办公软件office实训计划
办公软件实训计划
一、实训目的
教学实习是教学工作的重要环节，是课堂理论教学法的检验和延续，是培养学生实践技能的重要场所。通过本门课程的实习，使学生能够：
1．理论知识运用到实际操作中，使学生将理论与实践相结合，加深对理论的理解。
2．通过实际操作，使学生掌握一定的操作技能，能认真、细致、准确的操作。
3．通过实践过程，培养学生独立思考、独立工作的能力。二、实训要求
为了确保实训顺利进行，圆满成功，培养同学们良好的习惯，增强修养，提高个人素质，特制定如下实训要求：
1．严格遵守机房管理要求，穿鞋套方可进入机房。
2．实训安全第一，严防意外伤害，按规定操作，不准带电插拔仪器设备。3．实训室内禁止饮食，禁止吐痰，严禁吃口香糖。
4．禁止在实训室内喧哗、嬉戏、争斗，保持安静，轻声讨论。
5．注意个人职业形象，衣冠整齐,女生不能披头散发、不穿超短裙（裤）和吊带衣（裙）；男生
衣服扎腰，不穿短裤、拖鞋。
6．不准恶意破坏仪器设备，设备若有损坏及时向指导老师报告。
7．不准无故旷课、迟到、早退；若有特殊情况，需事先请假，征求许可。8．旷课3节，实训成绩不及格，3次迟到算旷课1节。
9．每一个实训时间内，不允许随便离开实训室，若确有急事，需征得指导老师同意方可离开。
10．实训结束后，整理复原仪器设备、桌椅，清洁四周环境，待检查后，方可离开。
11．按规定时间、规定格式上交实训报告及实训作品。三、实训进度安排（一）办公软件实践
实训项目实训时间12周课程实训内容操作系统应用文档处理基本操作13周文档处理的综合操作数据表格处理的基本操作14周办公软件案例实训16周15周数据表处理的综合操作录入技能应用演示文稿的制作办公软件的联合应用桌面信息管理程序应用17周桌面信息管理程序应用综合训练合计
四、实训内容：办公软件案例实训大纲（一）、操作系统应用
1、掌握文件和文件夹的管理；2、熟悉WINDOWS的工作环境设置；3、熟悉系统的设置与优化。（二）、文档的基本操作1、掌握设置文档编排格式；2、学会设置文档页面格式，；3、熟悉文档的插入设置；4、掌握表格的制作与编辑。（三）文档处理的综合操作1、学会创建模板及样式应用；
2、掌握创建主控文档、子文档，学会生成目录；
24课时2222422313、掌握邮件合并操作；4、熟悉插入题注、批注设置。（四）数据表格处理的基本操作
1、掌握数据表格的环境设置与修改，表格格式设置；2、知道数据、文档和修订与保护方法；3、熟悉图表的插入与修改；4、掌握数据的管理和分析。（五）数据处理的综合操作1、理解模板的运用；
2、灵活使用FV和PMT函数进行计算；3、熟悉图表的插入与修改；
4、掌握数据表间数据的相互自制、引用。（六）演示文稿的制作
1、掌握设置演示文稿的页面及编排格式；2、熟悉演示文稿的插入设置；3、熟悉幻灯片的放映设置。（七）办公软件的联合应用
1、学会在文档中加入其它类型文件；2、掌握在文档中加入水印；3、学会使用外部数据；
4、灵活在各种办公软件间转换文件格式5、掌握宏的使用。（八）桌面信息管理程序应用
1、掌握利用OUTLOOK进行邮件管理；
2、熟悉定制约会、指派任务、安排会议及事件；3、熟悉通讯簿的操作；4、灵活导入和导出PST文件。（九）录入技能
1、了解输入法基础知识；2、熟练掌握五笔输入法应用；
3、在实训期间强化训练，能用五笔输入汉字达到25字/分钟；4、输入速度达到60字/分钟（此项是长期目标，毕业前达到要求）
五、实训考核办法
实训成绩考核内容有实训表现与态度（20%）、实训操作过程和实训内容掌握程度（50%）、实训报告的内容与文字表达（30%）组成，成绩分为优、良、中、及格、不及格五等，具体实训成绩评定标准参见附件一。六、实训报告格式和要求
格式必须包括实训目的、实训准备、实训要求、实训内容、实施方案、实训结果、实训心得。实训报告统一用16开纸张书写，每个实训报告内容不少于2页。具体实训报告样表参见附件，实训报告要求如下：1.每人必须撰写实训报告
2.实训报告根据实训过程撰写，必须实实在在记录实训内容、步骤、结果和心得，最好有自己的独特见解
3.实训报告统一用16开纸张书写，每个栏目篇幅不够可注明另附纸张或书写在背面。要求字迹清楚，书写工整，格式正确4.在经济负担许可和条件具备的情况下，欢迎用打印机打印
5.要求每位同学独立完成实训报告的书写，若发现两分报告雷同部分超过90%，视为抄袭，实训报告作零分处理6.实训报告不需要封面
实训结束5天以内上交实训报告，由学习委员负责收齐，按学号顺序整理，送至信息系办公室，同时注明未交人员名单。七、参考资料[1]计算机应用基础
[2]办公软件应用试题汇编（高级操作员级）
扩展阅读：办公软件实训内容及安排
办公软件实训
一、实训目的
通过本课程的学习，采取实训1周5天的集中《办公软件》实训技能训练，应达到以下能力目标：
1．基础技能应达到：学生在操作计算机完成办公任务上有了系统的认识，学生能使用电脑来完成日常办公的操作，具备一定的操作能力。
2．学生的专项技能水平达到：相当于职业资格技能等级三级水平，在WINDOWS中文操作系统平台下独立熟练应用办公软件完成相应的综合性工作。
3．实际能力要求达到：能综合使用办公应用软件和相关设备熟练处理文字、数据、图表等日常事务信息，并具有相应的教学能力。二、实训要求
为了确保实训顺利进行，圆满成功，培养同学们良好的习惯，增强修养，提高个人素质，特制定如下实训要求：
严格遵守机房管理要求，穿鞋套方可进入机房。
实训安全第一，严防意外伤害，按规定操作，不准带电插拔仪器设备。3．实训室内禁止饮食，禁止吐痰，严禁吃口香糖。禁止在实训室内喧哗、嬉戏、争斗，保持安静，轻声讨论。
注意个人职业形象，衣冠整齐,女生不能披头散发、不穿超短裙（裤）和吊带衣（裙）；男生衣服扎腰，不穿短裤、拖鞋。
不准恶意破坏仪器设备，设备若有损坏及时向指导老师报告。
不准无故旷课、迟到、早退；若有特殊情况，需事先请假，征求许可。旷课3节，实训成绩不及格，3次迟到算旷课1节。
每一个实训时间内，不允许随便离开实训室，若确有急事，需征得指导老师同意后方可离开。
10．实训结束后，整理复原仪器设备、桌椅，清洁四周环境，待检查后，方可离开。
11．按规定时间、规定格式上交实训报告及实训作品。
三、实训内容
办公软件实训内容及安排
序号教学内容实训名称课时备注1．制作个人求职简历2．制作公司信笺模板Word文字处理应用及合同专用章3．制作产品宣传海报4．制作班级通讯录5．员工档案资料管理Excel电子表格应用6．制作抽奖器7．制作合并计算员工加班表Powerpoint演示文8．制作班级电子相册稿应用办公软件的联合应9．批量打印工作卡用办公软件的联合应10．制作酒店伸张PPT用制作汇报PPT成果汇报合计《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：16周一全天28周二全天、周三上午34567422224周三下午周四上午周四下午周五上午周五下午教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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