中职语文教学对教师素质要求
中职语文教学对教师素质的要求
中图分类号：g718文献标识码：c文章编号：1672－1578(201*)03－0164－01
笔者从事语文教学工作已有20年。20年来，工作兢兢业业，认真负责。有一个强烈的感受，就是语文难教。对语文教学老师素质提出了较高的要求。笔者总结主要有以下几点：1教师要有爱心
“教育是爱的事业”，“没有爱就没有教育”，许多职校学生在初中时表现就不是很好，有着严重的自卑心理，进入职校对他们来说是迫不得已的选择，再加上职校招生的地域范围一般大于一些地方性的普通高中，跨县市、跨地市。心理尚不成熟的他们离开父母以后开始过像大学新生一样的独立生活，因此会产生更多更强烈的情感饥渴，需要有人给予关怀和爱护。教学中笔者注意到了这一点，首先在生活上尽最大力量帮助他们，关心他们，让他们很快融入班集体，产生家的感觉。其次，帮助他们树立信心，告诉他们，虽然我们中考失败了，但从整个人生来讲，职校对我们来说毕竟是一个新的开始，一个新的希望的起点。要抓住机会，从头做起，努力学习技术，不久的将来，一样会有一份好的工作，有一个美好的人生。2教师要学识渊博
语文文本往往较为简单，学生很快就能读懂文意。作为中职学生，由于没有升学任务，往往不愿听老师照本宣科，泛泛地分析文章章法、句子用法、词语含义等等。这就需要教师以文本为载体，教给
扩展阅读：中职语文教学中的人文素养教育
浅谈中职语文教学中的人文素养教育
摘要：中等职业院校语文教学是中职教育不可或缺的组成部分。它是能够影响年轻一代思想认识和价值观的一门重要学科。而当前许多院校过多的注重技术教育，而忽视基础学科的教育，特别是忽视语文教学。文学素养在中职学生人生发展中有重要作用，在中职语文教学中渗透人文素质教育，使中职院校的学生得到全方面发展，成为既懂技术又有道德的国家栋梁之才。关键词：中职教育；语文教学；人文素质教育
中图分类号：g63文献标志码：a文章编号：1002-2589（201*）11-0269-02
随着教育体制改革和经济的迅速发展，中等职业教育在国民教育中起着举足轻重的作用。特别是当前我国逐渐重视教育的多元化，加强职业教育，依据产业结构调整来增设符合社会需求的专业。但是许多中职教育院校过多的注重技术教育，而往往忽视年轻一代的人文素质教育。语文是具有人文气息的学科，是实现全民素质教育的重要载体。语文教育蕴含着我国源远流长的历史文化，引领价值潮流。在当前，随着信息化、现代化进程的加快，教育资源越来越丰富，人们可以选择多元化的教育方式。中职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想已逐渐成为社会共识。近年来，为了适应经济结构调整的需要和满足人才市场的需求，进一步促进中职院校学生能力的全面发展，中职语文教育教学已引起广泛关注。教育部201*年颁发了《中等职业学校语文教学大纲（试行）》，有关方面组织语文教育专家编写了中职语文教材；201*年，在总结国内外语文教学经验、广泛听取各类职业学校语文教师意见和建议的基础上，针对中职语文教学实际和发展需要，对中职语文教材进行了全面的修订，教材建设日趋成熟。这为中职语文教育教学改革，提高中职语文教育质量奠定了坚实的基础。一、中等职业教育阶段语文教学的不足1.学生学习主动性差，文学素养低
当代中等职业院校的学生年龄偏低，独生子女占多数，家庭条件优越。大部分学生学习自主性差，缺乏学习兴趣，在初中阶段成绩较低，主要想通过在中专阶段学习职业技能来参加就业，而在文化课方面要求较低。这些学生的整体素质也是比较低的，表现在日常行为中公共场合吸烟、谈恋爱、穿着另类等等。特别是他们多数是未能升入理想高中的落榜者，有的人甚至初中学业都没有完成，因此学校内的课本知识都没有能力把握，更不用说通过自主阅读，提高文学素养了。他们的阅读能力、书写能力、倾听能力和口头表达能力都与同龄的高中生存在着明显差距。有的甚至不敢在公开场合说话；有的无法表述自己的求职简历；有的言语污秽、行为粗暴；有的心理承受能力差等等。这些都与他们的文学素质有着直接的关系。
2.学校对语文教学的重视程度低
中等职业教育不同于中小学教育，主要是以培养学生职业技能为主，目的是让那些被淘汰下来的学生增长一技之能，更好地适应社
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