3dmax实训
《三维数数模处理实训（3D部分）》实验教学大纲
实验课性质：非独立设课实验学时：20
先修或同修课程：构成与应用，图像处理技术，产品快速表现技法，人机工程与设计心理学
适用专业：工业设计一、制定实验教学大纲的依据
本实验课程教学大纲的制定是根据《动画设计与VARY渲染》课程讲述的理论知识，其中包括软件中的界面布局，各工作面板的属性和使用，三维建模，动画的设计和制作，后期合成和处理等相关理论知识；同时巩固前期课程的学习效果，为今后毕业设计和就业奠定基础。
二、本实验课程的目的
课程目的是引导学生掌握实际的软件操作技巧和方法，培养学生对于计算机辅助设计软件3DMAX掌握并应用于设计操作中的基本能力，了解和掌握该软件的常用基本功能，并能熟练运用该软件进行三维图形设计，制作建筑效果图。
本实验课的任务是通过实际上机操作，要求学生掌握此软件的各项功能和菜单命令的作用，能够进行三维建模、动画的设计和制作以及后期合成技术，为产品效果图和建筑效果图的完成技术支撑。
三、本课程的实验内容及具体要求
基本要求：通过本门课程的学习，了解软件3DsMAX8.0软件的性能和操作方法，掌握使用3DsMAX8.0软件进行三维图形设计、制作建筑效果图。
重点：使学生掌握三维建模的一般方法，能够运用3DsMAX8.0软件设计三维艺术造型，并运用材质编辑工具给三维实体赋予材质，设置灯光和摄像机，对三维场景的渲染和后期处理。
难点：3D建模的主要修改命令、三维物体的材质编辑，灯光的设置与渲染。
四、实验考核及评分办法
随堂考察实验课程结束时每人能够按照要求完成一个完整的绘图作业，占课程成绩的60%。实验报告占课程成绩的20%；实验出勤占10%；课堂表现占10%。
五、实验教材、参考资料
参考资料：
《3DsMAX8.0完全自学手册》龙马工作室人民邮电出版社201*年1月《新编中文3DSMAX8.0基础教程》张军安西北工业大学出版社201*年3月
六、实验项目的设置及学时分配
实验总学时：20开课学期：第4学期
序号实验项目名称熟悉操作环境及基本创建命令基本编辑命令运用高级编辑、三维建模命令3DsMAX7.0材质编辑与渲染3DsMAX7.0后期制作学时44888实验类型验证性验证性验证性验证性验证性实验类别必修选作必修选作选作每组学生数11111备注上机实验上机实验上机实验上机实验上机实验12345
扩展阅读：3DMax实训总结
photoshop实训总结
为加强学生的实践动手能力，为贯彻落实教学计划的要求，培养学生的专业实践技能，计算机系05级计算机图形图像专业的学生于201*年1月9日至1月15日在校实验实训中心进行了为期一周的项目实训。此次实习由计算机系组织，由万权性老师具体安排，通过具体实例的创作，培养学生熟练的计算机操作技能，掌握3DMax的基本操作及运用。
通过此次实训，同学们掌握3DMax软件的具体应用。一、充分准备，使学生明确实训的目的与要求
本次实训要求学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的基本操作，并具备相应的自学能力。
本次实训的内容是：1、做桌子、椅子的模型各一套；2、做水果模型一个；3、做室内综合模型一个。
本次实训的要求是：1、建模方法得当，形态准确，比例得当；2、材质运用灵活，合理，效果逼真；3、灯光效果真实、阴影部分处理得当；4、渲染图片构图合理，颜色搭配得当；5、在规定时间内完成。
除此之外，还要求学生按照实训要求根据教师提供的操作步骤独立完成练习，并总结自己在操作过程中遇到的问题与解决方法，学会
举一反三。教师应合理使用教学软件辅导教学，帮助学生解决操作中的问题，并注意适时引导学生，注重培养学生的学习主动性和创造性，及时总结共性问题帮助学生加深对知识的理解和掌握。二、精心组织，认真做好项目实训
对教师方面，本次实训要求教师每节实训课必须到场。教师必须清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。同时要求教师必须把实训内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通过登陆教师后台管理系统对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改，并给出考核成绩；对学生方面，本次实训实训考评分合格与不合格两个档次。不合格的可要求重做,重做的次数不影响考评成绩。对复制的同学，一经发现，要求从头做起,由老师指定内容,完成相关的内容,否则为不合格。三、本次实训的效果与经验
通过此次实训，广大同学夯实了基础，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时实训也为推动我系专业建设提供了丰富的经验。
1、本次实训促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，深受到同学们的欢迎。
3、本次实训促进了学生自身的发展。实训项目使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的
基本操作，并具备相应的自学能力。四、存在的问题
实训过程中发现存在下列问题：部分软件因版权问题，某些功能无法使用，希望学校能提供正版软件，同时，部分学生因为学的不够扎实，做起来很困难。
总之，我系的专业实训经过几年的开展，积累了较丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视，实训组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速解决。实践证明，专业实训适应高职学生的特点，符合高职教学规律与学生心理预期。专业实训作为计算机各专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学开展，都有极大的促进作用。
计算机系201*年1月20日
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