201*年第一学期中段语文教研组计划
中段语文教研组工作计划
一、指导思想
以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
二、理念与目标
以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。
三、具体措施教师方面：
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动做到“四定”：定时、定点、定主题内容，定中心发言。以《语文课程标准》为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。根据学校的教学工作计划，在走“轻负优质”之路的前题下，我们组的校本教研专题为“常态课堂下的教材使用”研究。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每月检查1次）
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思及教后记。（反思每月检查1次）
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每月1次）
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
6、命题：对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师分别在期中和期末各出一份卷子存档。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、改革课堂教学方式，促进师生发展。
周四下午为教研组集中学习活动，学习领会“课改”的教学理念，或看专家教学片，或评老师的公开课，或学习一些语文业务杂志，大家共同收益，共同提高。
内容包括：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
（7）学习中积累：自主阅读一本以上教育文献，一份以上教学刊物，每学期开学确定必读的书目。一学期每人有20则以上摘录，
为此开展“我和孩子一起读”活动。要求：一是课堂内取消录音朗读；二是与学生同步阅读儿童文学名著，同步背诵每周诗词警句名言积累，积淀文学修养；利用校本阅读课的时间和孩子交流读书心得。一学期每人有4篇以上较具体实在的读书心得。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节。
3、教研课：组内每月一次教研课，上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、每学期设计一篇优秀教案或活动方案，并上传校园网交流；每月写一篇教学精彩片断；写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。在写好学科论文的同时，能统筹工作，有所侧重，根据自身实际，兼写12篇相关学科论文或案例；提倡写教育博客，能经常向学校网站上传教育叙事、读书随笔、精品教案等。要求全体教师一学期论文、案例、精品教案、读书心得等获奖、发表5篇以上（包括校园网上发表）。
5、建立教学好友制：组内教师人人在校内有教学好友，陈益平陈益君夏佩锋，刘优波翁哲凡曹燕萍。并能按教导处要求开展活动，每周活动1次，活动有记录，期末上交活动开展记录表。
学生方面
（一）加强学生课堂教学常规的管理1、重点抓“四会”学习习惯：
会听：继续抓课堂倾听习惯，不仅要倾听教师讲课，还要学会倾听同学发言，并在专心倾听的基础上，踊跃发表自己的见解。
会说：课堂发言声音响亮、说话完整，发表自己的见解有理有据。
会写：书写工整、美观。写字课专时专用；三年级开始用钢笔，不能用水笔代替钢笔，语文抄写作业尽量使用钢笔；期中在班级内举行一次作业展览，包括（课堂记录本、预习本、课外积累本等）期末举行全校作业展览；对书写差的学生，全校建立档案，进行追踪指导。
会学：重点培养及时预习复习、主动阅读的学习习惯：
（1）加强小学语文预习习惯的培养研究。及时预习、复习：布置给学生相应的预习、复习要求，指导学生养成及时预习、复习的好习惯。
三年级的预习要求：1、要求把课文字音读准确，把句子读通顺，圈出生字，画出词语，标上自然段序号；2、再读课文，看前（导语）看后（课后练习），用心读课文，提出有价值的问题；3、熟读课文，写写读了这篇文章，你读懂了什么？；4、熟记生字，每个生字组两个词语，并给生字标上拼音。；5．兴趣预习：围绕课文，扩展学习（寻找图片或者相关的文章）
四年级的要求：1、能读通顺。不添，不漏，不错，并标好自然段。2、识生字，记新词；联系上下文理解新词的意思，必要的写在旁边。方法有：查字典，查词典，查工具书《跟我学语文》等。3、质疑问难：对有价值的问题提出自己的见解和看法，可以画泡泡（至少2处）2、查找与课文相关资料：如有关课文作者、写作背景、内容拓展以及相关的题材等。
（2）主动阅读：使用好“课外积累本”：阅读积累实行分层设计，优生着重读书感悟，中差生着重好词好句、经典诗词积累。3、细化部分习惯：
（1）开学将所有新书（包括课堂作业本）包上书皮，不在书本、作业本上乱涂乱画无关的东西，如草稿、小图等；作业错误处用单线条划去，不提倡使用修正用品。
（2）四年级开始培养学生在书上做旁注、记课堂笔记的习惯。
（二）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、活动：三年级关注有效阅读，体验阅读，掌握初步的阅读方法。优生开展美文诵读比赛。学习困难生进行课文朗读比赛。
3、四年级重视培养综合能力，通过语文教材的安排特点，一单元一主题，培养学生收集信息，编报的能力，掌握组织材料，编排版面的方法，开展一次手抄报评比活动。
4、体现辅优补差的原则性，学习困难生进行默字比赛。5、继续开展古诗诵读、考级活动。每月工作安排九月份：教学活动：
1、制订教研组工作计划，并进行学习传达。
2、加强学生学习常规的管理，指导学生的学习规范，落实学生的预习要求。（分年级）3、课堂教学研讨活动。（曹燕萍）4、学生质量分析（分年级）
5、每月一次的常规检查；组织业务学习；
学生活动：书香校园系列活动“我与祖国共成长”讲故事比赛十月份：教学活动：
1、课堂教学研讨活动；（陈益君）2、“我与书的故事”交流会；
3、每月一次的常规检查；组织业务学习；
学生活动：书香校园系列活动“诵经典美文，扬民族文化”朗诵比赛十一月份：
1、课堂教学研讨活动；（陈益平）
2、教学质量跟踪，组织安排中期经验交流活动；3、每月一次的常规检查；组织业务学习；学生活动：硬笔书法比赛十二月份：
1、课堂教学研讨活动；（翁哲凡、夏佩锋）2、组织业务学习；
学生活动：小学语文看拼音写词语比赛一月份：
1．课堂教学研讨活动；（刘优波）
2．做好期末考试及评卷工作，做好期末教学质量分析和总结工作。附：人人试教活动安排表周次内容执教者第四周《那片绿绿的爬山虎》曹燕萍第七周《孔子拜师》陈益君第十二周《盘古开天地》陈益平第十五周《古诗两首》翁哲凡第十七周《科利亚的木匣》夏佩锋第十九周《跨越海峡的生命桥》刘优波3
扩展阅读：201*学年第一学期语文教研组工作计划
201*学年第一学期语文教研组工作计划
上海市第二初级中学钱敏华
（201*年9月）
一、
指导思想：
根据我校教导处本学期的工作计划，以《教学五环节监控实施细则》为抓手，改进语文教学管理方面的突出问题，明确整改内容，落实相关整改措施。按照学校提出的工作思路和工作要求，进一步加强教育教学理论学习，推进语文教学精细化管理，提高课堂教学有效性。加强毕业班管理，争取在原有基础上有所进步。以落实学校提出的“轻负担、高质量，提高课堂教学实效性”为准则，提升教研组整体教学、教研水平，促进教师全面、和谐、持续发展。鼓励教师创新研究、打造教学特色，培养教学骨干，积极参与校本研修培训，总结教学经验，提高教师综合素质，促进团队的整体发展，推动学校教学质量的提高。二、
主要工作：
1、《教学五环节监控实施细则》为抓手，规范教研组、备课组活动、明确活动主题。
严格按照计划，每两周组织一次校内教研活动，在活动之前确定好活动的主题和方式，每次教研活动最终形成一个目的明确的系列，本学期的活动主题是以学校提出的《教学五环节监控实施细则》为主线，研讨如何加强教学五环节即备课、上课、作业、辅导、测试的常规建设。教研组要在这教学五环节上制定出细则和要求。各位教师要以“骏马奖”和“耕耘奖”初赛为展示平台，人人参与。要在每个备课组内推出精品课，组织本教研组教师认真听课学习，在备课中要体现团体协作的精神，凝聚集体的智慧，对教学过程可能遇到的难点问题要认真、细致的讨论，所有公开课的教案都需要集体讨论，最后确定出最佳的设计流程，及时进行说课与评课活动，对所开的公开课及时进行反馈，以便让授课教师进行细致的反思和总结，进一步提高教学水平。2、加强教学常规的管理检查。
（1）备课：本学期仍要强调备课组集体备课，落实两次备课，即集体备课，轮流主讲。平时备课必须超前完成一周的课时。中青年教师必须使用电子备课，老年教师倡导使用电子备课。电子教案要及时上传到校园网。在使用电子备课系统时，切忌原搬照抄他人的劳动成果，应根据所任教班级的实际情况，进行合理的调整。哪怕同一个备课组的成员，所教班级不同，教案都应该是有所不同的。在授课后，教师要进行教后反思的撰写，认认真真地备好每一堂课是提高课堂教学效率的前提。
（2）上课：语文教师在上课时，要自觉践行区《规范课堂教学和提高课堂效益》要求，做到目标明确、知识正确，方法灵活，语言准确，板书规范，教态自然。教师要严格控制讲授时间，提倡“先学后教”，注重当堂练习与测试，力争“堂堂清”。同时，本学期，我们要根据学校的学习重心前移的目标，各年级教师要在学生的预习作业上多下功夫进行指导。
（3）听课：实实在在地听好每一堂课。要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达15节。其中有六节必须是校内的公开课。在向兄弟学校听课学习的同时，全体语文老师更要向上学期一样，珍惜利用校内足不出户的学习机会。凡是安排语文公开课的时间，全体语文老师要抽空或换课去听。
（4）评课：每节公开课后要安排评课，评课活动要落到实处，每位老师可以对课“赞一个优点，提一条建议”，让开课老师和听课教师都有所收获和提高。同时，结合我校的校本培训内容《改进评课方式，提高课堂教学有效性》，认真撰写评课心得。
（5）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作文一学期全批全改6篇，作文批改要有眉批和总评语，评语的书写要侧重从语文的字词句角度去评价，体现语文元素，不要一味地从思想品德角度去点评。作业要有批改的时间，订正后要有复批。（5）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。教师要给学生安排学法的专题指导。3、重视毕业班和起始年级的语文教学工作。
在预初年级，教师在课堂上要重视学习语文的兴趣引导、学习习惯以及听课习惯的养成上做文章；在初三年级要围绕考点的复习和如何提高复习效率为重点。在中间的两个年级要注重培养学生积累知识的能力，争取厚积而薄发。“重视两头，促进中间，聚焦课堂，提高课堂效益”应成为重点工作抓。4、认真做好月考命题和质量分析。
在每次的月考中，命题教师要按照中考要求进行命题，各备课组要认真进行研究。每个班级在每次月考后要对各小题的得分率进行统计，通过数据比较，发现学生存在的问题和教学中出现的偏差，明确学生在哪个知识点上掌握不够好，便于在后续教学中有针对性的加强讲评。每次月考的成绩预测不能低于最低控制线（75分），难度不能过大，题目的语言表达要规范。因此要求备课组所有成员都参与命题过程中去，以集体的智慧，做好命题工作。5、针对各年级学生特点，准备有针对性的题库。
本学期，各备课组要针对本年级学生的薄弱环节进行“周周练”的训练，教师要批改，并要求家长签名。教师要多做题，只有教师跳进题海，学生才能跳出题海，教师要设计一些激发学生兴趣的习题。各备课组把这些练习以及月考卷可归纳整理好，为下面一个年级的教师提供借鉴参考的资料。6、结合课题研究和论文撰写，做好语文组特色。
语文组本学期由朱侃老师担任了“古诗词吟诵唱”的拓展课的教学工作。在我校201*年成功举办的“高歌民族魂，曼舞华夏韵”的古诗文教学全市展示活动的基础上，徐莉萍老师编写了相关内容的校本教材。语文组的老师将不断的补充完善相关的教材内容，争取早日形成校本教材。同时把拓展课结合学科德育渗透教研，做到教研、科研、德研，三研结合，使之成为语文组的特色。三、具体活动安排时间表
月份9月事项1、制定教研组工作计划，教学进度表。2、预初、初三年级摸底考试。3、《教学五环节监控实施细则》解读。4、读懂中国征文活动5、教师节语文教研组感恩母校古诗词评弹汇报演出。1、第1次月考命题研究及质量分析（陆永泉老师主讲）。2、优秀教案、优秀作业本展示。3、第23届上海市中学生作文竞赛。4、中青年教师大奖赛初赛，推出决赛名单。1、期中考试及质量分析。2、教学常规检查。3、教学大赛决赛实施。4、上海市古诗文大奖赛。1、第2次月考命题研究及质量分析。2、初三教学策略研讨。10月11月12月1月1、期末考试准备。2、期末质量分析。3、统计一学期考核数据。
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