《低碳生活从我做起》主题活动方案设计
《低碳生活从我做起》主题活动方案设计
初二年级一班刘涛
教师宣布主题队会“低碳生活从我做起”开始。第一项：请团旗、唱团歌。第二项：主持人演讲。老师们、同学们：大家好！
(周)：不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思？
(王)：我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗？“低碳”不就是降低碳的排放量吗？(周)：是啊，的确不错。我们经常把它们挂在嘴边。可是，有多少人理解它们的真正含义？又有多少人把它们深深扎根在心底啊？
(王)：曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈，感叹地球上的能源取之不尽，用之不竭，
(周)：现在，最新统计表明，石油将在60年后枯竭，煤还可以供人类使用250年；(王)：曾经，物资、能源的浪费多么猖獗，
(周)：现在，“节约光荣，浪费可耻”成了新一代的口头禅；(王)：曾经，“发展第一”，环境问题被忽视的情况时常发生，(周)：现在，可持续发展，与大自然和谐相处成了最大的课题。(主持人合)：不难看出，环境问题正在不断被人们重视。(王)：尽管如此，环境问题仍然严峻，(周)：节能减排、低碳生活迫在眉睫。
(王)：在哥本哈根气候大会上，这一影响人类命运的问题却迟迟无法达成协议。(周)：在生活中，开着大排量汽车，(王)：购买含氟空调、冰箱，含磷洗衣粉，(周)：夏天一边把空调开着低温一边裹着被子，(王)：日光灯彻夜长明，
(周)：水龙头的滴水声日夜不息......，(王)：这些影响环境的现象屡见不鲜。
(周)：这些与我们主张所悖逆的的情形屡禁不止。(主持人合)：如果整个社会是大海，每个人就是一滴水，
(王)：大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染。
(周)：美国总统肯尼迪说过：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么。”(主持人合)：低碳生活需要人人参与！
第三项：低碳生活，我倡议
(王)：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
(周)：我们提倡低碳生活，那么哪些活动是低碳生活的体现呢？请同学们讨论。（2分钟后）请同学们的回答。
学生1：（）随手关灯，节约用水。学生2：（）绿色交通，平衡饮食。学生3：（）节约用纸，少用纸巾。学生4：（）爱惜衣物，节约用粮学生5：（）爱护动物，保护花草。学生6：（）强身健体。勤俭为荣。学生7：（）不随地吐痰，少用塑料袋。学生8：（）不乱扔垃圾，不折树枝，学生9：（）不说脏话，团结友爱。
(周)：女同学做得到吗？(女生合)：我知晓，我参与，我奉献。(王)：男同学呢？(男生合)：让我们手拉手，肩并肩，
(主持人合)：大家呢？(全体学生)：为校园文明建设贡献一份力量。
(王)：低碳生活，迫在眉睫。请听快板《流行啥》。
竹板这么一打，别的咱不拉，拉一拉这201*到底流行啥。你说豹纹裙，他说牛仔褂，可要四处走一走，就发现不对啦！
走在马路间，变化可真大，私车少了，公交挤了，或改步行啦。要问为什么，节油低碳啊！进入写字楼，也有不同呀！较矮楼层都用爬，电脑都待机啦，再看打印机，也快闲置了。如果您想问一句，节电低碳呀！
来到家庭中，情况有变化，低耗冰箱和空调，还有燃料氢气化。拖地水冲厕，洗菜水浇花，循环利用水资源，效果顶呱呱。归根结底只为了，节能低碳化。
看了这么多，啥都明白了，当今社会最流行低碳生活啊！低碳是习惯，自觉培养它，一种责任，一种义务，油然而生啦！我们青年人，更该努力呀，少买衣服多吃素，争做低碳一族啊！
(王)：徐的快板非常精彩，他向我们深刻的诠释了什么是低碳生活，怎么用实际行动践行低碳生活，做一个真正的低碳人。
(周)：面对随时变脸的紫色沙尘暴任意肆虐，我们，无处躲藏；(王)：面对频繁多发的冰灾强降雪恶意侵袭，我们，举步维艰。
(周)：我们地球村的子民，在不可抗御的自然灾害面前，为何显得总是那么的无奈与渺小？(王)：所谓的“低碳”生活，它不再只是一种概念，它是一种态度与习惯，它是一种商品和经济。(周)：提倡节俭，实践低碳，不再只是响亮的口号。
(主持人合)：生活，从低碳开始；低碳，从现在开始；生活，从点滴开始；低碳，从自身开始。(王)：同学们该采取哪些行动来倡导低碳生活呢？请大家讨论。（2分钟后）
请同学们回答。
学生1、()少使用一个塑料袋，多享受一点好时光。学生2、()少一团温室气体，多一片蓝色天空。学生3、()打印双面用纸，淘米水浇花，随手关灯。学生4、()夏天空调温度调高一度，冬天调低一度。学生5、()多骑自行车，像城市的无车日一样，少开一天车。学生6、()用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾。学生7、()种一棵树，养一盆花，绿一方净土。
学生8、()节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。学生9、()不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。学生10、()少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。
(主持人合)：是呀，低碳生活，从我做起。作为一名学生，我们更应该踊跃加入环保行列。
第四项：同学们分组行动，用自己的双手制作环保产品。（5分钟后）(周)：绘画组用自己手中的笔，以绿色环保为主题画出了自己的心声。(王)：制作组用废旧挂历，用废弃塑料瓶制作了一些小工艺品、小玩具。(周)：手工组用手中的线缝制了环保袋；用多余的布料缝缝连连，做成了一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。
(王)：广告组用彩笔在自己准备的废布条上写上了自己设计的广告语。(主持人合)：请老师和同学们参观。
第五项：课堂展示自己的环保作品。
(周)：同学们的作品非常有创意，也非常实际，充分体现了废物利用的环保价值。
第六项：集体倡议。同时向来宾派发“低碳生活倡议书”。
(王)：同学们，通过今天的活动，大家一定有无限的感慨。让我们一起大声的喊出来：(全班合)：每一个人的一小步，将是社会向前迈进的一大步。
为了那一片蓝天永远保持蔚蓝，为了使大自然的森林永远郁郁葱葱，为了碧波荡漾的河水永远明净，
为了下一代拥有的地球永远美丽，行动吧！
(主持人合)：努力吧！为了我们的地球！我们的家园！(全班同学合)：低碳生活，从我做起。
第七项：退团旗、唱团歌。教师总结：
通过这次活动，同学们充分认识到了环境保护得重要性，增强了同学们的低碳意识和保护环境从我做起的责任感。同学们也懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，希望大家把今天学到的低碳知识实实在在的带入今后的日常生活中，带给身边的每一个朋友。
附件：见下页低碳生活倡议书
亲爱的朋友：
近年来，全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、耕地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。我们青年志愿者一直注重环保节能，倡导绿色健康的“低碳新生活”。我们愿与您一起追求低碳新生活，大家一起来行动吧！为了你、为了我、为了他、也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”做起，共同做到：
衣：根据天气变化，选择适宜的衣服，尽量减少空调的使用频次。同时选择环保面料并减少洗涤，尽量选择手洗。
食：尽量购买本地食品，减少食物加工及流通过程，可以减少二氧化碳的排放。使用少油、少盐、少加工的烹饪方法，健康的不仅是自己，还有我们赖以生存的地球。
住：住房面积不必一味求大，理智选择适合自己的户型。因为住房面积的减少可以降低水、电的用量，这在无形之中减少了二氧化碳的排放量。
用：洗菜水、洗澡水循环利用、房间照明选择节能灯、购物使用环保袋、纸张双面打印、不使用一次性餐具、尽量购买包装简单的产品等等，既减少生产中消耗的能量，也减少了垃圾。
行：提倡多步行、多骑自行车、多乘公共交通工具。汽车是二氧化碳的排放大户，有需要购买汽车的话、应尽量选择低油耗、更环保的汽车。
不积跬步，不以至千里；不积小流，无以成江海。希望通过我们的努力，把“低碳生活”的概念传递给每一个家庭。
重庆市第120中学校初二年级一班绿色使者社团
201*年12月17日
扩展阅读：“明天我们还会有水喝吗？”主题活动方案设计
参评类型：B类
学段：小学
参赛主题名称：明天我们还会有水喝吗？
学校名称：江苏省无锡市雪浪中心小学
作者姓名：袁新亚
联系电话：13812021105
Email地址：yxy790306@sina.com
“明天我们还会有水喝吗？”主题活动方案设计
江苏省无锡市雪浪中心小学袁新亚
【活动主题名称】明天我们还会有水喝吗？【活动对象】五年级学生【活动的设计意图】
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
当我们正在为这一生命之源无比自豪时，今年5月，它却用另一种形式展现给我们太湖蓝藻集中暴发，这导致无锡部分地区自来水发臭，无法饮用。这一事件给我们敲响了警钟，让我们不得不思考：当地球上剩下最后一滴水时会是我们的眼泪吗?当我们的子孙住着高楼而漫步在花园小区,闻到却是湖水发出的臭味,不知那时他们的心中作何感想？明天我们还会有水喝吗?
针对蓝藻这一可怕的现象，同学们上网查有关水资源的资料，不禁感叹：我们国家的水资源正处于危机状态，为什么还有那么多人浪费水，污染水？他们的感受颇深，我们随即有了对这个课题进行深入调查的想法。
希望通过本次调查研究活动，同学们能懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任，并能激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
【背景分析】
学情分析：对于五年级的学生来说，他们已经具备了进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告的能力，也能在老师的指导下制作简单的ppt课件等。
资源分析：我们雪浪的孩子，离太湖比较近，对太湖的感情也很深，搞这次活动很适合；附近也有一些排污的工厂、医院等，平时大家对这些现象已经有所了解；这附近还有一个自来水公司，大家也很想了解自来水生产的过程，因此，这些都给开展活动提供了可能性。
【活动目标】
1、能力目标：能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算的能力。
2、情感目标：让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3、知识目标：让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
【活动的时长】
活动时长：34周（10课时）活动共分为四个阶段：1、活动准备阶段。（2课时）2、调查研究阶段。（4课时）3、汇报交流阶段。（1课时）4、宣传展示阶段。（3课时）
【活动准备】
1、和计算机老师联系，请教上网搜索。2、到图书馆、书店搜集资料。3、编制调查问卷。
4、准备好照相机和记录本，拍好照片，做好调查。5、每个小组根据调查主题做好准备。
6、事先取得家长的支持与协作、与有关部门（自来水公司、医院、工厂等）事先取得采访联系。
【活动的具体过程】
第一阶段：活动准备时间：一周（2课时）
为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。
1、课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”
2、课上展开讨论。
通过讨论，希望能让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。对于理解，教师可以用一个苹果来做演示，假如把一个苹果看作全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，让同学们看到人类可利用的淡水资源越来越少。老师还可以通过资料数据告诉同学们地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割。这样就可以顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况。前期的动员和准备工作就这样安排。
3、采用小组合作的方式，明确分工。
采取大家住得较近的原则，选出组长，再给自己小组命名，具体安排任务，然后开展活动。另外，为了使学生能看到自己小组的成绩，可以设计一张表格，在活动后都进行评价，提高他们的学习积极性。如图：
比一比，谁最棒
组名成绩（★）生活污水小组工业污水小组自来水小组纯净水小组最后，再让每个小组制定小组活动方案，让每一小组都能明确自己的分工，了解将要完成的任务。如下图：
小组活动方案活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：
第二阶段：调查研究
地点：学生自由选择时间：两周（4课时）
根据要求，我设想可以指导学生设计两份调查表，如：一份是“关于太湖水污染的调查”，另一份是“家庭用水情况调查”。调查表如下：
4关于家乡水污染的调查
调查时间：年月日调查人：
（1）调查学校附近和家庭附近水源污染情况及造成污染的原因，可以拍好照片。水污染情况1、2、原因分析对如何防治水污染，你有没有好的建议?（2）家庭中用水情况调查调查方式询问、计算调查内容合计妈妈一天烧饭、洗衣服的约（）千克水用水量在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。步骤：1、各自完成调查报告，小组成员对所做的报告进行分析研究，得出结论。
2、各小组制作汇报课件。
第三阶段：汇报交流
地点：教室时间：1课时
一、这是整个综合实践活动的必要组成部分，我们预设让每个小组呈现经过调查、研究、分析后的劳动成果（即展示汇报课件）：生活污水小组
1、出示样本，介绍水样。
小组成员出示各类生活污水样本，并进行介绍。（让小组成员各自介绍采集的生活污水水质情况，这里也包括雪浪医院排放出来的污水）。2、请本组同学说说生活污水的危害。
3、出示一张生活污水处理流程图，结合它介绍生活污水处理过程。（预先制作好关于这方面的录像）
4、小组长小结（可将调查中的收获说一说，并进行环保动员）如：工作人员还告诉我们，这家污水处理厂总投资6300多万元，每天要处理（3.5万立方米）生活污水。每天要处理这么多的生活污水，可不是件容易的事，所以减少污水，保护我们的水资源，让我们身边的水赶快清起来，大家努力吧！
工业污水小组1、出示水样
出示一瓶黑的水和一瓶经过处理后的水，请同学介绍一下污水变清的原理和过程。2、看模型介绍工艺流程。
3、（出示塑料生物膜）让学生猜猜是什么？有什么作用？（老师猜，学生回答）5、知识竞猜（出一些工业污水的相关问题）自来水小组
1、根据简图介绍处理过程
可以让同学回答：自来水是从哪来的？自来水又是怎么生产的？（具体听介绍）2、可以把问题做成课件（介绍相关自来水的知识）3、交流节水小窍门等。纯净水小组
1、关于纯净水的问题，可以做成了网页，首先可以问一问老师同学：你们对纯净水的
哪些问题想了解？（预先准备好一些有价值的问题，出示探究问题）2、课件介绍大家最感兴趣的问题（是否有危害及生产处理过程等）3、如果大家还想继续了解，可以自己上网查看。
二、讨论水资源的浪费给人们带来的危害以及怎样来改变我们的日常用水习惯呢？先请大家汇报家中一天的用水量，计算全班、全校仅淘米这一项一天合计约用多少千克水。
为了让学生对节约用水有深刻的体验，可以组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
时间一分钟十分钟一天一个月一年滴量希望学生可以在动手做实验的过程中，学会积极思维，集思广益，相互合作，知道如何改善日常用水习惯，激起他们珍惜每一滴水的社会意识。
三、让学生代表向老师和同学发出倡议（宣读倡议书）四、活动延伸：
希望各小组组成“假日绿色小卫士”，如：宣传小队、环保小队、节水小队等。在活动的过程中养成收集整理资料的习惯，为净化我们的太湖水贡献一份力量。
第四阶段：宣传展示
时间：一周（3课时）
了解了水资源的宝贵，那如何让每个人都参与到节约用水的活动中去？老师和同学们再进行商议，计划要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性；人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，在教室里展出；通过学校的红领巾小广播向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心；还可以制作宣传标语、珍惜水资源的警示语。比如，可以提出的珍惜每一滴水的口号有：“珍惜每一滴水,就是珍惜我们的生命。”“我们生活在同一个地球,我们应该为保护水资源而努力！”“地球没有了水，万物就没有了生命。”“请珍惜我们地球上仅有的资源。”
【可利用的课程资料】网址：中国水利网，中国资源网
【活动成果可能形式】手抄报照片广播课件等
【活动设施相关要求】
1、分好组，调动学生积极性，充分做好准备工作。2、要有序、有效地组织好学生调查有关湖水的资料。
3、组织好学生动手编好手抄报，制作宣传标语，策划好一期广播等。4、外出调查、做小实验时要注意安全。
【评价方案】
结合预定的标准和方法，我们准备对学生进行全面评价：
1、让学生把自己在实践活动课中认为最好的作品（如手抄报、照片、课件等等）交给老师，由教师针对其制作或设计的态度、效果进行评价。
2、一分钟谈感想：用最后两节课的时间让每个学生都说一说参加综合实践活动课的体会，教师对学生的口头表达能力、参与的深度与广度做合理的评价。
3、评议表：在活动结束后，对学生进行一次综合评价，以表格的形式出现，考评学生的水平。
小学综合实践课学生评价表
活动内容________班级__________姓名___________时间_________项目一、在活动中参与的态度评价要点1、认真参加活动，对活动始终保持浓厚的兴趣。2、努力完成自己承担的任务。3、做好资料积累和处理工作。4、主动提出自己的设想。5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。6、善于提问，乐于研究，勤于动手。7、有一定的责任心。8、能对自己进行“反思”。9、实事求是，尊重他人想法与成果。10、活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。11、能用多种途径获取信息。12、采用了两种以上的方法进行研究。13、能运用已有知识解决问题。14、有探索的好奇心、欲望。15、独立思考，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。16、积极实践，施展才能。自评互评师评二、在活动中获得的体验三、在活动中方法的掌握四、在活动中的实践能力的发展
友情提示：本文中关于《《低碳生活从我做起》主题活动方案设计》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，《低碳生活从我做起》主题活动方案设计：该篇文章建议您自主创作。
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