申报“少教多学”子课题
全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题
“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究
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1.理论研究
1.1语文学科“少教多学”的内涵、实质研究1.2语文学科“少教多学”的特点、实原则研究1.3“少教多学”与语文教育优秀传统的一致性研究1.4“少教多学”与新课改理念的一致性研究1.5“少教多学”与中小学语文学科特点研究
1.6中小学语文教学中实行“少教多学”的必要性研究1.7“少教多学”的教育艺术本质研究1.8实施“少教多学”与学习共同体建设研究2.策略方法研究
2.1小学语文“少教多学”的策略与方法研究2.2中学语文“少教多学”的策略与方法研究2.3高中语文“少教多学”的策略与方法研究2.4阅读教学中“少教多学”的策略与方法研究2.5写作教学中“少教多学”的策略与方法研究
2.6“少教多学”的策略与方法在现代文教学中的实施研究2.7“少教多学”的策略与方法在古诗文教学中的实施研究2.8综合性学习中“少教多学”的策略与方法研究2.9研究性学习中“少教多学”的策略与方法研究2.10“少教多学”与语文学习方式的相关性研究
2.11实施“少教多学”与学生语文学习自主性、主动性研究2.12应用现代教育技术，提高“少教多学”的效率2.13“少教多学”与高校课堂研究2.14教师及学生典型案例研究
2.15语文学科“少教多学”的课型研究2.16“少教多学”的课堂教学范式研究
2.17“少教多学”与中小学语文教学生态环境建设研究2.18实施“少教多学”与培养学生个性化语文能力研究2.19中学语文选修教学中“少教多学”的策略与方法研究3.评价研究
3.1“少教多学”的评价标准和评价方法研究3.2“少教多学”教学效率评价研究
扩展阅读：少教多学课题申报
年度201*
编号
全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题
“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究
（课题批准号：FHB110067）
实验学校申报审批书
申请人姓名武军霞
实验学校芦草沟乌拉斯台小学
子课题名称农村小学应用现代教育技术提高“少教多学”的效
率如何培养农村小学学生应用题的理解能力
所在地区伊犁地区填表日期201*年5月15日一、基本情况
实验学校校长姓名通讯地址邮编课题负责人通讯地址邮编杨万福新疆伊犁霍城县芦草沟乌拉斯台小学性别男年龄34民族汉电话职称小高新疆伊犁霍城县芦草沟乌拉斯台小学835208武军霞E-mail性别办公：3264222手机：13319720777职务小一职称办公：3264222手机：18935762813Lcgqx222@126.com女年龄26民族汉电话新疆伊犁霍城县芦草沟乌拉斯台小学835208年龄34262738333328E-mail学历大专大专大专本科中专大专大专职称小高小一小一小一小一小一小一Lcgqx222@126.com参与课题研究主要人员姓名杨万福武军霞胡秀娟甘为萍张丽霞刘珍于春秀研究分工负责教研检查督促工作收集整理有关的学术资料为研究者提供理论指导、执教、撰写论文收集图片资料、撰写论文写阶段性报告、执教、撰写论文写阶段性报告、执教、撰写论文整理档案、执教、撰写论文执教、撰写论文二、课题论证●子课题的意义及价值针对小学生解答应用题错误的分析，既有利于改进教学方法，提高教学质量，也有利于对差生的学习障碍进行诊断，提高他们的思维技巧。有利于改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，焕发数学课堂的生命活力。有利于培养学生的创新意识和实践能力，培养学生解答应用题能力。加强理论与实践的探索，以人为本，注重人的发展，让学生主动参与学习活动。本课题的研究实施，将会探索出新课标下小学数学应用题教学的有效途径和方法；找到在小学数学应用题教学中，培养学生实践能力和创新精神的最佳途径。具有可操作性和应用价值。在实践上可以促进小学数学应用题教学的发展，从而提高应用题教学质量。使学生学会用数学的观点、数学的眼光去观察周围的生活、事物，进而提出数学问题，分析并解决问题。●子课题研究的主要内容和拟解决的关键问题。研究的主要内容初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。主要包括：①提出问题。根据教科书上的富有生活情趣的场景图中提出数学问题；从身边的生活场景（如教室里、家庭中、社会上等）里提出数学问题；联系自己的实践活动②理解问题。联系自己的生活经验理解问题；形成理解数学问题的一些策略；把生活实际问题转化为数学问题；运用估算等方式预测解决问题的结果；能作出合理的理解；等等。③解决问题。依据生活经验直接解决问题；通过分析、综合等抽象思维过程解决问题；采用画图、列表等形象思维方式解决问题；借助直觉、顿悟等直觉思维解决问题。关键问题如何培养小学生对数学应用题的理解以及学到的知识如何运用到实际生活中。●课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果（请按3部分分项填写，总字数限1500字以内）一、研究步骤：第一阶段：（201*.5----201*.6）：准备阶段。⑴、确定课题名称，研讨撰写课题方案.⑵、成立课题实验研究小组；⑶、搜集相关理论资料。⑷、课题组成员拟定实验方案，准备申报，进行课题论证；（5）确定研究实施方案。第二阶段：（201*、8201*、7）研究的具体实施阶段1）、收集文献资料，集中学习理论。（2）、探索落实数学应用题教学中“少教多学”的策略与方法研究。对各教学环节的具体操作展开深入的研究。掌握第一手资料，探索数学应用题教学中“少教多学”在平时的解题中开启学生的解题思路。（3）、阶段性研究成果的推广，促进研究深化。(4)、阶段性成果鉴定、推广。总结阶段：201*年8月至201*年12月（1）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。（2）撰写课题结题报告。（3）汇编课题案例、论文。完成结题报告，申请结题鉴定。三、课题研究的可行性分析
●主要参加者的学术背景和研究经验武军霞，小教一级教师，大专学历。长期从事数学教育教学工作，具有一定的教学经验。刘珍，小教一级教师，大专学历，长期从事数学教育教学工作，关注数学，并能指导学校的数学教学工作。甘为萍，小教一级教师，大专学历，长期从事数学教育教学工作，教学经验丰富●子课题的组织机构；组长：杨万福负责人：武军霞组员：刘珍、于春秀、张丽霞、胡秀娟、甘为萍。●完成课题的保障条件。1、领导高度重视：该课题的研究领导全程管理。课题组成员认识统一，明确课题的理论价值和实践意义，参与实验的积极性高。2、时间保证：每个月一次专题研讨，每学期一次阶段总结活动。学校教导处将对课题的研究情况随时跟踪调查，及时掌握研究情况。3、硬件支持：（1）网络教室；（2）多媒体教室；（4）图书资料室。4、软件支持：互联网上的丰富资源。5、经费保障：本课题作为学校重点课题，课题组所需图书、计算机等设备学校优先提供。在教研过程中，打印经费，开题论证等费用都得到有力的保障。四、推荐与审核意见
学校负责人承诺：我已认真阅读课题实施方案，接受课题组的管理，按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。及时提交年度汇报，接受中期检查；同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用本课题研究成果所有数据和资料，或将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。学校负责人签名杨万福（学校公章）201*年5月15日教研主管部门意见：负责人签名（公章）年月日地区指导中心审批意见：中心负责人签名年月日总课题组审批意见：课题组组长签名（公章）年月日年度编号
全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题
“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究
（课题批准号：FHB110067）
实验教师申报审批书
申请人姓名武军霞实验学校芦草沟乌拉斯台小学
子课题名称农村小学应用现代教育技术提高“少教多学”的效
率如何培养农村小学学生的应用题的理解能力
所在地区伊犁地区填表日期201*年5月15日
一、基本情况姓名行政职务工作单位通讯地址邮政编码
835208武军霞性别女民族汉学历年龄26专业职称小一大专18935762813芦草沟乌拉斯台小学联系电话芦草沟乌拉斯台小学电子信箱Lcgqx222@126.com二、研究背景教学及研究能力自述：本人热爱教育事业，在教育教学中，能将新课标理念渗透到自己的教育教学中，注重孩子学习兴趣的培养，注重学生学习能力的培养，倡导孩子在自主、合作、探究的过程中轻松快乐学习。曾经参与过哪项课题研究？成果如何？没参加过任何形式的课题研究活动。论文及著述：没有发表过论文申报人承诺：我已认真阅读课题实施方案，接受课题组的管理，按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。及时提交年度汇报，接受中期检查；同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用本课题研究成果所有数据和资料，或将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。申报人签名：武军霞201*年5月15日地区指导中心负责人意见：负责人签名：年月日课题组审批意见：课题组负责人签名：（公章）年月日注：本申报审批书一式四份，随学校申报书一起报送县教研中心，同时把电子文稿发至教研中心邮箱:HCJY201*@163.com
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