高中生一周反思总结调查问卷
当我孤独时，我想到了自己，听到了自己生命脉搏的跳动，我在自己的天空寻找飞过的航线。
时间:姓名：
我思故我在
1、你认为这一周学习状态如何（）A、很有干劲B、一般C、较差
2、本周，你懈怠过吗？有几次？
3、本周，你各学科的重难点你逐一突破了几个？复习得如何？4、本周，你认为哪些知识，习题的学习让你不满意？
5、能不能对本周学习和生活简要地做一次批评与自我批评.
6、你最想对我班哪位同学提出几点希望？
答：我希望同学：7、你以谁为榜样，我班最努力的同学有哪些人？
8、你最想对班主任或任课老师说些什么？
扩展阅读：总结交流课中学生上网问题调查问卷及成果展示6
《网络对我们生活的影响》
------总结交流课
【教师引入】
同学们：大家好！本学期，我们围绕“关于网络对我们生活的影响”这个主题，进行了第一次综合实践活动。在活动中，同学们经历了问卷的制定、发放、数据的统计与分析、查阅文献资料、观察与采访等不同过程的体验。今天，我们采取分组汇报的方式对本次活动进行总结交流。下面，请各组组长汇报一下你们组的活动内容、活动过程、活动成果。【板书】一、活动过程及成果展示：
【第一小组】我们是制定问卷调查组。首先，我们按照指导老师的要求写出了前言部分：各位同学：你们好！我们是城关中学的学生，我们正在进行中学生上网情况的调查研究，希望你们能协助我们完成这份问卷，因为你们的协助对于我们这次研究至关重要，请选出最适合你实际情况的选项，填在括号里，本次调查采取不记名方式，你的答案无优劣之分，请勿担心它会给你带来任何麻烦。谢谢合作。接下来，是设置具体问题及选项，我们组成员凑在一起，集思广益，突出调查的重点问题，围绕“中学生上网的目的、内容、方式、对自身的影响、有无家长的指导”等方面去设计问题，为了充分发挥小组成员的智慧和力量，我们组每个成员都设计了一份调查问卷，然后在组上交流，在交流的过程中，相互补充，取长补短。（展示）这是我们组制定的调查问卷，共有20个选择题。
【教师】问卷调查是调查中经常用到的一种方法。该组同学设计成选择题即封闭式提问，是为了答题方便和统计方便，根据调查的需要，也可以设计适量的问答题。即问卷的方式有两种：封闭式提问、开放性提问。
【第二小组】我们是发放调查问卷组。刚开始，我们非常打怵，因为我们不敢和陌生人打交道，怕遭到拒绝。周六中午，我们硬着头皮来到了水集新村，我们尽量挤出微笑去面对每一个过路人，碰到了中学生，更是有礼貌地主动上前打招呼，提出我们的请求，还好，大多数同学都很配合，我们别提有多高兴了。可是，我们的效率却很低，因为新村的中学生太少。我们这才意识到调查地点没选好。等到下周五，我们又分成了3个小组，分别到实验中学、莱西四中、一中南校门口，瞅准学生放学时发放，这样，大大提高了发放效率。
【教师】该组同学在“做”的过程中，出现问题，及时调整。这同时也给其他同学以启示：在活动之前，首先要考虑好每一个环节可能出现的问题。
【。。。】我有个问题：你们是怎么选择调查对象的？【。。。】遇到谁，就发给谁，即随机的。
【教师】调查的形式有两种：全面调查、抽样调查。如果全面调查有困难，人力、财力有限，可以考虑抽样调查。抽样调查是要抽取一部分有代表性的对象组成样本，然后对样本进行调查。比如：男生、女生的比例，不同层次的学生（不同年级、同年级不同班级、同班级不同水平的学生）等等。严格说来，我们应该采用抽样调查比较恰当。
【第三小组】我们是数据处理、分析组。这里我们主要展示三个方面的统计结果。（展示图表）表一：学生上网的主要目的目的比例学习或查资料16%交友聊天玩游戏26%40%看电影14%其它4%表二：家长对学生上网的态度态度比例
反对40%赞同10%监督下支持30%随学习、作业完成情况而改变20%表三：你什么时候最想上网时候人数柱形图表示：
图表显示：中学生上网主要是为了玩游戏、聊天，较少是为了学习或查资料。
多数中学生的家长反对、控制或监督孩子上网，其反对的原因大多是“上网耽误学习”。学生最想上网的时候是心情不好或无聊。这说明：网络游戏紧紧地“网”住了中学生的心，学生把网络作为精神的避难所。调查还发现：上网有瘾者占8%。认为上网严重影响到学习的占12%，有15%的中学生进入过网吧。【教师】该组同学用图表展示统计结果，比较直观。从你们统计的结果来看，网络对中学生的危害还真不小。
【杨青】我想知道你们是怎么进行数据统计的？
【张路丹】关于这个问题，我们请教了信息技术李老师，他教给我们2种方法。第一种方法：使用EXCEL，需要向计算机输入数据；第二种方法：被调查者涂写答题卡，用阅卷机批改，可以统计出每个选项的百分比。我们用的是第一种方法进行统计的。
【第四小组】我们是网吧观察组。我们小组成员利用周末，走进沙旺庄村的网吧进行观察，我们发现，网吧里吸烟者较多，通风不好，空气污浊，长时间呆在这里，肯定影响健康。来这里上网的多数是中学生模样，他们几乎都在玩游戏，什么《梦幻西游》、《魔兽世界》等等，个别女同学在聊天或听音乐。后来，我们发现一个中学生在玩“魔兽”游戏，如痴如狂，我便悄悄坐在他身旁，问他：“你玩‘魔兽’多长时间了？”，他根本不予理睬，一会，他被“杀死”之后，才回答：“一年多了”，“你为什么这么喜欢‘魔兽’呢？”，“刺激、好玩，每过一关，就能体验到一种成就感。”
满足一下自己的虚荣心，寻求刺激、寻找乐趣，这大概是部分学生游戏上瘾的重要原因。而学生选择网吧上网一是为了摆脱家长的监督，二是网吧具有的那种氛围，你玩我玩他也玩。
【教师】该组通过观察，从侧面了解游戏上瘾者的心理活动和上瘾原因，同时找出了学生选择网吧上网的根源。
【第五小组】我们是查阅文献资料组。我们通过互联网的查阅，得知：美国和中国中学生上网的不同。美国中学生利用网络的主要目的是获取信息、进行研究性学习。因为他们从小到大，看见的情形就是父母如何使用电脑解决工作中的问题，因此他们在开始接触电脑时，会模仿父母的行为，用来处理学习中的一些问题。他们的父母也会主动地教孩子如何去正确运用电脑。美国学生将电脑网络当作一件工具，而中国学生则在较大程度上把它当作一件玩具。另外，中国和美国“玩”的概念不同，在中国，“玩”就是娱乐消遣，而在美国，“玩”更重要的功能是社交，就是去新的地方，认识新的人，和新的人一起去体验新的好玩的感觉。中国家长大部分不鼓励孩子去和陌生人交往，异性交往更是顾虑多多，中学生的交往需求一旦得不到满足，网络交友便是一个很方便的途径。因此，我们认为中学生使用网络与家庭、自身有着密切的联系。【教师】你们组探究问题的切入点很好，把国内和国外的情形作一比较，很有新意。
【第六小组】我们是采访组。我们采访了部分沉溺于网络的中学生，他们有的是因为父母关系不和，在家庭中找不到快乐，有的是因为在生活中遇到挫折，找不到倾诉的对象，有的学习成绩不好，没有自信，在现实生活中找不到自己的舞台，有的空虚无聊，无所事事，所以他们选择网络，在网络中倾诉烦恼、寻求刺激、寻找乐趣。针对中学生上网出现的这些问题，我们采访了我们的心理老师谢凤霞老师。【教师】在研究性学习活动中，记录和保存第一手资料非常重要，象刚才的观察、采访，都应该有过程记录。今后，大家要注意做好这方面的工作。
【教师小结】以上各组分别交流了整个活动中的部分环节，合在一起，这个活动才算比较完整。其中，前3个组的活动目的是为了调查中学生上网的状况，4、5组是为了查找中学生网络成瘾的原因，第6组是为
无聊54受委屈5想上就上15心情不好了寻求解决的办法。综合实践就是要围绕问题的这三个层次（是什么，为什么，怎么办）去逐步展开。【教师】同学们参加这样的综合实践活动，可能会经历酸甜苦辣，感受一定很丰富，下面，请同学们在组内交流你们的体会、感悟。
【板书】二、总结体会、感悟：（主要从以下两方面去总结）
1、通过综合实践活动，你获得了哪些经验，有了哪些感想？对你以后从事综合实践活动有什么启发？2、在活动过程中，你是否发现了新问题？你是否思考过这些问题？【教师】下面，请同学们自由发言：
【李俊颖】通过活动，我知道问卷调查是获取信息资料的一种很好方式，在制定调查问卷的过程中，需充分考虑问题和问题选项的各种可能性，在活动中，我们团结协作，问卷上的字字句句都是大家一起绞尽脑汁想出来的。我的体会是：团结就有智慧，团结就是力量。
【张娜】在活动中，我们领会到与他人交换思想的重要性，正所谓彼此交换了思想，也就拥有了两种思想。我想：文化课的学习也是这样。学习方法、解题方法，我们都需要经常沟通、交流，这样，有助于我们共同进步，共同提高。
【杨青】我原先以为上研究性学习只会增加我们的负担，但通过一个学期的实践活动，我学到了很多从课本中学不到的东西，品到了很多对成长有利的因素。当我们鼓足勇气，用真诚的态度，和善的语气拿着问卷去请求一些不认识的同学做答时，每个人的心情都是忐忑的，紧张的，我们用我们的真诚、礼貌取得了他人的理解和配合。我的体会是：人与人之间的交往需要沟通、交流、理解和尊重。同时，我们也在这次活动中懂得了如何更好地与他人相处。
【吕羚】我的体会是：人生有许多“第一次”，勇敢地走出第一步，战胜自己。其实很多事情并不像我们想象的那么难。
【王玉伟】我们在数据的处理与分析中，体会到了分工合作的重要性，我们的活动成果是全体成员共同努力的结果。
【李路平】这次采访活动，我懂得了访谈前需做大量的准备工作，需要提前预约，需要事先准备好访谈提纲，需要找出问题的重点、焦点。需要消除胆怯，锻炼胆量，通过这次活动，我才知道，当记者真不容易。【王鑫】我们在网吧的调查中发现，尽管网吧墙上贴着“未成年人禁止进入网吧”的字条，但我们进去，只需借张上网卡、登记一个身份证号，就能蒙混过关。所以，我们认为：网吧的治理势在必行，政府有关部门需要加大治理力度。
【鞠明亮】通过此次活动，我觉得一个人是否具备良好的自制力很关键。中学生在学习生活中，经常会遇到与学习相矛盾的事情，如何处理好这些事情，与个人的心态、意志、自制力有很大关系。
【方晓】通过此次活动，我们认识到：网络只是一个工具，就看我们怎么去利用它，如果能控制好，做它的主人，它可以很好地为我们服务，反之，我们就可能成为网络的奴隶。因此，我认为引导中学生做互联网的主人很关键。
【张亚飞】我认为，一个良好的家庭氛围对青少年的心理、人生观、世界观的形成起着举足轻重的作用。【教师】同学们谈的体会、感受都很深刻，我们只有不断地总结，才能逐渐成长，才能在后续的实践活动中，少走弯路。刚才同学们谈到在活动中又引发了一些新问题，主要是：如何规范网吧市场、学生良好自制力的培养、学生成长与家庭教育的关系等，同学们感兴趣的话，可以把它们转变为课题，继续进行探究。【板书】引发新问题：规范网吧市场、学生良好自制力的培养，学生成长与家庭教育的关系。
【教师小结】本节课，我们主要总结了两方面的内容，一是总结“做”的过程，二是总结“做”的感受、体会。同学们在总结的过程中，除了谈体会、感悟，还应该反思我们的不足。据我了解，有的学生在这次活动中，并没有亲自去“做”，请同学们课下思考：我为“学生‘动’起来”出谋划策。
附调查问卷
《网络对我们生活的影响》调查问卷姓名_______性别_______班级_______
一、前言：
为了掌握我校学生的上网情况，获取第一手资料，以提高网络时代对学生教育的针对性，特做此问卷。各位同学：你们好！我们是城关中学的学生，我们正在进行中学生上网情况的调查研究，希望你们能协助我们完成这份问卷，因为你们的协助对于我们这次研究至关重要，请选出最适合你实际情况的选项，填在括号里，本次调查采取不记名方式，你的答案无优劣之分，请勿担心它会给你带来任何麻烦。谢谢合作。
1、你上网的频率如何？A、经常B、偶尔C、几乎没有
2、你上网的地点一般在哪里？A、在家里B、在网吧C、其他地方
3、通常上网会用多久时间？A1-2小时B3-5小时C5小时以上4、你上网的动机和内容主要是什么？
A、聊天B、游戏C、看电影听音乐D、学习查资料E、查阅资料F、收发电子邮件5、上网时你觉得感觉如何？
A、好玩，网络上充满着乐趣，特别是游戏，让我找到了生活的乐趣。B、可以让我远离现实，在虚拟的世界找到属于我的空间。C、上网影响了我的睡眠，影响了我的学习D、长时间上网使中学生的生理发育受影响。E、上网很好，让我劳逸结合。
6、现在你是如何看待上网问题的？（请说一两个理由）
A、利大于弊B、弊大于利C、毫无利处D、毫无弊处
7、上网对作为中学生的你有什么伤害没有？请结合自己的切身体会作答。
A、正常的学习、生活秩序遭破坏，学习时无精打采，有时甚至厌学、逃学、辍学。
B、长时间的连续上网会导致情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、损害了身体健康。
C、生活自理能力下降，学习成绩差，形成恶性循环，自暴自弃。
D、心理上，常沉浸在网络中，缺乏与外界交流，使得人性格变得孤僻冷漠忧郁。E、其它8、父母对你上网的态度如何？A、反对B、同意C、认为不影响学习就行D、从不过问9、您觉得自己能够控制上网时间吗？
A、完全可以控制B、一般都可以控制（偶尔不可以）C、很难控制
10、如今你认为作为中学生、家长、学校、社会公民等各群体，应当如何来看待青少年上网中存在的问题呢，特别是面对网络成瘾者，我们应当采取怎样的对策呢？（请用简要的语言说说你的看法和建议，说说你的对策）_____________________________________________
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