中段语文教研工作计划
中段语文教研工作计划
一、指导思想
中段语文教研工作要以更新观念，真抓实干为目标，紧紧围绕学校教研室和语文教研组的工作目标，坚持以“问题”为中心，特别是阅读和习作课的研究，认真学习《新课程标准》，深钻教材，合理使用教育资源为依托，加强中段语文教师的自身建设，进一步加大过程管理，强化中段语文教学工作中的研究服务功能，为全面提高学生语文综合素养打好基础。二、主要工作与措施
1、组织学习培训，提升中段语文教师自身的理论业务素养。（1）为了让中段12位语文教师明确教学理念及中段的教学要求，在开学的第一周组织中段语文教师，认真学习《课程标准》中的中段目标和本册的教材说明。并将学习内容和课标心得写在业务学习笔记本上，字数不少于600字。
(2)在3月中旬组织中段教师开展以“问题为中心”的培训，有学段组长史艳荣和教学经验丰富的王晓老师承担，分别从单元教学入手，针对中段的阅读教学和习作教学采用了以案例的形式进行培训与交流，培训中教师们还能将以往在教学中存在的疑惑进行了讨论，并确定了研究课题为《抓重点句段，培养学生的个性化朗读》。（3）重视教师的自学，中段的每位教师要利用课余时间研读与教学相关的杂志，在学校阅书室每月借阅不少于2次，并做好相应的记录。在自己的成长册中记录反思、随笔、心得等（不少于600字）。一个月不少于3次。可以粘贴，复印。每月一次校园诚信网上浏览，并上论坛。
（4）组织教师积极参加区、州、市、学校的教研培训学习，凡是外出听课学习培训的教师回校后都要上汇报课或谈自己的学习所得。
（5）将普通话与粉笔字、钢笔字作为一项常规工作去抓，以教案、成长册、上课的板书作为训练途径，并在教研活动中进行5分钟的展示。4月份是普通话，5月份是粉笔字与钢笔字。2、悉心指导、优化服务，规范语文教学常规管理。
（1）集体备课、议课：在上学期的改革中，进一步深入此项工作，重点做好议课时间的分配。三年级议课时间是每周二和周三下午放学后两节课；四年级议课时间是每周二早读与第一节课和周四下午的放学后两节课。其次抓好议课的质量，主备人选好典型课进行精备、精议，整单元的课采用粗议，议课过程要做好详实的记录。最后每位教师要做好个性的添加，要根据自己的施教风格和学生特点进行添加，注重运用远程教育资源，每学期不少于40%。
（2）作业方面：作业布置要适合学生特点，少而精。作业设置门类齐全，作业量适中，形式多样，格式规范，内容丰富，既重视基础知识，又突出能力的训练，避免简单重复抄写作业的现象。本学期要求全员参与，每位教师每一课的教案后都要附一份分层布置作业的设计。每周以年级为单位上报一份优质的作业分层布置的设计，逐步形成分层布置作业题库。作业批改及时准确，做到无错批、漏批现象，同时要等级评价和激励性的评价语及批改日期。（3）听课方面：每人每学期不少于15节（其他学科的可至少2节），每次听课都要做好详实的记录，写出自己的见解与建议，凡是本学段教师上课，本学段教师全员参与，听课后进行评课，每学期每人评课发言不少于2次。
（4）质量检测：每个单元的测试有本组教师商量决定，采取一单元一检测，尽量采取集中分析试卷找出不足及时补救，最后将样卷与各班成绩上报学段处。期中检测采取交换监考、流水阅卷，集中分析；期末由学校统一安排检测。
3、积极开展中段教研活动，不断提高教研水平。
（1）根据中段的教学目标和学生的特点及在平时教学中存在的问题，开展小课题的研究。中段教师共同研究决定研究一个小课题，小课题是《抓重点句段，培养学生的个性化朗读》；试验周期为1年。凡是未参加课题研究的教师都必须参加此课题的研究，做到有计划、有实践、有反思、有总结，每月至少进行一次小专题研究活动。（2）认真开展手拉手结对研讨活动。开展组内教师手拉手结对活动。教师手拉手活动要继续深入开展，相互听课交流，每月至少两次，要发挥骨干教师的帮扶作用，通过课堂教学、教研活动来检验结对情况，学期末并评选出进步最大的徒弟和指导有方的师傅。同组教师要多进行师徒同课异构研讨活动，根据组内教师的个体差异进行示范课或研讨课等，开展好小课题的研究活动。杨金燕（大）路春霞；曾凤玉张燕；王娟唐文桂；于炳红吴丽娟；王爱玲张晓红；史艳荣闫桂珍；（3）认真开展中段校本教研开放日活动和推门听课活动。此次活动的内容是课题研讨课，每位教师都要参加，结对老师必须是同课异构。杨金艳、闫桂珍、于炳红、王爱玲采用推门听课，其余教师上开放日的展示课或组内的研讨课。在组本研究的基础上，通过开放日全面地反映组本研究的成果。校本教研开放日的质量作为考核年级组及教师教研成绩的主要依据。4月6日9日师徒对比课
（4）重视学生良好习惯的养成。特别要注意上课认真：听讲、按时完成作业、阅读与习作的审题、规范书写等习惯的养成，采取切实可行的措施经常抓、反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
（5）开展经典诵读和规范写字活动，各班利用早读前的时间进行经典诵读，各年级开展主题读书系列活动，每月一主题，阅读必读书目，做到有内容，有老师、有指导。年级组要做好每月一次的读书展示评比活动，或展板、或美文欣赏、或摘抄、或心得体会等，可以利用电视台、广播电台等，展示时间定为每月的最后一个星期。要注意活动要在班级读书活动的基础上开展，参与面要广，形式要多样，切忌一块展板便了事的现象。6月份评选书香年级、书香班级；写规范字利用每天的中午时间（4:00到4:15）学生进行练习，年级组和班级要认真做好每月一次的写字展示、评价活动，学末将进行全面考核。并在5月底将学生的优秀作品以版面的形式展出。（6）开展“背诗能手”评选活动，依据制定的背诗标准，学期末各班达校级标准的学生达50％以上，在3月份各班进行自查自评将达标的学生和所背诗的数目上报学段，4月份学段将进行抽查考核上报教研组。方可参加上一级的评选活动。
二、具体活动安排：
三月份1、学课标，教材培训。2、集体备课议课。3、常规检查。4、推门听课。四月份1、集体备课议课。2、背诗能手评选。3、常规检查。
4、推门听课及校本教研开放日活动。5、中段教师普通话比赛。五月份1、集体备课议课。2、师生写规范字评选。3、推门听课。4、常规检查。六月份1、集体备课议课。2、经典诵读展示。
3、推门听课
4、。制定期末复习计划,撰写各类总结。
中段语文教研工作计划
史艳荣
201*年3月16日
扩展阅读：中段语文教研组工作计划
中段语文教研组工作计划
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。二、工作要求及措施
1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革
近年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：
（1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我组利用教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
6、积极参加教研室组织的教研活动。
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