工作总结
个人教育教学工作总结
半年很快过去了，回顾这半年的工作历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；也是收获喜悦的半年．现将自己的教育教学工作罗列如下：
教学方面：
一：严格按照课表上课，本学期自己担任自己班的语文，思品及阅读的教学工作。在严格按课表上课的前提下，遇到特殊情况及时调课补课，并向学生说明情况，做好解释工作。确保不漏上一节课。
二：“语文老师”是自己身兼数职中最为重要的角色之一。为了上好每节语文课，力求做到上课之前反复熟悉钻研教材，研究教法。由于这批学生自己从一年级一直带到现在，对于学生的知识结构和已有的知识水平，以及每个学生的知识情况，上课的特点，自己可以说是了如指掌，这也为自己上课提供了方便。上课时也能做到了心中有数：哪个学生听讲不认真上课时多盯一盯，哪个学生回答问题不积极课堂上多提问多鼓励，哪个学生课文经常读不熟练多提醒，哪个学生课文感情读不到位多指导。这样确保了每一节课学生有收获，都有进步。为了上好每一节新授课，本学期里我注重了学生的课前预习，并且为了帮助学生很快的掌握预习的方法，和学生一起总结了预习的四个步骤，编成儿歌写在语文书的前面：标一标，圈一圈，读一读，加一加。有了老师的指导学生很快掌握了预习的方法，加上第二天的语文课上老师的及时检查，慢慢的学生都能做到在上课之前就把课文读得比较熟练，上课时的检查预习就轻松多了。为课堂上学好课文做好了铺垫。本学期为使自己的语文课堂有声有色，为使更多的学生爱上语文课，我充分运用班班通这一多媒体教学设备，和名师，大师及教育同行进行资源共享。在每一篇课文学习之前上网搜集相关的课件以及资料，有时需要反复比较，修改，使其成为适合自己教学的使用的课件。通过半年的语文课,这确实是切实有效的教学手段，有了课件的帮助，对于低年级学生注意力集中时间短且不容易集中的情况，有了很大的改变，学生在语文课上百分之九十以上的都能做到注意力集中，学生的眼睛被精美的课件吸引这位，思维被老师牵引着。课堂上，自己努力做到教态自然亲切，给学生营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。每一节课，我都尽量以表扬，鼓励的方式让学生在轻松愉快中学习。课堂上注重学生的常规训练，从细节抓起，使学生的语文课堂学习有模有样，记得在校领导推门听课之后，孙校长帮我指出了我们班的学生课堂常规不错，但是对于语文课堂来说，学生的朗读水平还有待于进一步提高。有了领导的提醒我的教学有了前进的方向，在接下来的语文课堂上我把提高学生的朗读水平最为重中之重。指导学生朗读时采用多种手段，通过老师的范读以及朗读水平较高的学生的领读，学生的朗读水平有了很大的提高。在我的指导和鼓励下现在每一位学生都能张开嘴大胆的朗读，有感情的朗读，课堂氛围越来越活跃，学生已经把有感情的朗读成为了一种习惯。特别是一些优美的段落学生经过反复的朗读几乎当堂就能背诵下来。一些要求背诵的课文好多学生当堂就能背诵下来。由此可见有效的朗读指导是多么的重要。学生有了学习的兴趣不愁知识不被掌握，不愁成绩不会提高。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。目前为止学生除去特殊情况之外都能认真书写作业。
三：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期学校语文老师的课争取每一节都去听，认真记录，认真评课，认真学习。不断的完善充实自己。特别是即为高年级老师的语文课更是虚心学习，以备自己高年级教学时所用。克服困难调好课到蓬莱听课学习，把握最前沿的语文课堂教学。丰富自己的语文教学理论。尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。自己在每一次上课的过程中也在不断的进步不断的成长。
在搞好语文教学工作的同时，我还努力做好班主任工作。
一：作为低年级的班主任工作要面面俱到，容不得有半点疏忽。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上、中午早早到校，早上到学校的第一件事就是组织学生早读、，中午监督学生记好回家作业。由于这个年龄段学生的自我约束力差，所以我对行为规范教育是常抓不懈，我经常利用班晨会时间苦口婆心的对学生进行教育，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。看过李镇西的一篇文章中讲到这么一句话：一个班级里如果没有让老师头疼的学生，倒是让他最头疼的事。对此很是佩服，班上的董炫晨，薛峻泰，曲泓霏，王轶民，几位男同学特别的调皮，稍不留意就会生出事端，不是打架了，骂人了，就是为班级扣分了，说实话这是一见了就头疼。但是作为班主任又不能放任自流。所以自己在平日里的工作中把重心往这几个调皮的孩子身上多倾斜一些，工作就顺利多了。通过我的努力，本学期绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。再就是抓好小饭桌的中午吃饭时的纪律，做到就餐时井然有序。平日里经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况。争取学生德智体美劳全面发展。
二：指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动。在秋季趣味运动时，得知我们的比赛项目是托球跑。自己利用空余时间反复挑选运动员，带领学生训练，讲解比赛要领，使学生在这一次次的体育比赛中增强了集体荣誉感，同时也增强了班级的凝聚力。在自己和体育老师的精心指导下学生的托球跑比赛取得了优异的政绩。当学生的欢呼声响起时，我也不兴奋不已。
三：家访工作。我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。
其他方面：在开学之初接到了参加区个人工作室的比赛，深感压力巨大，首先压力来自于这是区里开展的第一次工作室比赛，作为几乎是网盲的自己真是无从下手，不知道这到底是一个怎样的比赛。抱着学习的目的参与了本次比赛学习了很多也收获了很多。刚刚讲完校优质课后接着参加了区里的演讲比赛，时间紧任务中，自己写稿子熟悉稿子，折腾的自己几乎失眠，就连晚上做梦也是讲课演讲。但是自己还是克服了困难，积极参加了比赛。其次自己还利用空余时间撰写了教学论文《提高课堂效率的学习与研究》获得了区论文一等奖的好成绩，并且在烟台社会科学一书上发表为学校争得了荣誉。
总之，半年来，干了一些工作，平日里偶尔也有牢骚，也有埋怨，但是内心深处更多的是激情是热情。这半年也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。在今后的工作中，我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。一定会发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。同时恳请领导及各位同事多指导多帮助。谢谢大家！
个人工作总结
（201*-201*第一学期）
王立娜
201*-12-
扩展阅读：述职报告与工作总结的区别
述职报告与个人工作总结的区别
最近，常常在博客里看到年终总结和述职报告，有不少人在拟写述职报告时，往往把它写成个人工作总结，将两者混为一谈。述职报告和个人工作总结是使用比较频繁的两种事务文书，要准确掌握它们的写法，关键在弄清两者的区别。个人查阅整理了一些相关资料，和大家一起学习。一、概念不同
概念是反映对象本质属性的。述职报告和个人工作总结在概念的本质上有所不同，应把两者加以区分开来。述职报告是各类公职人员向所在单位的组织、人事部门、上级机关和职工群众，如实陈述本人在一定时期内履行岗位职责情况的一种事务文书。《孟子梁惠王上》说：“诸侯朝天子日述职。述职者，述所职也。无非事者。”可见，所谓述职就是陈述职守，报告职责范围内的工作，而不涉及与本职无关的事项。而个人工作总结则是个人对做过的某一阶段的工作进行系统的回顾、分析，从中找出收获、经验教训及带有规律性的认识的一种事务文书。二、目的作用不同
述职报告和个人工作总结行文的目的和作用是不一样的。述职报告是群众评议组织、人事部门考核述职干部的重要文字依据，不仅有利于述职者进一步明确职责，总结经验、吸取教训、提高素质、改进工作，还有利于增强民主监督的良好风气。而个人工作总结则是为了总结出带有规律性的理性认识，借以指导今后的工作，同时，也有助于针对性地克服工作中存在的问题，不断提高自身的工作能力。三、回答的问题不同
两者在具体写作中，文中具体所要回答的问题也有所不同。个人工作总结是对一项工作或一段时间里的工作给予的归纳，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成绩，取得了哪些经验，存在哪些不足，要吸取什么教训，今后有何打算等问题。而述职报告要回答的是有什么职责，履行职责如何，是如何履行职责的。称职与否等问题。既要表述履行职责的结果，展示履行职责的过程，又要介绍履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。除上文涉及的三点理论方面区别以外，在实际写作操作过程中，还有以下三方面的不同，即两者写作的侧重点不同、结束语不同以及表达方式的不同。一、写作的侧重点不同
应用文在写作时，并不是对每个部分平均分配笔墨，把所有的材料罗列开来，而是有所侧重，详略得当。在这点上，述职报告与个人工作总结在写作的侧重点，主要着笔的地方也有所不同。个人工作总结一般以归纳工作事实、汇总工作成果为主。重点在于阐述主要工作，取得的成绩都可以归纳在总结之中。而述职报告则必须以报告履行职责情况、报告德才能绩为主，重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责的范围之内，围绕职责这个基点精选材料，职责范围外的概不涉及。二、结束语不同
应用文的结构一般有固定的模式，它崇尚程式化的结构，循规蹈矩而不别出心裁。述职报告与个人工作总结在结构上大致相同，只就是在结尾部分有所区别。述职报告结束时一般在指出存在的问题后，阐述自己的态度，欢迎大家对自己的述职报告进行评议，常用“以上报告请批评指正”、“述职至此，谢谢大家”、“专此报告，请审阅”等字样。而个人总结结束时即在指出存在问题后，还要写上下一步的工作打算、努力方向及解决问题的措施。三、表达方式不同
文章是内容与形式的统一体。好的内容，必须通过恰当的形式才能得以充分的表现。应用文写作也如此，由于写作目的、内容不同，所使用的表达方式也不尽相同。总结一般采用叙述的方式，运用叙述语言，语句概括，不要求展示工作过程，只需归纳工作结果。述职报告则采用夹叙夹议的方式，运用叙述和议论，还辅以适当的说明。回顾工作情况，主要用叙述；分析问题，评价成绩时，用议论；需要交代某些情况时，用说明。把握他们之间的区别与联系，才能更好地充分发挥这两种应用实用文体的作用。
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