帮扶工作。党校学习期间，各学习小组围绕“带动积极学习兴趣，营造良好学习氛围”这一主题，以小组讨论、问卷调查等方式，积极开展了一系列实践活动，带动了学风建设工作的顺利开展。
通过学生党支部全体师生党员的努力配合，我们圆满完成了上半年各项工作任务。除了日常安排的学习活动外，另外增加了党员、预备党员、积极分子的交流活动，同时提供了党员交流的平台。二、完善管理制度保障学风建设
加强工作交流借鉴优秀经验。为更好的进行学院文化建设，更好的实践三全育人教育理念，更好的体现党员教师的先进性，结合学院“学道修路先锋”创先争优活动，人文学院全体党员在201*年3月28日下午一点，于党员之家召开全体教工党员大会，讨论制定有关党员教师与学生成长“三联系”的相关制度。
近年来，人文学院在党建工作中探索了一条党建与教学工作、学生工作、专业建设紧密联动的路子，党建工作创新，有力地推进了“三全”育人工作体系的构建，促进了人文学子的成才成长。党员“三联系”工作是对党员参与“三全”育人工作的具体化，是贯彻落实“为学生提供最佳教育”的办学使命的有效载体。
以“阳光成长包”为载体，推进学生综合素质养成。“成长包”学生综合素质自我养成计划，正是实现三全育人、学生工作与专业教育联动、培养品牌学生
的改革实践。经过较长时间斟酌并多方汲取经验与意见，将专业教育隐性课程显性化、团学工作项目化，旨在通过学生工作与专业教育的进一步融合与联动，为学生的包括专业技能在内的综合素质培养寻找趣味性、创新性、可行性兼备的路径，结合校企合作平台，发挥学生的主观能动性，接触社会、实践创新、研究探索，通过阶段累积和层级递进的实际历练，逐步养成富有创新精神、合作意识、不断进取、学以致用的高职应用型人才。
开展特色工作创新学风建设。在学风建设过程中，人文学院一直把自主学习作为学生必备的基本能力来抓，以提高自主学习能力作为学风建设的突破口。学院制作了第15期《人文之声》，本期《人文之声》分为“聚焦人文”、“倚楼听风”、“彼岸花开”、“寂地笙歌”、四个板块，参与投稿的学生不下百人，影响面覆盖整个学院。
以强化长效机制为突破口，保障学风建设。完善奖助学金、专业表彰及各级各类竞赛的奖励制度；严格考勤管理，制定考勤简报；严肃考风考纪，定期召开考前动员会，签订考试诚信承诺书；制定问题学生跟踪制度，加强学分预警机制，不断激励其完成学业；大力倡导晨读制度，实现快乐晨读、自主学习。
重视班级文化建设，倡导三全育人。作为“三同”文化建设重要组成部分，以专业为特点的班级文化成为人文学院文化建设的一道亮丽的风景线。人文学院将专业教师担任班主任制度化，商务英语专业班主任将英语氛围的营造放在班级文化建设的首位，“晨读活动”、“VOASpecialEnglish”、“词汇竞赛”、“SpeechContest”等班级文化建设实招不断涌现。人力资源管理专业则通过管理知识讲座、软技能竞赛、挑战杯创业创新大赛等项目，不断提升班级文化建设的内涵。班级文化的专业色彩不断加深、内涵不断丰富，使之日益成为专业课程体系之外的另一教育领域，成为人才培养有机组成部分。
加强日常管理，促进学风建设。坚持教师、学生双考勤制度。各班班干部做好每堂课的考勤制度，定期汇报学生考勤情况，由纪检部负责统计，并对违纪情况做出及时处理。严格请假制度：做到事前请假、事后销假，杜绝无故旷课、事后补假等不良现象的发生。严格执行学生早锻炼制度，加强学生早自习管理。每周三，纪检部负责统计上一星期各班的考勤情况，并在公告栏予以公示。这便于同学们和班主任及时了解班级的考勤情况，也有利于各个班级互相监督，互相促进。期末，纪检部对每个班级的总体考勤做了统计，使得“优良学风班级”的评
比更加公正、公开。大力表彰在各级各类专业考试中成绩优异与各类专业竞赛获奖的优秀同学，树立典型，进行试点班经验交流。发挥榜样的引领作用，激励了学生自主学习的积极性，促进了优良学风建设。
重视专业学习，考级考证屡获佳绩。我院全体学生都非常重视英语和计算机的学习，积极备考等级考试，并取得了很好的成绩。本年度，我院英语等级考试的总通过率大大高于全校的平均水平，学生优良的专业素质是对人文学院学风建设工作成效的充分肯定。
提升品牌文化丰富学风建设。以学生活动提升品牌文化，提高自主学习能力。学院始终把校园文化建设作为实施素质教育和学生自主意识养成的重要组成部分，努力打造具有多元化、系列化、届次化的品牌活动。品牌活动主要分为四个方向：一是以凝聚人心，增强集体荣誉感为核心；二是科学规划，激发学生的发展动力；三是以强健体魄，树立自强奋斗精神为核心；四是以感恩奉献，提高社会责任感为核心。这些活动充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力，培养学生自立、自强和奉献精神，使学生在浓厚的校园文化氛围中陶冶身心情操，提高综合素质。
开展“毕业季”活动，促进“岁文化”建设。人文学院的岁文化是以人文学院成立周年庆典为核心，以师生同乐文艺晚会，毕业证书颁发仪式，走访毕业生为主要环节，涵盖毕业顶岗实习教育、顶岗实习经验交流，毕业纪念册、校友分会等内容的校园文化品牌，岁文化传承了师生情谊，密切了师生之间，毕业生和母校之间感情纽带。岁文化促进和谐校园建设，促进了学生成长也团结了教师队伍，加深了彼此感情。
岁文化系列活动，涉及面广，环节众多。从节目编排、拉赞助、舞台设计、制作纪念册，全面锻炼了学生的沟通能力、应变能力、创新能力、合作能力、动手能力。促进了学生综合素质的提高，促进了就业。
重视毕业生教育，就业工作再结硕果。成立了毕业生就业工作小组，多次召开毕业班工作会议，专题讨论毕业生就业事宜。进行了毕业生就业意向调查，举办了一系列毕业生就业指导讲座，帮助学生正确分析形势，转变就业观念，鼓励学生“从小单位小企业做起、从小事做起、从挣小钱做起”，树立起“先就业，后择业，再创业”的就业思想观念。
主动与往届用人单位保持联系，建立回访制度，了解需求，做好学生工作，积极推荐。同时与各界毕业生也保持联系，了解情况，提供信息，巩固并扩大就业市场。
201*届毕业生共计122人，其中商务英语专业81人，人力资源管理专业41人。签约人数为121人，专升本人数为8人，就业率达到100%，签约率达到99.18%，两项指标达到全校领先水平。三、我院各班创建“优良学风班级”的情况
人文学院10、11级十个班都参照《关于开展“优良学风”活动的实施方案》进行了“学风建设活动”的自评，积极参与“优良学风班级”的评比工作。有3个班级符合“优良学风示范班”的评定要求，有4个班级符合“优良学风创建班”的评定要求，有两个班级相比上学期有较大进步，符合“优良学风进步班”的评定要求。
通过评比，同学们对本学期的学习做出了较全面的总结，更深刻地了解到“树优良学风”的重要性。
经过长期的努力，我院学风建设工作取得了明显成效。同时，我们也清醒认识到，我院学风建设还存在需要进一步解决的问题，如学生学习兴趣问题，不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系等，需要在探索中解决。因此，在今后的工作中，我们将继续发扬创新实干精神，密切联系兄弟院系，努力使学风建设工作再攀新高。
人文学院201*年11月
人文学院11-12学年第二学期优良学风班评比结果
班级116302106101116301106301116102116202106302116201*06102评定分值95.59492.419188.988.58883.280.5申报类别优良学风示范班优良学风示范班优良学风示范班优良学风创建班优良学风创建班优良学风创建班优良学风创建班优良学风进步班优良学风进步班
人文学院201*年11月
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