康复护理学总结小抄版
名词解释.
1.康复医学rehabilitationmedicine:是具有独立的理论基础、功能评定的方法、治疗技能和规范的医学应用学科,是促进病、伤、残者康复的医学,是医学的一个重要分支。
2.社区康复:指在社区的层面上采取的康复措施,这些措施是利用和依靠社区的人力资源而实施的,包括依靠有病损、弱能、残障的人员本身,以及他们所在的家庭和社区。
3.运动疗法:是运动在医学中的应用,是以运动学、生物力学和神经发育学为基础,以改善躯体、生理、心理和精神的功能障碍为主要目标,以作用力和反作用力为主要因子的治疗方法。
选择填空.
1.社区康复工作内容:康复技术服务、训练指导服务、CBR转介服务。
2.上下楼梯训练原则:上楼时健足先上,患足后上;下楼时患足先下,健足后下。3.损伤的评定:损伤水平评定(保留身体双侧正常感觉、运动功能的最低脊髓节段)、损伤程度评定(ASIA损伤分级,判定最低骶节有无残留功能为标准)、脊髓休克评定。
4.判断脊髓休克是否结束的指征是:阴茎球海绵体反射,反射消失为休克期,反射的再出现表示脊髓休克结束。
5.肩周炎第III期:炎症过程自行消退,病理停止发展,所有的症状得到缓解,如果能坚持锻炼,功能可逐渐得到一定恢复,否则功能往往不会自行恢复。
6.冠心病III期基本原则:个体化、循序渐进、持之以恒、兴趣性、全面性。
简答.
1.桥式运动?答:是在床上进行翻身训练的同时,必须加强患侧伸髋屈膝肌的练习,这对避免患者今后行走时出现偏瘫步态十分重要。a.双侧桥式运动:帮助患者将两腿屈屈,双足在臀下平踏床面,让患者伸髋将臀抬离床面。如患髋外旋外展不能支持时,则帮助将患者稳定;b.单侧桥式运动:当患者能完成双侧桥式动作后,可让患者伸展健腿,患腿完成屈膝、伸髋、抬臀动作;c.动态桥式运动:为了获得下肢内收、外展的控制能力,患者仰卧屈膝,双足踏住床面,双膝平行并拢,健腿保持不动,患腿做交替的幅度较小的内收和外展动作,并学会控制动作的同谋和速度。然后患腿保持中立位,健腿做内收、外展练习。
2.肩-手综合征临床表现、护理要点?答:①临床表现:多见于脑卒中发病后1~2个月内,表现为突然发生的手部肿痛,下垂时更明显,皮温增高,掌指关节、腕关节活动受限等症状;②护理要点:a.肩-手综合征应预防为主,早发现,早治疗;b.早期应保持正确的坐卧姿势,避免长时间手下垂;c.加强患臂被动和主动运动,以免发生手的挛缩和功能丧失;d.尽量避免患手静脉输液。
3.骨折主要功能障碍、评估?答:①主要功能障碍:a.局部关节疼痛、肿胀、瘀斑或功能受限;b.关节粘连僵硬;c.肌肉萎缩;d.肢体负重能力下降;②评估:a.全身及局部状况(了解患者的身心状况、临床治疗状况,以及局部疼痛的部位、性质等。观察局部皮肤的颜色、有无水肿及程度和固定的方法。注意血循环的情况);b.关节活动度检查(了解非固定关节有无活动受限);c.徒手肌力检查(了解非固定关节的肌力和健侧肌力);d.肢体长度(可帮助判断肢体长度有无改变及程度;并判定受伤肢体水肿、肌肉萎缩的程度);e.生活活动能力(对上肢骨折患者重点评估生活能力;下肢骨折患者重点评估步行、负重等功能)。【这些康复护理评估在治疗前、治疗过程中以及治疗计划完成时均应进行】
4.颈椎病定义、分型、日常生活不良病因?答:①颈椎病:是颈椎椎间盘组织退行性改变及其继发病理改变累及周围组织结构(神经根、脊髓、椎动脉、交感神经等),并出现相应的临床表现;②分型:神经根型、脊髓型、椎动脉型、交感型、混合型、颈型;③日常生活不
1良病因:不良的生活习惯、工作姿势不当、睡眠体位欠佳、外力伤害等都是引发颈椎病最直接病因,应引起足够的重视。
5.慢性阻塞性肺病体位引流方法?答:每天做2~3次,总治疗时间30~45分钟,每种体位维持5~10分钟。因为夜间支气管纤毛运动减弱,气道分泌物易于睡眠时潴留,故在早晨清醒后做体位引流最有效。体位引流期间应配合饮温水、支气管湿化、雾化吸入、化痰和解除支气管痉挛药物、胸部扩张练习、呼吸的控制等。有效咳嗽及局部的扣击和震颤都可以增加疗效。为了预防胃食管反流、恶心和呕吐,应在饭后1~2h进行头低位引流。引流过程中需注意生命体征的变化。
扩展阅读:社区护理学总结小抄版
名词解释.
1.社区护理communitynursing:是综合应用了护理学和公共卫生学的理论与技术,借助有组织的社会力量,以社区为基础,以人群为对象,以服务为中心,对个人、家庭及社区提供连续的动态的和综合的服务。【目的:促进健康、预防疾病、维持健康,提高社区人群的健康水平】
2.社区健康教育communityhealtheducation:是以社区为基本单位,以社区人群为教育对象,以促进居民健康为目标,有目的、有计划、有组织、有评价的系统社会活动和教育活动。3.家庭访视homevisit:指在服务对象家庭里,为了维持和促进个人、家庭和社区的健康而对访视对象及其家庭成员所提供的护理服务活动。
4.社区健康护理模式:是社区健康护理实践的概念性框架,是护理活动的指南。
选择填空.
1.社区护理首次提出的人是:美国的露丝依思曼。
2.社区护理是综合应用了护理学和公共卫生学的理论与技术,借助有组织的社会力量,以社区为基础,以人群为对象,以服务为中心,对个人、家庭及社区提供连续的动态的和综合的服务。【目的:促进健康、预防疾病、维持健康,提高社区人群的健康水平】3.卡介苗接种方法:皮内注射。
4.婴幼儿期常见意外事故:气管异物、灼烫伤、跌倒、中毒、溺水等。5.学龄前期常见意外事故:毒虫咬伤、犬咬伤、交通事故等。6.社区康复护理对象:残疾者、老年体弱者、慢性病病人。
7.社区康复护理内容:预防残疾的发生、进行社区残疾者的普查、康复训练、教育康复、职业康复、社会康复、独立生活指导。
8.居家护理的对象:在家疗养的慢性病病人、出院后病情己稳定但还需继续治疗或康复的病人、重症晚期在家中的病人、残疾人。
9.家庭的类型:婚姻家庭、单亲家庭、非婚姻家庭。
10.家庭的内、外结构:外部结构主要指家庭人口结构,即家庭的类型;内部结构指家庭成员间的互动行为,其表现是家庭关系,它包括家庭角色、家庭权利、沟通方式、价值系统。11.家庭的功能:情感功能、社会化功能、生殖功能、经济功能、健康照顾功能。
12.家庭的内、外资源:内部资源有家庭成员间的关爱与支持、信息交流、社会化教育和保健活动等;外部资源有社会、经济、教育与文化、医疗、环境、宗教等。
简答.
1.社区的功能?答:a.社会化功能;b.生产、消费及分配的功能;c.社会参与和归属的功能;d.社会控制功能;e.相互支持及福利功能。
2.社区护理特点?答:a.以健康为中心;b.以人群为中心;c,与多部门合作提供综合服务;d.有较高的自主权和独立性;e.社区护理的长期性、连续性和可及性。
3.社区护理发展的基本原则?答:a.坚持政府领导,部门协同,社会参与,多方筹资;b.坚持为社区人群健康服务的宗旨,依据社区居民的需求,把社会效益放在首位,正确处理社会效益与经济效益间的关系;c.坚持以区域卫生规划为指导,引进竞争机制,合理配置和充分利用现有卫生资源,努力提高社区卫生护理服务的可行性,做到提供居民需求的低成本、广覆盖、高效益、方便群众的社区护理服务;d.坚持实事求是、积极稳妥、循序渐进、因地制宜的发展,通过分类指导,以点带面、逐步完善;e.坚持在社区卫生服务总目标下进行社区护理,保证社区护理的可持续性发展;f.坚持预防为主、综合服务,向社区居民提供促进健康、预防疾病、维持健康的护理服务。
14.社区开展健康教育的目标?答:a.引导和促进社区人群健康和自我保护意识;b.使居民学会基本的保健知识和技能;c.促使居民养成有利于健康的行为和生活方式;d.合理利用社区的保健服务资源;e.减低和消除社区健康危险因素。
5.家庭访视对象、类型?答:①对象:社区护士管辖的所有家庭成员,存在健康问题或潜在健康问题的个人和其家庭成员,弱势群体主要生活在特困家庭、健康问题多发家庭、不完整家庭、具有遗传性危险因素或有残疾者的家庭、家庭功能不完善家庭、具有慢性病病人且缺少支持系统的家庭;②类型:a.评估性家庭访视;b.预防、保健性家庭访视;c.急诊性家庭访视;d.连续照顾性家庭访视。
6.社区健康护理模式的定义、常用护理模式?答:①定义:是社区健康护理实践的概念性框架,是扩理活动的指南;②常用护理模式:a.安德逊的“社区作为服务对象”的模式;b.纽曼的“系统模式”;c.怀特的“公共卫生护理”概念架构模式;d.斯坦诺普与兰开斯特的“以社区为焦点的护理”模式。
7.健康家庭的特点?答:a.健康家庭能够满足家庭成员成长的需要,维系家庭成员共同面对生活的各种挑战;b.家庭还需适应各种角色改变,并有促进健康成长的潜能;c.决定家庭健康与否的主要因素包括角色关系的规律性及弹性,个体在家庭中的自主性和参与家庭内外活动的能动性,坦诚沟通的程度,支持和关心的温馨气氛及促进成长的家庭环境。
8.产褥期日常生活保健?答:a.产妇应有冷暖适宜、安静舒适的休养环境,经常通风换气,使室内空气新鲜。产妇要注意冬季保暖、夏季防暑;b.饮食要易于消化,营养丰富。汤汁类可促进乳汁分泌;c.产后24小时内以卧床休息为主,产后2天可在室内走动,并可按时做产后健身操。行会阴侧切或剖宫产的产妇可推迟到第3天起床稍活动,待伤口愈合后做产后健身操,有助于体力恢复、排便排尿、避免或减少静脉栓塞的发生,而且能帮助恢复盆底及腹肌的张力;d.注意外阴的清洁卫生,每日应冲洗外阴,使用消毒会阴垫,保持会阴部清洁,预防感染;e.注意个人卫生,每天坚持梳洗、刷牙,勤换衣服及床单,保持清洁及个人卫生。9.亚健康人的保健指导?答:①亚健康人的生理调节:合理膳食、适当的运动与休息、规律生活、节制烟酒等;②亚健康人的心理社会调节:a.提高心理素质,消除心理危机;b.调节不良心态;c.培养健康心理;d.心理调节法;③预防亚健康的“十字方针”:平心、减压、顺钟、增免、改良。
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