《素描》课程小结表【肖斌教学资料】
ｘｘｘ学院课程小结表
（201*/201*年度第1学期）
课程名称小结素描（含结构素描）281010授课任课教肖斌291010班级师姓名本人这学期所教授的“素描（含结构素描）”课程，是艺术设计专业必修的专业基础课程，亦是培养我们艺术设计类专业学生三大核心能力之一造型能力的核心课程，人才培养方案中规定的是90课时，可是在实际教学实践过程中，针对我院学生的设计情况来看，显然课时数是太少了，我们试想，如果一个学生如果照着对象去造型都画不好，又怎样凭想象去塑造形象呢？因此也就谈不上“造型设计”二字了。针对以上实际情况，本人总结以往的教学经验，努力探索教学方法，力争将先进的素描教学理念融于现场教学之中，如“解析性素描”、“结构分析素描”、“创意素描”、“线性素描”、“应用性素描”、“草图设计素描”以及“主题创作素描”等等一系列注重基础造型能力训练和创意性训练，以适应学生后续课程的学习和未来职业生涯的应用性造型设计工作。在教学中，本人大量采用理论实践一体化的开放式的灵活教学手法，强调针对性指导以解决教学中学生们存在的个性与共性问题。如教学中面对学生共同存在的素描的“硬伤”“透视问题”，原本不是素描课程的教学重点，但为了我们学生的将来，本人毅然决然地让他们反复重画和训练，以至于有几个学生都画哭了经过我们师生的共同努力，实践证明，本人所教授的素描教学取得了良好的教学效果，本学期的素描期末试卷完全可以证明这一点。另外，“素描（含结构素描）”课程在课程名称的确立上是错误的，这一点本人作为素描课程的负责人和教师党员，本着实事求是和对我院艺术专业建设负责的精神，去年就已经多次提出过，今年在教研会和多种场合中又都多次提到过，令人不解的是一直没有改过来，在新的人才培养方案中依然出现。“结构素描”的说法在任何素描教学中都必须存在，这样的错误就好像将制图课程的名称确立为“制图（含三视图）”，真是有点贻笑大方了。希望能尽早引起有关负责同志的重视，尽快加以改进。在课时改革方面有了改进，四节课连上符合素描教学的特点，有利于素描课程的教学；林家阳编写的《设计素描教学》教材的选择适合我们艺术专业的学生；后续的外出写生实训课程的设置可进一步加强学生的造型能力等等，这些都是可喜进步。总结该课程的教学，可谓是有得有失，得大于失！课程负责人签字：
扩展阅读：《风景写生》实训总结【肖斌教学资料】
201*年风景写生实训总结
艺术设计教研室肖斌
风景写生为艺术设计专业必修的基础训练课程。该课程是以两周（60课时）独立设课的实训课程而展开实施，有独立的课程编号（020981）和学分（2学分），主要使用于我院产品造型设计专业、包装技术与设计专业以及动漫设计专业。该实训课程的先修课程是《素描（含结构素描）》，后续课程为《效果图表现技法》、《模型设计与制作》等。
本次风景写生是在先修课程基础上而开设的，目的是训练提高艺术设计专业新生发现美、把握美和描绘美的能力，重在练习提高构图能力和用线能力、配色与用色能力以及进一步提高学生的审美认知综合能力。所选用的教材是老版本的《风景写生》，地址还是我院常年的写生基地安徽黟县宏村写生基地。
本次风景写生实训由机电系指定的班主任刘莹老师领队。因为艺术的灵感来源于最深刻的体验，因此，在专业美术教师肖斌和高燕老师指导下，圆满实现以下教学要求：
1.引领学生投身于美丽、质朴的自然，欣赏美，描绘美；2.用自然美挑起学画者内心的激动，激起了绘画的冲动；
3.在感受当地的人文风情的同时，引导学生发现和挖掘那些最能打动人、最让人过目不忘的那些最贴近我们生活的创作题材；
4.深入社会，体验生活，多积累创作素材，为后续课程的学习奠定审美认识基础；5.在仔细观察、认真描绘的过程中，训练用线、用色、构图等徒手绘图能力本次风景写生实训基本完成以下教学训练目标：
1.通过在专业美术教师大量临场绘画示范以及实地指导、训练和学习，使学生对“线条应用”在设计实践环节的重要意义有了深刻理解和认识，并通过训练均有了长足的进步；
2.通过生动详尽的现场讲学，学生们学会并初步掌握了从多层次、多角度地分析和观察物象色彩以及应用色彩等方面的知识和技能，并具体达到从心里真正地去体会客观绘画对象中存在的色彩美的构成关系和内在的规律；
3.经过大量的学习和训练，学生们已能较熟练掌握从绘画色彩的应用、线性图式的构成到绘画颜料、画法技巧、工具使用等训练科目和项目。
4.通过返校后的《皖南风景写生作品展》的筹备、布置训练，学生们还进一步得到了策展和布展的动手能力训练以及团队协作能力的训练。
11．课程构架简介：
速写部分第一章风景速写基础知识第一节风景速写概述第二节风景速写的工具、材料第三节风景速写的立意和取景色彩部分论水粉风景第一章水粉风景的色彩1美的色调对和谐的追求2对比之美（1）妙用补色关系（2）色彩的张力第二章风景速写分类练习第一节天空第二节植物第三节建筑物第四节山石第五节水第三章风景速写综合练习第一节风景的透视和构图知识第二节风景速写中的光线第三节风景速写的虚实第四节风景速写的调子第五节整体与局部的关系第四章作品赏析3光色之变大自然时令的影响4诗的情境投入画者的真挚情感第二章怎样画水粉风景1学会如何观察2要懂得画面的取舍3无情无感莫动笔4水粉风景的作画步骤第三章水粉风景的教与学1色调练习的重要意义2空间感的体会3保持色彩的第一印象4色彩与素描密不可分5意境与气象第四章水粉风景的学习方法1研习经典是一生的必修课2理性的思考与内证的实验3做大自然的歌咏者4水粉风景画的鉴赏标准5保持良好的作画状态第五章工具与材料1心性与笔性2纸张的特性与运用3绘画语言的构建4形而上的过程第六章水粉风景画的写生与创作1谈水粉风景写生2写生与创作务须泾渭分明3关于水粉风景画的修炼4巧手、法眼与慧心12．
13．实训方式与基本要求：
①实训方式：在教师的带领下，选择风景优美的写生景地，先跟随老师的示范，边学边画，然后是自己独立完成，再由教师指点、讲评，循序渐进地把握风景速写与风景色彩写生的技法与技巧。
②基本要求：1、选定写生的对象以后，要认真探索构图，即如何将景色艺术性地布局在画纸上。开始，应将描写的对象看得非常简单，归纳成几块几何形。景物的主体部分是山村，应位于画面的中心部位，和周围的天、山、水、树等景物，在构图上要有画面结构上的联系和衬托对比的关系。2、大的布局确定以后，然后进一步进行取舍剪裁，勾勒出景物的位置及形体的大轮廓。3、具体画出景物的基本形和结构关系，使在构图形式上更完美。4、然后在此基础上训练色彩配置（调和）以及上色技法。
14．基本原则和思路：风景写生实训是艺术设计专业的主干课程之一，风景写生实习旨在培养学生对中国明清古建筑、中国传统雕刻装饰艺术、大自然风光美的观察力与感受力，提高学生在选材、取景、构图等方面的能力，掌握表现空间的方法和规律等。同时，也是对我院艺术设计专业教育教学工作的一次检阅。
通过风景写生实训课程的学习与训练，使每个学生不仅完成了钢笔铅笔速写、素描、水粉（水彩）、摄影、考察报告等规定任务，在专业上得到了锻炼和提高，同时也在纪律、团队协作、艰苦朴素等方面经受了锻炼和考验。
15．建议教学内容安排：
第一周实训内容
星期课时实训内容1-2一3-45-61-2二3-45-61-2三3-45-61-2四3-45-61-2五3-45-6
第二周实训内容星期一3-4学习并掌握如何去感受自然风光的色彩之美。课时1-2实训内容风景用色的基本原理讲解。如何取景的问题是风景写生的首要环节。自然界中的取景训练（可用速写的方式进行取景训练）。风景写生的构图训练。风景之美的发现与构图之美的表达。教师风景速写示范性教学。风景速写初步训练。用线之美是艺术设计专业学生必练环节。教师的用线示范性教学。（同时讲解有关用线的技法、技巧）风景速写中的用线技巧训练。表现技法训练是风景写生的又一重要训练环节。教师风景速写表现技法示范性教学。风景速写的表现技法训练。教师风景速写创作示范性教学。风景速写创作训练［１］。风景速写创作训练［２］。5-61-2二3-45-61-2三3-45-61-2四3-45-61-2五3-45-6大自然中的色彩训练。教师水粉风景写生示范性教学。（重点学习水粉风景写生技法）水粉风景色彩写生训练［１］。水粉风景色彩写生训练［２］。教师水彩风景写生示范性教学。（了解学习水彩风景写生技法）风景色彩写生技法训练［１］。（可选择不同的绘画材料和相应的技法）风景色彩写生技法训练［２］。（可选择不同的绘画材料和相应的技法）教师油画风景写生示范性教学。（感受学习油画风景写生技法）风景色彩写生技法训练［３］。（可选择不同的绘画材料和相应的技法）风景色彩写生技法训练［４］。（可选择不同的绘画材料和相应的技法）风景色彩创作与综合技法训练。（重点掌握色彩综合技法的运用）风景色彩创作训练［１］。（理论联系实际的训练）风景色彩创作训练［２］。（理论联系实际的训练）
教学要求：
运用色彩表现外光色调，结合素描中的基本要求，探求大自然光色变化规律，研究天、地（或水）、物三者的相互关系，训练水粉画风景写生的基本方法。讲授要点：
①水粉写生画的立意训练（所谓立意，主要指景与情的关系，主客观的结合）；水粉写生及风景画创作的一般规律训练。②水粉写生初时的构图法则训练；水粉写生过程中景物线条的起伏变化和视觉均衡的基本技巧训练；其中包括重点掌握风景写生时选景、取舍和移位等一般规律训练方法；尤为注意训练写生过程中的色彩关系和变化规律的基本技法技巧，并能达到充分阐明色彩构成与色彩搭配效果等色彩空间的协和性原理。
③深刻理解色彩心理学原理在色彩写生画训练中的作用及其具体的运用。
④牢固掌握自然光、色变化规律以及色调的形成和色块的构成等方面技能技巧。
⑤水粉画写生训练还要求掌握在“室内光”与“室外光”不同环境下色彩的变化特点（外光色彩的知觉度、饱和度以及时间性都要比室内写生明显、强烈的特点）。作业安排：
①短时间以大关系（天、地、物）大色调（和谐统一）为主的风景速写多幅(10学时)
②较长时间（半天左右）的较深入（经得起素描，色彩两大关系检验）的风景写生(20学时)
本单元要求学生完成具有一定质量的风景写生作业812幅，风景单元的教学时间可集中使用，以便组织学生到风景区进行教学。
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