火神小学五星少年评选方案1
火神小学“五星少年”评选方案
一、目的和意义
为了进一步落实“教人求真，学做真人”的校训，浓厚全员育人的教育氛围，培养学生自我教育、自我管理的能力，让每一位学生养成良好的学习、生活和行为规范，塑造健康、创造、负责的学生形象，促进“文明、勤学”的校风的进一步弘扬，特制定“五星少年”系列评优方案。二、评优系列结构语文之星数学之星体育之星美术之星音乐之星科学之星文明语言奖文明礼仪奖文明活动奖文明习惯奖勤于洗漱奖穿戴整洁奖
三、评优系列标准语文之星：
1、坚持每天看课外书，阅读面广，阅读量大，具有搜集课外学习资料的习惯和能力。2、爱好写作，能自觉完成老师布置的写作任务，还能坚持自我写作。
3、能自觉遵守课堂纪律，有良好的听、说、读、写习惯，语文学习成绩优秀或进步十分明显。数学之星：
1、具有较好的数学学习习惯，书写端正，审题认真，计算仔细，成绩优秀或进步十分明显。2、具有较高的数学思维品质，爱思考，勤动脑，敢于提问，勇于向难题挑战。
3、对数学具有浓厚的兴趣，善于捕捉数学与生活的联系，能自觉地写数学日记，编数学小报。体育之星：
1、每天坚持锻炼一小时，有一项体育方面的爱好和特长。2、积极参加各类体育比赛，包括校级单项比赛，并取得名次。
3、课堂纪律良好，得到大多数同学的认可，学习成绩优秀或进步十分明显。美术之星：
1、学习兴趣浓厚，有良好的学习态度和学习习惯，并得到大多数同学认可。2、积极参与学校或班级组织的美术活动，并有较好的表现。
3、平时的美术作业成绩有80%以上的优秀率，期末考核为优秀或进步十分明显。音乐之星：
1、坚持每天听音乐，由良好的听音乐的习惯。
2、有一项音乐方面的特长和爱好（唱歌、舞蹈、乐器演奏等），能够积极参与学校、班级的各项文艺活动。
3、课堂纪律良好，得到大多数同学认可，学习成绩优秀或进步十分明显。科学之星：
1、勇于探索，能够在生活中做一些科学小实验，能够积极阅读科普读物，知识面广。2、能够按要求做好科学实验的各项准备。
3、课堂纪律良好，得到大多数同学的认可，学习成绩优秀或进步十分明显。文明语言奖：
1、能够自觉使用礼貌用语，如：您好、谢谢、对不起、请等。2、不说脏话、粗话，不给别人取绰号，不恶语伤人。3、能在校园内自觉使用普通话，提倡在校园外使用普通话。文明礼仪奖：
1、热爱祖国，尊敬国旗，唱国歌和校歌时，声音响亮有力。
2、衣着整洁，按要求佩戴红领巾，进校门主动向礼仪示范员问好或敬礼。3、尊敬师长，对客人、来宾热情有礼貌，不围观尾随。文明习惯奖：
1、进出班级，脚步要轻，速度要缓，道路拥挤时自觉礼让别人。
2、离开座位自觉把凳子轻轻插到桌子下面，不在课桌、书本、墙面上乱涂乱画。
3、上台领奖时要先行礼，用双手接过奖品后再行礼，集会时要安静认真听，适时鼓掌。4、人人做好值日工作，保持地面干净，教室整洁，见到纸屑杂物随手捡入垃圾箱。5、不乱花零用钱，不在校园内吃零食，不购买不洁食品。文明活动奖：
1、不在室内环境大声喧哗，奔跑追逐，不趴在地上玩，不到绿化带内及其他禁止的地方玩耍。2、不爬窗户、栏杆、楼梯，不向墙壁踢球，不用脚蹬墙壁，不做其他危险性游戏。3、与别人发生冲突时保持冷静，不动手打人。
4、自觉遵守《青少年网络文明公约》，不进入网吧、游戏机房。勤于洗漱奖：
1、坚持每天早晚刷牙、洗脸、梳理头发，洗漱用品摆放整齐。2、勤洗头，勤洗澡，勤换内衣内裤，换下的衣裤放在指定的地点。3、学会自己洗涤短裤、袜子、鞋子、红领巾等。穿戴整洁奖：
1、起床后，迅速合理的穿好衣服、鞋子，戴好红领巾。2、平时能根据天气变化，做到冷穿热脱，学会保护自己。3、穿着整洁，保持衣服干净、整齐。学习小博士：
获得语文之星和数学之星，同时在英语之星、体育之星、美术之星、音乐之星、科学之星、信息之星的评选中，低年级学生获得两项以上，中高年级学生获得三项以上具有申报资格。文明小主人：
文明语言奖、文明礼仪奖、文明活动奖、文明习惯奖必须每学期各获得8次以上的学生具有申报资格。生活小能人：
文勤于洗漱奖、穿戴整洁奖必须每学期各获得4次以上的学生具有申报资格。五星少年：
同时获得学习小博士、文明小主人、生活小能人称号的学生具有申报资格。四、评优方法
1．语文之星、数学之星、体育之星、美术之星、音乐之星、科学之星中，期末各评选一次，由学生申报，任课老师根据学生平时表现和考查结果对照标准评定；文明语言奖、文明礼仪奖、文明活动奖、文明习惯奖每两周评选一次，学生自我申报，班主任对照标准组织评定；勤于洗漱奖、穿戴整洁奖每月评选一次，
学生自我申报，班主任审核汇总。
2．五星少年：在文艺、体育、文学、奥数、美术、英语、科技、棋类等方面有显著特长，并至少在区级及以上获一、二等奖，并在校内外有一定知名度，能为学校争得荣誉，为同学树立榜样的同学或者在孝敬、助人、拾金不昧、交往等典型事例为学校争得荣誉者可以晋升“五星少年”。4．五星少年每学期评选一次，符合标准具有申报资格的学生自我申报，班级组织初审和评定班级五星少年，在班内的初审，需以展示的形式让每个学生参与评比，树立榜样；班级五星少年需要申报校级的，不限定每班申报名额。5．终极评定，申报校级五星少年的同学学校将组织评审团通过学生、老师、家长、社会参与的形势进行评定。
6．各项按时评比，并在班级主页、备忘录、家校联系单上按时公布。五、表彰奖励
1、文明语言奖、文明礼仪奖、文明活动奖、文明习惯奖、勤于洗漱奖、穿戴整洁奖以精神鼓励为主，在“阳光少年系列评优表”上做好记录；语文之星、数学之星、体育之星、美术之星、音乐之星、常识之星、信息之星精神鼓励和物质奖励向结合，在“五星少年系列评优表”上做好记录，并由班级颁发奖状和奖品。2、校级五星少年精神鼓励和物质奖励相结合，在“五星少年系列评优表”上做好记录，由学校举行隆重的仪式颁发奖状和奖品，并在暑期参加学校组织的五星少年夏令营活动。
扩展阅读：东关小学“和谐五星”方案[1]
光辉小学“和谐五星”创评活动实施方案
一、指导思想：
坚持以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革发展纲要》为总揽，以“三风”建设和学生良好行为习惯养成教育为主线，以培养一流教师队伍和德智体美劳全面发展的社会主义接班人为目标，以自我教育、自我管理、自我服务为要求，积极开展“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”统称“和谐五星”创评活动，为学校管理开辟新模式、新路子，为创先争优活动提供有效载体，为实现创办人民满意的、全市一流的城市示范小学奠定坚实的基础。
二、基本原则：
1.坚持民主集中的原则。“和谐五星”创评活动，广大师生是主体。要以人为本，尊重民意，积极开展调查研究，倾听师生意见。采取一切行之有效的措施，教育师生、发动师生、努力提高师生参与创评活动的积极性。
2.坚持统筹兼顾的原则。“和谐五星”创评活动必须与“六园”创建相结合，与阶段性重点工作相结合，与综合考核、评优选模、职称晋升等相结合，全力推动学校各项工作又好又快发展。
3.坚持典型带动的原则。“和谐五星”创评活动的效果必须集中体现在全体师生的综合素质的提高上。要在表彰树立先进典型的同时，动员优秀学生、骨干教师、先进团队按照“1+2”的帮扶模式，确定各自帮带目标和帮带内容，在思想、行为等各个方面对“后进者”予以帮助，实现逐步提高，整体推进。
4.坚持动态管理的原则。“和谐五星”评选不分任务、不下指标、真正做到成熟一个、命名一个。学校对已授星团队、教师、学生实行动态监管，对已授星、但确已失去示范带动效应的，要
及时召开会议，摘牌降星，撤销命名。
三、星级设置及标准：1.“五星团队”设置及标准
为了充分发挥年级组的管理职能，打造高素质的教师队伍，形成团结协作、富于活力、积极进取的教师团队，特设立“五星团队”奖项，具体包括：团结星、敬业星、质量星、文明星、创新星。达到五项标准的授予“五星团队”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：
团结星：组内教师团结协作，和谐相处。服从组长的统一管理。不为争名逐利恶语相撞，不为屈屈小事大动干戈，不为闲言碎语斤斤计较，不为个人利益拉帮结派。一学期内无吵架、闹别扭等影响团结稳定的人和事。
敬业星：组内教师爱岗敬业、坚守岗位。不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规的人和事，无任何事故发生。
质量星：以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”。组内无教师排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量等违反教育教学常规的人和事。级内学生的巩固率和升学率均在100%，学期教育教学综合考核有三分之一的教师成绩名列全校前30名。
文明星：组内教师讲文明、讲礼仪、讲卫生、讲安全、讲普通话，穿着大方，行为得体，不体罚或变相体罚学生，和家长和谐相处，不宣传、参与违法乱纪等各种不良社会活动，维护学校的声誉和形象。以身作则，注重身教。
创新星：组内教师能充分发挥主体能动性，勇于创新，开拓
进取，大胆尝试构建新型课堂教学模式，备写特色型教案，建设新型师生、家校关系。每学期组内有二分之一的教师获得县级以上教研成果奖。
2.“五星园丁”设置及标准
高素质的教师队伍是建设高质量的学校的先决条件，是一所学校“三风”建设的核心因素，是推动学校科学发展的内动力。所以，在“和谐五星”创评工作中，特设置“五星园丁”一项，以期推动学校的师资队伍建设。具体包括：师德星、才艺星、敬业星、质量星、廉洁星。达到五项标准的授予“五星园丁”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：
师德星：作风正派，道德高尚。首先要坚持依法执教，全面贯彻和自觉执行党和国家的教育方针、政策；同时要爱岗敬业、严谨治学，坚持虚心勤奋、终身学习的教风，学会创新；还要热爱、关心学生，尊重学生、家长和同事，积极发展家庭教育和社会教育。
才艺星：教艺精湛，多才多艺。不断探索教育教学规律，不断更新和提高学科专业知识水平和教育教学业务水平，熟练掌握现代教育技术，有扎实的教育教学基本功，引导学生学会学习，学会创新。主动发展个人特长，做一专多能的学习型、研究型、创新型的现代化的教师。
敬业星：热爱教育，热爱学校。上班不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪；教学做到精心备课、细心上课、用心检查、真心辅导、耐心转差，反对敷衍塞责、不负责任的行为。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规记载，无任何教育事故发生。
质量星：树立以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”的质量观。不排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量，不违反教育教学常规。班内学生的巩固率和升学率均在100%，年终教学业绩考核名列同学科前三分之二之内；做到全面育人、育全面的人。
廉洁星：无私奉献、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气影响，不收家长赠品礼物，不乱向学生收取费用，不利用职务之便谋取私利，不做其他违背师德和行风建设的事，积极参与学校廉政文化建设，真正做到廉洁从教。
3.“五星少年”设置及标准
学校教育的主体是学生，促进学生全面、自主、健康发展是教育的根本价值，为了充分发挥评价的激励促进作用，特设置“五星少年”一项，具体包括：勤学星、文明星、安全星、才艺星、实践星。达到五项标准的授予“五星少年”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：
勤学星：刻苦勤奋，好学上进。课堂上认真听讲，积极动脑，踊跃发言；课后能认真完成各项作业，书写工整，不迟交、拖欠作业，错题能及时订正；课外积极探索、大量涉猎各类知识，具有良好的读书学习习惯；形成一定的科学、有效的学习方法。
文明星：知荣明辱、遵规守纪。注重仪表，衣着得体，坚持佩戴红领巾、校徽，穿校服；语言文明、尊敬师长、团结同学，不打架骂人；爱护公物，不践踏草坪，不刻划课桌，不污染墙壁、地面等；自觉遵守课堂、课间、集会、放学、路队等各项纪律；具有良好的生活、学习、卫生习惯，书本及学习用品摆放整齐，课桌抽屉、书包无杂物废纸；不买、不带、不吃零食、饮料，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；珍惜个人及学校荣誉。
安全星：珍爱生命、关注安全。遵守交通法规，不闯红灯，不在马路上玩耍或追逐打闹，不随意横穿马路，确保行走安全；不在各种场所追逐打闹、高声喧哗、不玩危险游戏、做违规行为，确保活动安全；不和陌生人交往、不打架斗殴、参与不良团体，形成不良习惯，确保身心健康；正确使用各类电器、了解和掌握常见的如休克、火灾、水灾、地震等安全事故的应急处理措施，学会正确的防护与自救；爱护校产及社会公共财产，保管好个人物品，具有正当的安全防范意识。从无个人安全事故发生。
才艺星：爱好广泛，能力出众。自觉结合自身特点和爱好，培养兴趣，发展特长，具有一技之长；活泼开朗、心理健康，踊跃展示自己的才艺，深得好评。
实践星：积极实践，勇于创新。积极参与学校、社区组织的各种有意义的团体活动；在家主动承担力所能及的家务，做家长的好帮手；积极锻炼身体，自觉参与“两操一课”、上好科学实验课；每期参与社会公益活动不少于2次，并能从中受到教育和启发。
四、评选办法：
1.“五星园丁”、“五星少年”评选按照“双评双审双公示”（即：师生申请自评，年级组师生会议评，职能部门审查，行政会议审定，在年级组内公示，在全校公示）的办法进行。第一步，由教师、学生按照创评标准自己申报评星；第二步，以年级组为单位召开师生大会，对教师、学生申报的星级进行投票评选；第三步，评选结果在年级组内张榜公示7天以上，接受师生监督，若无异议，提交评委会；第四步，由评委会组织教导处、政教处、总务处、少先大队等职能部门进行审查；第五步，将审查结果提交学校行政会议讨论审定；第六步将审定结果在校内张榜公示7
天，接受师生监督，若无异议，召开师生大会授星。
2.“五星团队”的评选按照“双评双审一公示”（即：团队自评，师生代表评，职能部门审查，行政会议审定，在全校公示）的办法进行。第一步，由团队按照创评标准自己申报评星；第二步，召开师生代表大会，对团队申报的星级进行投票评选；第三步，由评委会组织教导处、政教处、总务处等职能部门进行审查；第四步，将审查结果提交学校行政会议讨论审定；第五步将审定结果在校内张榜公示7天，接受师生监督，若无异议，召开师生大会挂牌授星。
五、保障措施：1.成立机构，确保实效
为了确保“和谐五星”创评工作扎实有效地开展，特成立东关小学“和谐五星”创评工作领导小组，领导小组下设评委会和办公室。
领导小组组成如下：组长：王海龙
组员：赵海余付国玺董莉王继芳评委会组成如下：主任：王海龙
成员：赵海余付国玺董莉王继芳2．大力宣传，全面动员
学校将通过制作版面、橱窗、悬挂宣传幅、开通校园广播、集中学习、组内讨论、观看视频等途径，对学校开展“和谐五星”创评工作的指导思想、基本原则、目的意义、途径方法、创评措施等进行宣传，广泛动员全校师生、各位家长、社会人士积极参与，为活动的顺利开展、稳步推进谏言献策、出谋献计。
3．开展活动，强化竞争
结合“和谐五星”的创评工作，学校将开展“和谐五星”创评标准等专题学习；“我做和谐之星”等专题演讲及征文；“五星园丁”、“五星少年”事迹等专题报告会，进一步明确师生的奋斗目标，强化竞争，形成“人人创和谐、个个争五星”的良好局面，推动学校管理的整体优化发展。
3．划拨专款，保障供给
学校将加大经费投入力度，用于在“和谐五星”创评工作中宣传资料、“五星团队”、“五星园丁”、“五星少年”标志牌等的制作，报付各类外出学习交流费用、创评开销，个人奖励等。
5．不断探索，完善机制
学校“和谐五星”创评工作对我们来说是一项新生事物，没有现成的路子可走，经验可鉴，所以，学校要结合实际，深入思考，随时总结经验，认真汲取教训，及时改进不足，无论从实际操作上、还是理论支撑上都不断完善我校“和谐五星”创评机制，开拓创评工作和创先争优活动相辅相成、相互促进的有效途径，挖掘学校制度建设、师生管理的有效切入点，形成促进教师发展、学生成长的有效合力，切实提升学校的管理水平。
二○一二年三月二十八日
“和谐五星”创评活动实施方案
东庄小学201*年3月
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