08-09上学期阳光职业中学数学教学计划
08-09阳光职业中学数学教学计划
数学是学习专业课和提高文化素养的基础科学。职业高中数学教学的目的是：一方面为学生学习专业课提供必要的数学工具；另一方面是为提高学生素质服务。。
一、课前教案
一般是开学前的较长时间内，它与制定教学计划完全不同。它是对教学计划的深化与拓展，它要求教师做到：
1、认真研究教学大纲，了解全学年的教学内容，前学期与后学期教材的衔接，明确目的和重点，疏通各章节知识，了解各部门内容的来龙去脉。
2、了解所教专业班需要数学为其提供哪些基础知识与工具，根据专业的特点和需要，来增加补充或调节某些章节的顺序，充分为专业课服务。
3、根据教学规律，认真研究学生学习情况，根据内外因原理、矛盾原理、量变与质变关系，感性认识与理性认识等关系去指导备课。注意这些原理与数学学科的关系，进而把它用到数学教学中，使唯物辩证法原理渗透到学年的教学中。教师经过大量的学习与研究，写好课前教案，就能使本学年的教学心中有数，有的放矢。二、课上教案
一般在上课前进行，它要教师：
1、以教科书为依据，根据教材的科学性、思维性、整体性，明确本节内容与其它章节的联系，分清知识的本末主次与因果关系。
2、教学目的要明确，让学生掌握哪些基础知识，基本技能与技巧，培养哪些能力，培养运用哪些唯物辩证法基本原理。
3、要了解本节内容的学习学生要复习哪些旧知识，了解所教内容在今后的学习和实践中的应用，同时要了解这节内容与所学专业课之间的联系。
4、对教学重点要抓得准，讲得透，因为只有这样才能“脉络”明显，结论明确。要充分估计难点，备课时要考虑如何运用直观、具体抽象分散难点，各个击破。应用“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的原理，使学生认识由感性上升到理性，进而突破难点，扫清障碍。
5、依据教材内容与特点，科学地确立课堂类型与教学方法。认真分析范例，不能只停留在会做的水平上，对补讲的例题也要作妥善安排。经常要进行自我训练。每节习题，每章复习题都要熟悉它的解法，了解它的难易程度，力求把解题要领、规律与简捷途径告诉给学生。
6、注重他教与多媒体教学，适当深入浅出地渗透现代教学观点。
7、要经常写复案，即在写好教案的基础上，课前再度回忆，估计课堂各环节的时间，板书所占地方的大小，可适当修改补充，力求完善。三、课后教案
一般是在一节课后或一章后进行。它要求教师在课后认真总结经验教训，成效得失，把心得体会写下来，写好课后教案好处有：
1、是教师深刻钻研教材的好形式。教师钻研教材主要靠备课，课备得好坏主要靠课堂教学实践来检验。通过写课后教案检查自己对教材的学习与研究情况，教学目的是否明确，教学重点是否突出教材的关键点是否抓得准确。写课后教案实质上是更深钻研教材、理解教材。2、写好课后教案有助于改进教学方法，提高教学艺术水平。教完每节课后，检查一下教学效果，回忆一下教学方法是否恰当，是否有启发性，是否符合学生的具体情况。通过分析，把具体的教学实践提高到教学理论加以认识。从中找出规律，改进教学方法，不断提高授课水平。
3、写好课后教案是积累教学经验的好方法。科学家丰富渊博的知识靠一点一滴长期积累起来，所有成功的优秀教师也特别注重教学经验的长期积累，如果边教边忘，教学时间再长也最多不过是简单的重复，不会有提高。
通过多年的教学探讨与教学实践，我认为备课中如注重了这三种教案，就可以提高课堂教学效果，进而使学生在知识能力方面获得大面积的丰收。
扩展阅读：让初中数学教学沐浴着生活的阳光
让初中数学教学沐浴着生活的阳光
【摘要】数学知识来源于生活，生活中处处又有数学。数学知识的获得，不仅要通过课堂学习，还要来自于现实生活实践中。因而教学中把数学知识与学生的生活实际衔接起来，让数学教学贴近生活，从而使教学效果大增。【关键词】初中数学；生活化；教学
《数学课程标准》中指出：数学教学应使学生初步学会运用数学的思维去观察、分析现实生活，解决实际生活中的问题，增强数学的应用意识。因此，数学教学回归生活是新课改追求的目标。教学实践证明，数学教学应追求并实现教育本身具有的生活意义，追求对学生生活和生长过程的指向性，实现教学与学生原有经验的结合，促进学生的全面发展。
一、创设生活化情境，激发学生学习兴趣
教学情境生活化，就是通过学生日常的生活元素，让学生感觉数学无时不有、无处不在，这样就能很好地激发学生的学习动机，提高对数学的学习兴趣。
例如：在教学“轴对称”这个概念时，我们不妨以一些在学生的日常生活中经常见到的动植物或建筑物的照片，然后让学生们比较它们之间有哪些特征，最后与学生一起对轴对称做出定义。如在教学“三角形”这个概念时，我们可以借助一些大家都熟悉的三角板、碎石子等生活中的素材，在学生熟悉的生活情境中启发他们提出一系列的数学问题：三角形有几个顶点？几条边？边与边之间有什么
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