机械工程测绘大作业小结
测绘地点：测绘学校：测绘内容：齿轮油泵
一、实习目的：
制图测绘是学习机械制图课程的一个非常重要的实践环节。通过对二级直齿轮圆柱齿轮减速器装配的测绘，让我们全面地、系统的复习机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的质量和速度，为后续课程打下基础。实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在《制图测绘》实习中，通过对二级直齿轮圆柱齿轮
减速器的测绘，达到以下目的：1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤；
2、了解徒手画草图的意义；
3、掌握常用工量具的使用方法，能够根据测量数据、有关标准和手册、计算公式确定标准件的规格和齿轮
参数；
4、能正确选择配合、表面粗糙度和形位公差并进行
标注；
5、进一步巩固《机械制图》中掌握的绘图技能，使
识图能力上一个新的台阶；
6、培养我们耐心细致工作作风、科学严谨的工作态
度和团队精神。
7、在测绘中，注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程
中要做到复习教材，查找资料，学以致用；8、在零件的表达方法上有独到的见解，视图选择正
确、布置合理；
9、弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件
的作用以及各零部件间的装配联结关系10、所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要
有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求；11、熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有
关尺寸。二、测绘要求
1、测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、
要求、内容及方法和步骤。
2、在测绘之前，对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况，及认真
阅读指导书，这样可以了解部件的用途、性能、工作
原理、结构特点，以及零件间的装配关系。3、严格按照《机械制图》国家标准的规定，绘制零
件图和装备图，独立按时完成绘图任务。
测绘体会：
1、正确拆装装配体、绘制示意图（标出标准件标记
及各件材料）；
2、画出所有非标准件的零件草图；3、画出关键部位的装配草图；4、根据装配示意图和零件草图画装配图；5、根据装配图和零件草图画主要零件工作图；
6、全面检查装订成册；7、回装测绘部件。四、实习总结：
经验教训：展点很重要，展点的好坏决定了测绘的速
度；
(一)以前觉得书本上很空洞的东西现在清楚明了了许多，我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵，自己亲身实践的东西是自己永生难忘的，这也是人类得
以生活得更好的根本原因；
（二）从小的方面来说，我身切体会到了做好自己工作的重要性，在做事之前，要周全考虑到做工作的各
个方面，特别是我们学理工的，更要有逻辑思维和一
丝不苟的态度来对待事情。
（三）深切体会到了学好专业学好知识的重要性，因为我们所学的是机电设备维修和管理，和生和中好多东西的息息相关，若不小心，小的方面会危及生命，
大的方面会给国家造成巨大的损失；（四）体会到了团结互助是必不可少的。
扩展阅读：机械制图大型测绘作业指导书
工程制图大型测绘作业指导书
热动及其机械类、近机类各专业用
李明
安徽电气工程职业技术学院
前言
大型测绘作业是一门在学完了《工程制图》全部课程后集中一段时间专门进行装配件（或部件）测绘的大型作业课程。主要任务是让学生把已经学习到的制图知识全面的综合性地运用到零件测绘、装配件测绘实践中去，进一步总结，提高所学的工程制图知识，培养学生的部件测绘工作能力和设计制图能力。并且还能配合后续的专业技术基础课程和专业课程开设“课程设计”和“专业毕业设计”等科目，有助于学生对后续课程学习和理解。
大型测绘作业是机械类、近机类各专业学习工程制图的重要环节和内容，是理论和实践相结合的最好方式。
编者201*.3
一、目的和要求1．目的
（1）进一步学习装配图知识，掌握零件、装配件的测绘方法与步骤。
（2）培养和提高学生对装配件的测绘能力和设计制图能力。（3）培养学生独立分析、思考能力和动手实践能力。2．要求
（1）通过对装配件的拆卸、组装、全面了解装配件的工作原理、用途、构造和各零件的主要结构、形状，弄清各零件之间的相对位置和装配连接关系。
（2）测绘图样（包括零件草图）应做到：视图选择合理、得当，内容表达完整、准确，尺寸标注清晰、齐全，字体工整，图面整洁。
（3）零件图、装配图应该注写必要的技术要求。技术要求的选择要合理，可用。
（4）零件图与装配图的对应结构尺寸应一致，技术要求应相同。
二、题目、内容、课时1．题目
“齿轮油泵的测绘”2．内容（1）测绘内容
1）绘制主要零件草图（参看图4泵盖、泵体零件草图）绘制泵体、泵盖、主动轴、螺母压盖、齿轮、密封垫片、皮带轮零件草图。（共7件）
2）绘制齿轮油泵装配图（参看图5装配图、图6装配图画法步
骤）
3）绘制主要零件工作图
绘制泵体、泵盖、主动轴、螺母压盖、齿轮、密封垫片、皮带轮零件工作图。（共7件）
（2）写总结报告书3．答辩
4．课时二周
三、分阶段测绘内容指导1．讲课辅导、拆卸了解阶段（1）讲课、辅导
主要由教师讲述装配件的测绘步骤、方法、要求，装配件的工作原理、作用，主要零件的名称、构造、作用，各种零件之间的装配位置和装配关系，表面粗糙度和公差配合等技术要求的选择，规格性能尺寸、总体尺寸、安装尺寸、定位尺寸等主要尺寸的确定与计算，使学生较全面的了解装配件的全部概况。
（2）拆卸装配件
学生分组进行，动手拆卸装配件（齿轮油泵）。拆卸过程中要记录拆卸零件的次序、名称，观察分析零件之间的装配位置和装配关系，全面详细地掌握齿轮油泵总体构造和各个零件形状特征及其表面特征（加工面与非加工面，配合面与非配合面）。
（3）讨论确定视图表达方案
各零件草图的视图表达方案，装配图的视图表达方案2．绘制零件草图阶段
绘制零件草图就是徒手画图，不可以使用绘图工具和仪器画。绘制零件草图就是根据目测的方法徒手画出的具有完整内容、能表达清楚的零件图。不可认为零件草图就是潦草的图，于是就马虎、不认真。绘制零件草图的要求和安排如下表：
零件草图名称
序号1234567
3．绘制装配图阶段
根据零件草图绘制装配图，采用A2图纸，比例1：1。绘制装配图的步骤如下：（参看图6装配图的画法步骤）
（1）测量、计算装配件主要尺寸。如两齿轮中心距尺寸，主动轴至底部的定位尺寸、安装尺寸、总体尺寸等。
零件名称泵体泵盖主动轴螺母压盖图纸幅面A3A4A4比例1：11：11：11：1材料HT200HT201*54545红纸板45合用A4齿轮密封垫片合用A4皮带轮1：11：11：1（2）画各视图基准位置线，绘制底稿图。底稿图线要求轻淡清晰，以便看图和修改。
（3）检查无误，将底稿图线加粗描深。
（4）画剖面线（相邻两零件的剖面线方向相反，同一个零件在各视图中的剖面线方向相同），标注装配图尺寸。
（5）注写技术要求。装配图中的技术要求与零件图中技术要求应一致。
（6）编写零件序号、明细表、填写标题栏。（7）全面审查、审核、签名。4．绘制零件工作图阶段
根据零件草图整理绘制出零件工作图。绘制零件工作图要求如下：（1）零件工作图要采用绘图工具、绘图仪器绘制，图形要规整，图线要符合国家标准规定的要求。
（2）零件工作图的名称、图纸幅面、比例及材料要求与零件草图要求相同。
5．审查审核、装订成册、写总结报告书
（1）图样测绘完毕后，还要反复仔细地进行审查，同组同学互相审核签名，确定无误后便进行装订。
（2）装订次序：封面（参照下图格式），装配图，零件草图，零件工作图。
齿轮油泵装配图制图班级指导教师安徽电气工程职业技术学院
（3）写总结报告书
要求绘制出齿轮油泵装配示意图，并说明其工作原理、作用。介绍装配图视图表达方法的选择及其理由。说明技术要求中表面粗糙度和公差与配合的选择方法及其理由，主要规格性能尺寸、总体尺寸、安装尺寸的大小等，把齿轮油泵测绘过程中的体会，收获以书面形式总结归报。
6．答辩
（1）答辩的目的是检查学生对参与大型测绘作业实践的认识和收获，以及对测绘装配件学习实践中总得了解和掌握的程度，以给予学生作一个较真实、较全面的评价。
（2）答辩的方式，一是要求学生随堂抽题并根据题意作口述解答；二是由答辩教师随机提出问题并要求解答。
（3）答辩内容主要有：装配件（齿轮油泵）的工作原理及作用；装配图的视图表达方法如何选择；装配图有哪些特殊表达方法；装配图上
需要标注哪些尺寸；装配件的主要配合有哪些技术要求，如何确定，并说明该技术要求的含义；各零件的名称及其作用；零件图视图选择方法；零件上常见工艺结构有哪些，并说明其作用；零件上技术要求（主要是表面粗糙度、极限与配合）如何选择，并说明该技术要求的含义；螺纹的类型、作用及其螺纹标记的识读；齿轮各主要结构尺寸的计算公式及其画法。
四、课时分配：
序号123456789
阶段内容讲课、辅导拆卸装配件绘制零件草图绘制装配图绘制零件工作图审查、装订写总结报告书答辩机动课时分配1.5天0.5天2天2天1.5天0.5天0.5天1天0.5天备注优秀生评定五、测绘课堂纪律及注意事项
1．测绘课是一门独立的课程，要求每一个同学必须参与学习与锻炼。
2．测绘期间无特殊情况不准请假外出。除了学校规定的学习、集体活动时间或安排的工作之外，课堂时间不得进行与测绘作业无关的事情，不准迟到早退，不准随意乱跑。
3．测绘作业必须独立完成，不准全盘抄画别人的作业，更不允许找人代画，一旦发现，取消该同学大型测绘作业成绩，并报学校给予处分。
4．掌握时间、进度，按时完成和交纳作业，不得拖延时间。5．以小组为单位统一保管零件和测绘工具，不得丢失，测绘结束后由组长负责将装配件装配复原后，交给制图课代表验收。
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