化学实验创新大赛参赛实验情况登记表
请二附中谈璞按图2准备一套装置带到镇江展示
附表2
泰州市化学实验创新大赛参赛实验情况登记表实验名称测定空气中氧气含量实验类型验证性实验选手姓名设计意图1、教材中设计的实验在点燃红磷后伸入集气瓶的过程中瓶内会有气体受热向外逸出，导致测定数值偏高。改进后的实验始终在密闭容器中进行，从而能较准确测定空气中氧气的体积分数；2、教材中设计的实验不能确定余下气体的主要成分是氮气，改进后的实验通过用燃着的木条和澄清石灰水检验，能确定余下气体的主要成分是氮气；3、教材中设计的实验没有预先在集气瓶中加少量水，导致冷却时间较长，改进后的实验通过预先在玻璃容器中加少量水，可以减少冷却时间。4、教材中设计的实验水的颜色与玻璃的颜色相近，改进后的实验在水中加入一些品红制成品红溶液，便于观察实验现象。仪器药品：玻璃管、注射器、酒精灯、玻璃容器（带刻度）、橡皮塞、导管、烧杯、燃烧匙、电池、电炉丝、弹簧夹、铁架台、白磷、品红溶液、澄清石灰水实验基本情况图1图2装置特征：1、不在容器外点燃白磷,避免了瓶内气体与外界交换，实验结果更加准确；2、装置的气密性好，无污染，符合“绿色化学”的要求；3、现象直观明显，易于观察；4、装置简单，操作方便；5、橡皮塞上插入了一根导管，便于进一步测定剩余气体的性质；6、容器上标有刻度，便于读数。操作要点：1、连接仪器，检查装置的气密性；2、向玻璃容器中加水大约至其容积的1／4处；3、切一小块白磷于燃烧匙中，塞紧橡皮塞；4、接通电源（将注射器的针头对着酒精灯火焰的外焰，向着白磷推动活栓），白磷很快燃烧起来，待温度冷却到室温时，继续向容器②中注水，直到两端液面相平；5、读数；6、向容器②中（右边玻璃管中）再注入一些水，分别用燃着的木条和澄清石灰水检验剩余气体。
附表2
泰州市化学实验创新大赛参赛实验情况登记表实验现象：1、通电后一会儿（将注射器的针头对着酒精灯火焰的外焰，向着白磷推动活栓）就会看到白磷燃烧，有黄白色火焰、放出热量、有大量白烟；2、实验时开始容器①中（左边玻璃管中）红色液面下降，反应停止后，容器①中（左边玻璃管中）红色液面逐渐上升，待温度冷却到室温时，液面上升至容器①中（左边玻璃管中）空气体积的1／5处；3、向容器②中（右边玻璃管中）注水，打开弹簧夹并将燃着的木条放在导管口，木条火焰熄灭，将气体通入澄清石灰水，石灰水不变浑浊。实验耗时：6分钟注意事项：1、装置气密性要好，不能漏气；2、开始容器中的水不能注入太少，最少应占容器体积的1／4，若太少则白磷在反应时，由于气体受热膨胀，会将容器①中的水全部被压入容器②中，人而使得容器①中的部分气体逸出，造成实验失败；3、白磷的量要足量，否则不能将氧气耗尽；4、验证剩余气体的主要成分时，要向容器②（右边玻璃管中）加水，否则气体难以排出；5、开始和最后读数时都要使两端液面在同一水平线上；6、要等到装置冷却到室温时才能读数。教学效果：1、能充分调动学生的兴趣和学习的积极性，容易接受；2、实验现象明显，准确度高。实验基本情况附表2泰州市化学实验创新大赛参赛实验情况登记表实验名称选手姓名工作单位一氧化碳还原氧化铜实验类型演示实验
设计意图：一氧化碳还原氧化铜的实验中,传统的做法要先制一氧化碳或准备一个较大的气囊,同时要有还原氧化铜的装置,而且要进行尾气处理,否则在演示实验时会对产生污染,从这些方面来看,操作十分繁琐,如果在课堂上进行演示实验,需占用很长的时间。我对此实验进行了改进,先在实验室制备好一集气瓶的一氧化碳,倒入少量澄清石灰水，用插有螺旋状铜丝的橡皮塞塞紧,在课堂教学的过程中,将铜丝在酒精灯上加热烧黑(制得氧化铜),趁热立即伸入装有一氧化碳的集气瓶中,很快就可以看到,铜丝又恢复成光亮的红色，澄清石灰水变浑浊。此反应现象明显，装置简单,操作方便,以防止一氧化碳污染空气。实验基本情况仪器药品：集气瓶、插有螺旋状铜丝的橡皮塞、酒精灯；澄清石灰。装置特征：如图操作要点：实验时将铜丝在酒精灯的外焰上加热表面变黑后要迅速伸入集气瓶中，观察铜丝表面变化，并轻轻振荡集气瓶，观察石灰水的变化。实验现象：铜丝表面由黑色又变为红色光亮，石灰水变浑浊。实验耗时：5~8分钟注意事项：要让铜丝表面在酒精灯的外焰上加热充分变黑，伸入集气瓶中要迅速，防止温度降低而使实验失败或现象不明显。教学效果：较好此表版面不够可附页。附表2
泰州市化学实验创新大赛参赛实验情况登记表实验名称选手姓名工作单位硫粉在氧气中燃烧实验实验类型演示实验
实验基本情况设计意图：因为二氧化硫是有毒气体，逃逸到空气中会污染空气，防止二氧化硫污染空气，同时验证硫粉在氧气中燃烧产物是二氧化硫，我对该实验进行了改进，在装满氧气的广口瓶，在燃烧匙上装单孔橡皮塞并在导管口扎一个气球，燃烧结束后加入少量的高锰酸钾溶液振荡，观察现象。仪器药品：广口瓶、橡皮塞、燃烧匙、酒精灯、导管、气球。高锰酸钾溶液装置特征：如图操作要点：用上述两个同样装置进行对比实验，一个集满氧气，另一个集满空气；实验前挤压气球排尽空气，将装有硫粉的燃烧匙在酒精灯上点燃后伸入广口瓶中塞紧塞子，观察火焰，燃烧结束后向瓶中加入少量的高锰酸钾溶液塞上塞子，振荡观察高锰酸钾溶液的颜色变化。实验现象：硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰，而在空气中燃烧则产生微弱的淡蓝色火焰，高锰酸钾溶液均由浅紫红色变无色。实验耗时：3~5分钟注意事项：硫粉量要取少量，点燃后要迅速伸入广口瓶中并塞紧塞子。教学效果：很好此表版面不够可附页。附表2
泰州市化学实验创新大赛参赛实验情况登记表实验名称选手姓名工作单位实验验证CO2与氢氧化钠反应实验类型性别男年龄42职称演示实验中学高级
实验基本情况设计意图：初中化学第7章第二节常见的酸和碱的内容中，为了证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应，原来设计的实验是用滴管或漏斗加入氢氧化钠溶液，用滴管加入氢氧化钠溶液有两个弊端，一是液体量太少可能造成现象不明显或时间长，二是滴管预先插入瓶中会与二氧化碳反应导致实验时现象不明显；用漏斗加入氢氧化钠溶液，可能使装置变复杂或压住气球。我在进行该实验时，将滴管改为用注射器加入氢氧化钠溶液，这样既可控制液体量使现象更明显，又可使操作更方便简单。仪器药品：广口瓶、单孔橡皮塞、注射器(带针头)、短导管、气球；二氧化碳、氢氧化钠溶液、水。装置特征：装置简单如图操作要点：课前预先在瓶中充满CO2气体，塞紧塞子，实验时用注射器吸取氢氧化钠溶液插入瓶塞，注入氢氧化钠溶液后，拔出注射器，振荡广口瓶，观察。另用注射器吸取水，注射到装满二氧化碳的同样装置中进行对比实验。实验现象：注入氢氧化钠溶液后气球迅速变大。实验耗时：3~5分钟注意事项：注射器插入瓶中注入氢氧化钠溶液后要迅速拔出，防止气球迅迅速变大后被针头刺破。教学效果：非常好此表版面不够可附页。
扩展阅读：关于实验创新大赛
关于“201*年无锡市初高中化学创新实验比赛”的通知
各市(县)、区教研室(教研中心)：各中学教务处：
为贯彻《普通中学化学课程标准(实验)》要求，进一步加强化学实验教学，提高我市化学教师的实验创新能力和教学研究能力，无锡市教科院将于201*年9月举办“201*年无锡市初高中化学创新实验比赛”。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：无锡市化学任课教师和实验员。
二、比赛内容：初高中化学改进或创新实验（必须要有个人见解，禁
止抄袭他人现有成果。）
三、具体要求
1、参赛教师只需在9月1日之前将实验参评作品技术资料（格式见附件1）发至以下邮箱（hexiang1969@163.com），参赛教师在设计实验时可参考评分细则（见附件2）。
2、比赛时间另行通知，创新实验展示和评比时仪器和试剂自带四、奖励办法：
按照教科院有关规定，本次比赛设一、二、三等奖若干名。获奖证书由无锡市教科院颁发。
无锡市教育科学研究院
201*年3月11日
附件1
201*年无锡市初高中化学创新实验比赛参评作品技术资料
一、实验名称：宋体小四号（下同）二、参赛人单位、姓名、联系方式：三、创新意图
四、实验原理
五、实验用品
1、仪器：
2、药品：
六、实验装置图
七、实验步骤和现象
八、实验创新优点
九、注意事项（此项可有可无）
附件2
201*年无锡市初高中化学创新实验比赛评分细则
实验课题：参赛教师：
评价指标一级权重（%）评分细则1.准确、简练地表述本实验设计目的、实验设计的目的性15亮点，清晰地讲解达到实验目标的操作2.实验设计所蕴含的功能能切实达到本实验设计的目标1.实验原理正确实验的科学性202.实验装置合理3.从实验现象到本质的推理科学严密4.实验操作规范、顺序正确实验设计的创新性30实验设计思路、实验的功能、实验方法、实验材料、实验装置等有所突出和创新1.实验操作简便、实验现象明显实验的可行性2.实验所需仪器和药品为实验室常见，15或在生活中易得3.本实验设计可以在中学化学教学中推广使用1.实验方案环保2.能指出实验可能出现的环境污染和危实验安全、直观20险，并有相应的防范措施3.实验装置稳实、简洁、流畅4.实验有趣总分
二级权重（%）10555553055得分54655评委签名_________________________
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