文化走廊建设总结
文化走廊建设总结
书是人类智慧的结晶，阅读是精彩人生的开始，积极推动学生开展读好书，勤读书，乐读书，会读书活动，对学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，不断丰富精神世界，健康成长，有着积极重大的意义。
长期以来，我校高度重视学生读书活动的深入开展，并十分重视环境育人功能，积极营造书香校园，打造特色校园文化，让学生在受到美的熏陶的同时潜移默化感悟中华文明的精深博大，树立强烈的民族自豪感和自信心，从而更坚定努力学习，立志报国，早日成才的远大理想。
首先，一楼正厅，我们把校风，教风，学风放在最明显的位置，以提醒全校师生努力工作勤奋学习积极进取。
在原有两块“待到山花浪漫时他在丛中笑”、教师风采展示橱窗和“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”学校发展目标展示橱窗两侧，分别增加“学而不厌”，“诲人不倦”和“自强不息”“厚德载物”两幅对联，这两幅对联分别选自《论语》和《易经》，它既提示我们不断加强自身修养，更激励我们爱岗敬业，奋发有为。
正厅两侧，两株茁壮鲜艳的向日葵预示着少年儿童蓬勃的朝气，也装点烘托着走廊环境的美化。
一楼走廊东侧，我们以读书方法介绍和名著选介为主题，旨在引导学生树立“大阅读”观念，培养激发学生爱读书、乐读书的兴趣和情感。首先，我们响亮提示“知识构建和谐社会，阅读成就精彩人生”，接着先介绍十种最常用也是最有效的读书方法，然后按照古今中外的顺序分别介绍孔子、朱熹、毛泽东、鲁迅、苏步青、华罗庚、爱因斯坦等名人富有个性的读书方法，以期为学生在阅读生活中，逐步形成有效的有个性特色的读书方法提供借鉴帮助。
在最东面墙上，我们以特别醒目的大红色彩，展示古诗佳句“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”勉励学生，兴趣引路，志向与毅力并重，勤奋学习，广泛阅读。
在这条走廊的北侧，我们还针对儿童的年龄特点，有选择，简洁明快地介绍一些名著，并穿插一些儿童喜闻乐见的人物图片，使整个读书走廊既有丰富的内涵，又充满和谐愉快的基调，较好地营造了书香氛围。
二楼东侧走廊，我们根据经典诵读活动开展的实际需要，重点向学生介绍孔子的生平事迹和论语中较易理解且较能明晰阐述孔子“仁”、“德”思想核心的重要章句，旨在让学生在背诵“弟子规”“论语”“三字经”等经典的同时，对儒家文化思想精髓能有初步的理解与感悟。像“礼”、“诺”、“诚”、“信”、“义”、“道”“勤”、“学”等小字块的安排，就力求画龙点睛，既简明体现孔子思想的核心，又使优秀传统文化在孩子心灵打下深刻的烙印。比较醒目的“二十幅”孔子圣迹组图，古色古香，一定程度上反映了孔子生平的重要经历。这些图片的获得和整理比较困难，但我们还是力求做到图文并茂，忠于原著，下面的释文，为配合孩子诵读经典的需要，仍采用古文，相信经过老师的的解释，孩子们不但能理解，且更能引起背诵记忆的乐趣。
二楼走廊西侧，我们设计的主要意图是通过强化学生对祖国古代灿烂文明的了解，激发他们强烈的民族自信心和自豪感，同时培养他们强烈的使命感和责任心，从而奋发有为。由于面积不是很大，我们只选择了较具代表意义的“四大发明”、“万里长城”、“秦陵兵马俑”、“故宫”、“天坛”等重要事物和古迹，意在“抛砖引玉”引导学生展开遐想。他们可以列举出自己知道的更多更多的“古代文明”，这样既可以增加他们展才的机会，增强成功的感受，更可以激发他们的求知欲，刺激更多的学生积极从事课外阅读，以求“见多识广”。
还有两点值得一提，就是我们特意把较能代表民族特色文化的“京剧”和“书法”图片展出。也是有意对学生进行一下熏陶，“圆明园遗址”图片的展示也有一些寓意，就是在自豪之余敲一下警钟，忧患意识不可无，自强不息是天职。
一楼西侧走廊的布置，也有必要说一下。一楼走廊两侧，我们侧重点是对学生进行热爱祖国大好河山的教育。首先在显要位置我们把国旗、国歌、国徽、党旗、团旗、队旗（五旗一徽）和少先队歌较突出地展示出来，让学生永远心系祖国，热爱党，热爱祖国，热爱家乡，热爱学校。紧接着我们选取祖国壮丽山河的一个又一个精彩画片，予以展出，让学生惊叹于祖国的伟大与壮丽。同时在走廊的南面墙壁上，我们给孩子们留下一片展才抒情的阵地，让他们展开想象的翅膀，放飞心中的梦想，用手中的画笔描绘生活、描绘未来。相信这块阵地虽小，但给学生的启迪与激励将是作用巨大，难以预计的。
此外，学校尽可能有效地利用空间，既兼顾美化原则，又努力争取让每一面墙壁都发挥积极的育人作用。走廊缓步台对面和东西两侧的墙壁上我们共设计悬挂了十二条名言警句，这些名言警句针对学生学习特点和心理发展需要，既鼓励学生充满自信，又激励学生积极上进，争做“新世纪有用人才”。
还有小巧玲珑的温馨提示诸如：“微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒”等等也一定会在孩子幼小心灵里留下美好的回忆，甚至成为他们行动的指南。
早在三年前，我校就积极投入较大资金悬挂百余首古诗词图板，较好地引导全校师生步入经典诵读的美丽天地。现在，我们又进一步把这项工作推向深入，使我们的育人环境更加完善，使我们的书香氛围更加浓郁。
我们真诚地希望我们这些积极的努力和艰辛的付出，一定会为我们孩子的健康成长，奠定坚实的基础。春风化雨，润物无声，书香启智，蓓蕾芬芳。
扩展阅读：秀水中心校201*年走廊文化建设的工作总结
秀水中心校201*年走廊文化建设的工作总结一、总体要求
校园文化建设坚持以人为本，积极发动全校师生参与，努力提升文化品位，优化育人环境，深化学校内部管理，全面提升教育质量，从而使校园文化实现三个和谐，即历史的厚重与新的发展观念的和谐；彰显个性发展与追求统一制度管理的和谐；以校园文化熏陶，创建我校文化的和谐。
二、基本原则
校园文化建设将坚持以下原则，即育人性原则、全体性原则、个性化原则、学习性原则、创新性原则。
三、主要内容
校园文化建设主要包括：加强校园文化环境建设，开展校园文化教育活动，注重校园文化制度建设，培育校园文化精神。
四、具体工作（一）物质文化建设
优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。优美的校园环境将使师生触景生情，因美生爱。
1、楼道走廊：楼道张贴名人名言、走廊悬挂学生的书画作品。
2、抓好宣传阵地建设。充分发挥好红领巾广播台、画廊、班级黑板报的阵地作用。学校画廊及班级黑板报每月最少更新一次。
3、加强图书室、阅览室、少先队室、食堂等设施建设，既能为学生的学习生活活动提供条件，又能让学生受到教育。4、加强绿化植物管理。师生深入绿化管理，参与实践劳动，培养吃苦耐劳精神，点缀、布置校园，美化校园环境，
（二）精神文化建设
精神文化是学校文化的核心，是校园文化建设中深层次、隐性的东西，是学校发展的精神动力。我校从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。
1、学校人际关系建设：和谐的学校人际关系有助于广大师生密切合作，形成一个团结统一的整体，更好的发挥整体系统。为此学校充分发挥工会组织的作用，充分发扬民主，充分调动教职工的积极性，充分发挥教师的聪明才智。通过多种平台，让师生之间更好沟通，让老师之间在合作中取长补短，增进感情。
2、校园用语用字规范建设：学校把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
3、师德素养建设：一是加强系列法规的学习，二是加强师德师风的规范，三是加强师德师风的考核。
4、学生素养建设：学生素质建设是学校文化建设中的重要组成部分。为此学校在学生文明举止、道德行为、学习习惯等方面强化教育、训练和评比。
（三）制度文化建设
学校的发展，需要人文管理，以德治校，以法治校，坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本，结合我校实际进一步完善各项规章制度，做到人手一份，使之成为支撑学校发展的一根重要制度支柱。
（四）活动文化建设
丰富多彩的活动可以发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的发展，重点开展下列活动：1、定期、不定期进行各种形式的检查活动。
2、校园读书活动。通过广泛宣传，营造读书环境建设。通过组织管理，建立保障体系。通过基础建设，创造读书条件。通过竞赛活动，增强活动的实效性。
3、主题活动。学校将充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日开展好各种活动。
五、主要措施
1、统一思想，提高认识
通过学习，切实提高全体师生对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，使全体师生充分认识到校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是实现教育现代化的必然要求，从而把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责
学校行政班子为主要成员的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作，并根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、以人为本，全员参与
教师是校园文化建设的主体，学校充分调动全体教师的积极性、创造性，努力做到使教师创造有机会，干事有平台，发展有空间，绩效有奖励，从而形成使全体教师工作有甜头、有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。
4、精心组织，周密安排
学校按照教育局的统一部署，结合实际，广泛征求意见，广开思路，研究制定我校校园文化建设实施方案，努力把校园文化建设和学校教育教学工作有机结合起来，一起部署，一起落实，一起检查，确保校园文化建设与其他工作同步进行。
5、挖掘资源，形成合力
学校充分挖掘新的教育资源，努力使每一个角落都成为学生学习探究、实践的园地，并积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力。
6、加大投入，分步实施
学校把校园文化建设规划纳入学校发展规划之中，将规划的目标分解落实到每学年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹措资金，加大对校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入。
秀水中心学校201*年12月
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