温10上五(1)上班班队工作总结
10上五(1)班班队工作总结
温炬红
一学期来，我班以邓小平理论为指导，以少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班队活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓素质教育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面谈谈具体的工作和做法。
一、抓好学生的思想教育工作，为成为新世纪人才奠定基础。
1、坚持从爱入手启发教育学生，热爱学生是一种强大的教育力量。我对学生像父母爱自已的子女那样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
2、要搞好一个班单靠班主任孤军作战，是一件很难的事。在实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生们服务的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。其次，我迅速组织了班干部学习班干职责。为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”班主题会，使他们更加明确自己的职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，老师把一些班务放手让班干部去做，培养他们的工作能力。这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。结果，他们把班管理成了规范化，日常化，绝大多数学生都遵守纪律，安静地听广播，早读课上书声朗朗，受到很多老师的赞扬。如：周君瑜这个班长，她做得非常出色，一直以来，她都坚持比其他同学早来校，为班开门、开窗、开灯等。她带学生早读，就像小老师一样，有谁做得不好或有谁违反纪律，她就提醒谁。她每天都和同学们一起，谁违反纪律她最清楚，这样一来为文明班打下了良好的基础。班干部的确成为老师的好助手，卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，教室的桌子、凳子成一直线。每一天的值日都做得最好。
3、密切与家长配合，做好学生思想工作。家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成"双管齐下"教育网络，促使学生良好行为的形成。4、在班里设立光荣册，每周统计一次好人好事情况，对做得较突出的学生给予大力的表扬鼓励。我还利用晨会课讲述"雷锋的故事"，讲述社会上乐于助人、热心帮助孤寡老人的好人好事。同时开展"学雷锋见行动"为主题的公益劳动，清扫村尾乡主要街道，买礼物去慰问村尾的孤寡老人。并结合学英模，开展"学英模、发奋读书月"的活动，指导学生收集、剪贴英模画像及事迹，摘录英模格言等。在活动中，使学生们受到教育，得到提高。5、班手拉手活动
认真组织学生开展"手拉手，献爱心"的活动。我班还开展"手拉手，结对子"的活动，让学生们关心身边的学生，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上帮助他，无论做作业，还是他碰到什么难题，成绩好的学生，他会的都教他，帮助他共同学好。
杨明锋同学的父母都因病住进了医院，他被寄养在亲戚家里。我们在全班发动大家关爱他，帮助他，我带着部分学生去看望了他爸爸，让他感觉到了集体的温暖。
二、结合“减负”抓好学生的文化知识，学习，引导学生科学安排课余时间。
本学期为贯彻执行上级有关"减负"工作的实行，学生的课余作业、学习时间有不同程度的减少，为了保证对学生的教育质量，我对学生的作业做到科学化，合理化，系统化，做到有针对性地结合学生实际组织练习，以此强化学生的课前预习，使之形成制度，以培养学生的素质和能力，教师力求做到精练，突出重点，突破难点，以保证教学质量。学生的课余时间充裕了，教师及时引导安排多进行课外阅读的比赛，看谁读的书最多，这样一来，也防止了学生沉迷玩游戏机等不良现象。也提高了学生学习的积极性。三、开展形式多样的班队活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中。（一）思想性的活动
1、向学生介绍烈士的光荣事迹，以及其它革命先辈的事迹，并开展"学习烈士精神"的班主题会，使学生们懂得今天幸福生活是千千万万革命前辈用生命换来的，要好好珍惜，并立志长大了要把祖国建设得更加繁荣富强。
2、教育学生懂得幸福生活靠劳动创造，劳动最光荣，懒惰可耻，尊重各行各业的劳动者，学习劳动人民吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。要珍惜劳动成果，爱护公共财物，培养勤俭节约的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。并开展小厨师的烹饪比赛和"星星火炬，代代相传"的班活动。
3、为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合思想品德课《要关心体贴父母》这一课进行教育。懂得关心体贴父母，能够分担家务，母亲生病时尽力照顾，做到孝敬父母的好孩子。并讲述名人孝敬母亲的事例。同时举行"我爱您，妈妈"的演讲班主题会。此外还举行"自制"一份小礼物的活动，，并在小礼物上写上一句祝颂语，送给亲爱的妈妈。通过这次活动，既培养了学生对母亲的爱，同时也增强了他们与母亲之间的感情。这一次活动深受家长们的称赞。（二）知识性的活动
创设换位体验情境，不仅可以促进师生间彼此理解，建立信任感，而且是一种非常有效的教育手段。正如孔子所言："亲其师，而信其道"，我们一方面可以利用班队会、课间休息等时间与学生进行形式多样的交流，让他们站在老师的角度去考虑一些问题，这样可缩短师生间心理距离，建立起互相理解、尊重、和谐、信任的友善型师生关系；另一方面教师也可以设身处地地反思自己的行为是否妥当、合理，站在学生的角度审视自己的言行，总结教育得失。创设换位体验情境还可以使学生获得对事物更深刻的认识及改正错误后的轻松和愉悦，并使其产生不断进步的强大动力。例如教育学生不说谎话时，教师除了进行正面的教育外，还可以让学生自己进行换位体验。我曾引用列宁小时候打破花瓶说谎，后来给姑妈写信承认错误的典型事例，对学生提出了例如你是列宁的父母，当列宁承认错误后，你会对列宁说些么？假如你是列宁，你此时此的心情怎样、会怎么想等等问题。孩子们争先恐后发言，有先赞扬的，有肯定的，甚至还有几位同学说：从前自己也曾说过谎，可是却没有勇气承认，以后要向列宁学习，勇于承认、自觉改正错误。孩子们在换位体验情境中，轻松地实现了自我教育。
201*.06.29
扩展阅读：班队工作总结
找准契机讲究方法
班主任工作总结（201*年1月）
班主任工作千头万绪，工作的对象又是一个个独立的个体与背景复杂的家庭。找准契机，讲究方法有时会令我们的工作事半功倍。
“怪胎”的转变
刚接班时，就从前任班主任及其他人口中得知，小Y同学的怪病已读五年级的他仍将大拇指当作“奶糖”，不管是上课还是下课，总是含在嘴里；懒得彻骨，赖作业是其一贯的做法。果然，刚开学才两天，他就憋不住了，“奶糖”吃起来了，作业也交不上来。与其父联系，推说妈妈的话不爱听，自己又不在身边。翻翻《家校》，哪有家长签名的踪影。看来，家长是指望不上了，放弃孩子又于心不忍！于是，我请了两个优等生督促他，自己每天上班第一件事就是向他讨作业，若没完成，便将其学号挂在黑板上，直到完成为止，否则，晚上陪他留做作业。
九月份第一次“心灵的倾诉”，他居然就是写他自己内心的剖析
【上个学期，我是个在老师、同学、爸爸妈妈眼中的“问题多多”。不论在学习上，还是生活上，都被大家归为“怪胎”一类，非常不受欢迎。这学期刚开学我还在想：“又是一个学期，过去就过去吧！反正我是个不被看好的怪男孩。”我的一个学长对我说：“在我们学校里，最严格的老师就属‘女强人’张春雅老师了。”当我们新换的班主任老师“女强人”老师就站在我面前时，我觉得我有希望了，我马上就不是“怪胎”了！不出我所料，我成了张老师的A++级重点改造对象。这不，我的作业及时交了，上课大胆发言了，老师不再叫着喊着让我订正了，我在两周里还得了一张绿卡呢！真得谢谢老师的关心与“改造”！】
我会写给他的是老师的“改造”要靠你自己的努力！老师相信，你一定会让我以你为傲的！
这份倾诉无疑透露出小Y想改变自己的决心与美好愿望。我抓住契机，在征得他的同意后，向全班同学读了那份“倾诉”，并请同学们相信他，帮助他。他在反馈时写
道老师，您想“改造”我，我也有“改造”自己的行动哟！我们家新增“家庭代表大会”，对我一个月内的学习情况作交流；提高写作业的速度，每样作业不超过45分钟
“改造”毕竟是艰难的！这么多年的教学生涯，我也了解孩子的心理，在以后的学习生活中，我总是抓住其点滴进步，大张旗鼓地表扬：“今天我要表扬的是小Y同学，看看他的书写，比以前工整了许多。大家传阅一下！”“今天小Y的做法令我很感动。因为个别值日生不负责，没将凳子放入桌子底下就回家了。小Y同学见到后，一一放入才回家。”真的，用心去发现，他身上的优点越来越多。
我也不知道为什么，或许是大家都在关注他，都想帮助他，“改造”他，同学周记、“心理倾诉”中写小Y的人越来越多。夏燎原在《我的朋友“袁博士”》中夸他爱发明，会动脑“我的朋友小Y非常喜欢做一些小发明，有时候下课了，他也坐在教室里研究他的‘古怪秘笈’。由于他非常喜欢搞研究，我们就送给他一个雅号‘袁博士’”同学董俊成在他第二次“心灵倾诉”中写道：“张老师，我们与您差不多当了两个多月的朋友，我认为您是一个平易近人的好老师。第一，您不会记同学的缺点，不会因为同学犯了错就认为他是坏学生。但您会永远记住同学的优点，多表扬。第二，您不管好同学还是坏同学都会好好培养。如小Y同学。四年级时，他的成绩非常不好，但自从您接班后，我发现他一直都在进步”
真的很开心，我为自己，为孩子们打开了心灵的窗户。小Y也在不断的进步中。书写越来越漂亮，听写错误越来越少，举手发言越来越积极，周记写得越来越好，尤其在后半学期的班干部改选中，还被同学推荐为电脑课代表！抓住契机，讲究方法多么重要！
眼镜风波
作为班主任老师最希望学生平平安安、快快乐乐地学生；最担心碰坏了什么、碰伤了什么，因为处理起来太麻烦。这不，课间一位男同学就无意敲坏了女同学的眼镜。
下课铃响后，我到办公室喝了口茶，拿好教本准备下一堂课。前脚刚跨进教室门，就有学生报告：“××不小心碰坏了××的眼镜。”找来询问，的确是课间玩时，因为活动空间只有窄窄的半条走廊，同学相撞，男同学不小心撞落了女同学戴着的眼镜。
半框眼镜掉到地上，左边一个镜脚与镜片连接处断裂。
我的心“咯噔”了一下，以往曾听说过难交流的家长眼镜要价贵，一个索赔一个不想赔，让班主任难以处理的事。可事情发生了，总不能不处理吧。我忙把这两位孩子叫道办公室，一边忙不迭地对女生说：“他也是不小心的哟！看，他现在多后悔!”男生真的也是眼里有泪。没料女生却说：“这幅眼镜还便宜，一百多块钱，两百块不到。我妈妈说这个假期准备换一副新的呢！”
听了这话，我心里有了底。我决定先给女孩子的妈妈打电话，听听她的口气，然后再给男孩子妈妈打电话，这样交流起来更有针对性。首先我向女孩子的妈妈反复强调男孩子是在玩时不小心碰落的，老师作为中介人会联系他妈妈赔新换眼镜的费用。女孩子的妈妈听了告诉我，钱倒不是问题，关键是那副眼镜不是普通的近视眼，带有矫正性质，需要到上海去配，只能等到假期。最关键的是这段时间怎么过。我安慰她说，可以先让她坐到第一桌来。我又给男孩子妈妈打电话，告诉她相关情况，没想到男孩子的妈妈很通情达理，说：“孩子把人家眼镜敲碎了，理应赔。请老师说好听些，麻烦她妈妈去配眼镜，路费她也会出。”我很欣慰，告诉她：“你这样说，姿态这样高，我老师处理起来方便多了！”放下电话没几分钟，女孩子妈妈来到了办公室，她最关心的是放假前孩子没眼镜怎么办。我们研究了敲碎的眼镜，觉得裂开的只是角落部分，能胶住的话勉强可以用。我放下手头事，带她来到学校对面的眼镜店，店员无奈说没法可想；又来到文具店，老板娘给了我502胶水，总算胶住了。妈妈说，回家再用透明胶胶牢固些。我谢了她的理解，她谢了我的帮助。我说，已与男孩母亲联系，他会赔钱的，你尽管去配眼镜。女孩子的母亲表示这幅眼镜假期本来是要去换掉的，不用赔钱了。可我觉得不好意思，表示过几天请男孩父母送100元钱来。回到班级，我向全班同学讲述了这件事情，并夸奖了双方父母共同理解、宽容，并请同学玩耍时小心再小心。第二天我在女孩子的《家校联系本》写了一行字：“谢谢妈妈的宽容与理解！”其妈妈回复：“宽容别人，快乐自己！”
可怎么赔钱呢，作为中介人的我又有些犯愁。考虑再三，我决定先自己掏钱让女孩带去100元钱，告诉她是男孩妈妈拿来的。她说不用了。我让她一定带给妈妈，下午，女孩又把钱带来过来，说真的不用了。于是，我给男孩妈妈打了电话，告诉她，因为孩子是不小心碰坏的，女孩妈妈说没关系，不用赔钱了。男孩妈妈觉得不好意思，说
要不买些水果吧。我说，请她自己看着办，并告诉了女孩妈妈的电话号码。第二天，我问男孩子，妈妈打电话了没？女孩子抢着说：“打过了。”至此，眼镜风波总算结束！
的确，教育是以阳光召唤阳光，以高尚激励高尚，以生命培育生命的事业。需要教师用爱作舟，用智慧作桨，用温暖的爱编织成学习与生活的点点滴滴，与学生一同驶向成功的彼岸！
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