201*设计素描教学小结
滁州学院课程教学小结表
课程名称课程总学时教学周次课程所在班级任课教师姓名素描一（静物）42理论学时课程类别30课程所在学院学生人数讲师打“√”规划教材(国家级省部级)自编教材(是否)其他教学内容方面的教改措施与成效：在教学内容上较以前上课内容进行一定的改革，首先增加了对静物表现材料多样化的内容。在素描静物的写生过程中，将素描静物的构图和画面处理的内容和写生结合起来，充实画面效果，使学生对素描静物有更本质的认识。其次是增加了欣赏的内容，拓宽学生对画面的认识。特别是不同时期的西方素描静物的优秀作品，借鉴其构图、画面关系。教学方法与手段方面的教改措施与成效：在手段上，以学生现场写生为主，针对不同学生进行个别指导，尊重学生个人对绘画的认知。增加表述的环节，让学生对自己的作品进行分析，及画面的优点和存在的问题，效果比较明显。重视画面结构的把握和画面的整体美感。专业基础课实践学时12自13周至15周12级美术学1班曹振职称美术与设计学院32人所在学院美术学院使用教材（作者、教材名称、出版社）参考书授课情况学生学习和成绩分析通过该课程的学习，大部分学生达到了课程的目的，对素描静物的把握和表达有了显著提高，对素描静物结构和表现手法有了清晰的认识。为下一步学生进行艺术创作打下了很好的基础。课程教学中教学实践时间较短，学生的基础水平参差不齐，理解力不同，在画面表现上有存在的问题较大差异。改进教学的拓宽优秀图片来源的渠道。准备较多的优秀素描的范本，建议教师多做示范。设想与建议教研室主任意见签字：日期：年月日签字：日期：年月日学院负责人意见注：1.课程类别指公共基础课、公共选修课、专业基础课、专业选修课；
2.本表A4双面打印，一式一份，由教师所在学院负责保管。
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设计素描小结
设计素描小结
素描基础课程小结素描基础课程小结素描基础课程小结素描基础课程小结素描是一种独特的艺术形式，它不仅仅是一切绘画艺术的基础，也是一门独立的充满神秘感的艺术类别。在人类的艺术发展史上，素描艺术更是艺术家表达情感的最优先、最直接的选择。而关注人本身的存在状态是艺术家们必修的课题，人物的形象塑造也是艺术家们重点研究的对象。前言
经过素描课程训练，我不论是对所画物体的独特审美趣味的寻找，还是对画面经营的能力，都有着显著的进步。
“要用心感受你所画的对象”老师在每次对静物或人物形象特征进行分析的时候，都用不同的描述语言启发着我去观察、寻找、探索、思考着所画对象给我的感受以及在我心目中特有的形象，不仅仅存在于事物表面的一种固有特点，或高或矮或胖或瘦，而是一种每个人所特有的精神状态，一种每个静物从环境中凸显给你的氛围感受。有句话是这样说的“一个人一生所遭遇的一切在他的灵魂深处都有所投射”，而我所要去体会感受的就是这种灵魂深处的投射，尽管不一定贴近，但却是在贴近的路途中这样画出来的对象才能脱离死板的俗套、进入一种作品的状态，通过这种对素描语言的研究、分析与实践，逐步树立用自己的眼光观察、思考和探索有独特审美趣味的造型。
对传统与现代绘画的形式语言进行分析和研究，提高画面造型要素的组织能力。在专业大课上，老师按历史时间顺序给我们播放了多
设计素描小结
位大师的优秀作品，从大师的作品中，我感受到了一幅作品中作者对画面整体经营能力的重要性，无论用什么样的技法、表达方式，都是为了是画面更有效果，从点线面到黑白灰，无一不是在对画面节奏的一种安排。通过这次素描基础的训练，我不仅了解了画面构成的基本原理，同时也树立起了对画面经营的意识。
老师不断地鼓励我们去尝试不同的材料工具、寻找适合自己的表现手法，我的画面一般而言都是表现力比较强的、对整体形式感把握的相对胜于对细节的处理，这也是我要选择的一种相对有优势的表现手法，而对细节的处理则要同时加强，有助于画面的生动。通过这一系列的基础训练开掘艺术创造的潜能。
眼、手、脑的配合，达到观察能力、表现能力、审美能力的一致提高。
在这次素描基础训练的过程中，用努力、认真的态度去对待每一张画，不仅改观的是绘画技法，更改观了我对待绘画的态度，席勒说“艺术之自由的女儿”，而在绘画艺术中，我们更能够把自己心中所想所感受的通过画面表达出来是一种令人向往的美好。素描基础课程，是一种最单纯的绘画表达语言，是我所熟悉并热爱的语言。带着对新知识的把握，对未知的好奇，踏入历史对素描艺术研究的漩涡，课程落下帷幕，探索才刚刚开始。
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