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试用期工作小结--王国华
试用期工作小结
王国华
我于201*年9月应聘为法学院副院长，分管研究生教学和科研工作，已满一年。在试用期内，我以科学发展观为统领，坚持实事求是的工作作风，在校领导和院领导的关心和帮助下，思想理论水平不断提高。我认真履行副院长岗位职责，全面实施研究生教学和科研工作计划。现将我在试用期内的工作情况以及个人完成教学和科研任务的情况做以总结，并向组织汇报。请组织予以考察。
第一部分思想政治学习
一、以科学发展观为统领，不断提升思想理论水平
1．认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和构建社会主义和谐社会理论，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，在政治上、思想上、行动上自觉与党中央保持一致。
2．认真参加学习和实践科学发展观活动，系统学习《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》等指定文件，对照学习要求查找分析研究生教学和科研方面中存在的问题，并在学识活动中落实解决问题的措施。
二、以夯实理论基础为目标，认真参加上海教卫党委系统处级干部轮训班学习1．认真听取了有关国际形势、上海经济发展战略、反腐倡廉、中国特色社会主义理论体系、科学发展观与高等教育的改革与发展、名家论教育等专题报告，进一步夯实了理论基础、开阔了视野、增强了党性修养，为进一步做好本职工作，从理论、能力和党性等三个方面奠定了基础。
2．积极参加轮训班的各项活动，并因出色表现受到市科教党委党校的书面表扬。三、以大爱为本，科学务实，脚踏实地地做好工作
1．认真学习和理解学校的各项规章制度，为完成分管工作奠定基础。2．制定切实可行的分管工作计划。
3．以学院的发展为己任，从全局出发，协助法学院领导脚踏实地地做好分管工作。
4．关心同事，探望退休及患病教师。
第二部分研究生教学工作
一、以健全规章制度为切入点，完善研究生教学档案
1．组织教师和助教汇总学校有关研究生教学文件，并进行分类归档。2．配合新校搬迁，协助院领导组织教师将研究生课程试卷进行归类工作。二、以提高培养质量为重点，加强研究生教学管理工作
1．按照学校的要求，协助院领导组织各学科带头人对国际法、民商法和经济法等方向的研究生培养方案进行了修改和完善。
2．抓好研究生课程安排工作。新开设了《海商法专论》课程。3．抓好研究生期末考试、试卷评阅和成绩登录工作。4.组织教师顺利地完成了对201*级研究生的中期考核工作。
5.按照学校要求，配合院领导组织教师顺利地完成两次研究生期中教学检查。三、以课程建设为中心，做好研究生重点课程检查和申报工作
1．协助院领导抓好研究生现有重点课程的中期检查工作，在建的重点课程均顺利通过中期检查。
2．组织新的一轮研究生重点课程的申报，两门课程获得立项。四、以学术工作和实践环节为核心，开展研究生的创新活动1．抓好研究生学术讲座工作，举办校内外专家讲座20次。
2．组织开展研究生创新基地学术论坛。作为评委参加了论坛论文的评审工作。3．组织教师对参加“航运论坛”等学术会议的学生论文进行评阅和修改。4.协助院领导选派两批共16名同学去上海海事法院担任法官助手。5.组织研究生参加杰赛普模拟法庭辩论赛，并获得全国一等奖。五、以法律硕士学位点的申报为重点，做好学位点建设工作
1．201*年11月12日组织召开法学学位点发展研讨会议。组织法学专业国际法、民商法、经济法学位点硕士生导师对拟订的《法学院学位点建设与发展座谈会讨论提纲》中涉及的招生规模、导师队伍建设、学位点建设以及研究生培育质量建设等方面工作进行了热烈的研讨。
2．协助院领导组织法律硕士专业学位点（JM）的申报工作，并取得成功。3．协助院领导制定与加纳和普利茅斯大学联合培养研究生的培养方案。4．协助院领导制定法学学科发展定位规划。
六、以论文质量为重心，组织研究生论文答辩工作1．协助院领导组织研究生论文开题工作。
2．为进一步提高研究生的学位论文质量，结合学校有关研究生论文盲审的规定，协助院领导制订《法学院研究生论文预审管理办法》。3．协助院领导组织研究生论文预审工作。4．协助院领导组织研究生论文答辩工作。
第三部分科研管理工作
一、以科研管理为核心，完善科研规章制度1.汇总了学校科研规章制度（纸质）。2.拷贝了学校科研规章制度（电子版）。二、建立和完善教师的科研档案1．拷贝了校级科研项目档案。
2．建立及完善我院教职工个人科研档案。三、做好科研项目的申报和管理工作
1．组织我院教师听取专家讲座，申报国家社科基金项目，共申报11项。2．组织申报司法部、教育部、交通部以及上海市哲学社会科学项目等省部级课题。
3．组织教师成功申报校内基金项目2项；协助院领导组织成功申报横向科研项目2项。
4．抓好在研科研项目的管理与项目结题工作。四、抓好上海高等教育内涵建设项目的申报工作
1．协助院领导成功申报上海市高校085工程知识创新工程项目。2．积极参与上海市人文社会科学研究培育基地的建设工作。
第四部分本人教学与科研工作
一、以高度的责任心做好教学工作
1．圆满完成了本科《租船运输实务与法规》课程的教学任务和研究生《国际私法》、《海事国际私法》的教学任务。
2．完成了研究生第四期重点课程《海事国际私法》的建设工作；并成功申报了第六期重点课程（《国际私法》）。二、以实事求是的态度对待科研工作
1．主持上海市哲学社会科学项目“上海国际航运中心建设发展中的海事海商法律问题研究”；
2．主持司法部项目“国际海事公约国内实施问题研究”；
3．参加中远物流横向课题“供应链物流融资监管服务模式法律分析与风险管控研究”的研究工作；
4．出版《海事国际私法（冲突法篇）》（北京大学出版社201*年7月版）；发表论文两篇；
5．出席鹿特丹规则国际研讨会并担任分段主持人；6．作为中国代表团成员出席国际海事委员会第39次大会；7．应邀出席海峡两岸国际私法研讨会。
第五部分获得的荣誉
201*-201*年度上海海事大学优秀党员。
上海海事大学法学院王国华
201*年9月15日
扩展阅读：吉祥三宝
吉祥三宝
仙龙初中周洪亮
盼望已久的教育春风终于拂面而来，师生共悦。改变教学方法，提高课堂效率已提到
日程上来。这让我想到了：华东师大叶澜教授提倡一堂好课应该努力做到“五实”扎实、充实、丰实、平实和真实。这“五实”，对我们初中历史教学启发很大，下面谈谈我的“三宝”教学经验。
一、激发学生学习兴趣
搞好历史教学，应该从培养学生兴趣入手。初一、初二的学生虽然对历史课有兴趣，但大多数学生把历史课看成没有压力的“聊天课”“休闲课”，而缺乏内在动力。“兴趣是最好的老师”，当学生真正对历史有兴趣，感觉历史学科有用，就会主动投入到历史学习中，教师的教学才能收到事半功倍的效果。激发学习历史兴趣离不开历史人文特点，课件，音乐，视频，故事和生动的语言。
上好第一堂课,对培养学生兴趣来说是至关重要的。作为一名历史教师应充分发掘历史学科人文特点，让学生感受到历史的无穷魅力。记得在上第一堂课的时,我从学生感兴趣的地方说起。从央视《鉴宝》栏目,谈到最近考古学新发现,如“南海一号”古沉船的打捞、北京老山汉墓发掘、埃及金字塔发掘、固原古墓群发掘；从《百家讲坛》,谈到近期播出的历史电视剧《汉武大帝》、《康熙王朝》、《贞观长歌》、《长征》等；从央视《探索与发现》节目，谈到一些世界历史之谜，如流沙墓的建造、消失的空中花园、金字塔的建造、巨石阵的传说等。这样娓娓道来，使学生感觉历史其实离我们并不遥远，历史就在我们身边，历史就在我们生活中。当学生兴趣被充分调动后，我趁热打铁,顺势提出我们怎样才能学好《历史》的问题，从端正学习态度和掌握科学的学习方法两方面入手提出要求。并在以后的每节课注意使用课件、音乐、视频、故事、和生动语言等来长期激发学习兴趣。为学生主动学习历史、学好历史打下基础。
二、培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯，是学好历史的前提，对学生的可持续发展起着极为重要的作用。叶圣陶曾经说过：“教育是什么，简单地说，只有一句话，那就是养成良好习惯。”我特别注重学生养成学习历史的良好习惯。首先教给学生阅读方法，主要是教会学生“粗读、细读、精读”教材。通过阅读思考，将教材内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。训练能在规定时间内完成阅读任务,其次要学会在课本上用规定的符号进行圈点勾划，能使用不同的符号找出重点、难点、要点和疑点等，学会做好历史课堂笔记。最后是上课听讲应做到积极思考、大胆质疑、主动交流、合作探究等。为了落实这些习惯，开学初时我还经常把学生的课本和笔记集中收起来，进行检查，并推广那些做得优秀同学的经验。多年经验告诉我,要考察一个学生听课率的程度，只要把他的历史课本收起来检查一下就一目了然。
三、注重历史思维能力培养
历史思维能力是学习、研究探索历史问题的能力，它主要包括记忆、理解、分析和应变能力。
1、记忆能力的培养
历史教材中有大量的知识需要记忆，而学生往往反映“记不住”。我主要采取用谐音寓义趣味法使学生少花些时间多记一些知识。
谐音寓义趣味法。谐音寓义有多种,如“0”可谐为“洞”“林”、拼音“O”、拉丁字母“O”、图案“圈”、实物“蛋”“拳头”、简谱“休止”以及几个音的几个调的各种字或近音字，还有地方口音及谐音等。如：1900.8.14，八国联军总司令西摩尔提着“一个空酒．．瓶，戴着一付黑眼镜，扒出钥匙”，开了北京大门，带兵胡作非为；1884幺爸怕死，曾国．．．．．．．．．．．藩在新疆设行省；1818.5.5，马克思出生，他“一巴掌一巴掌打得资本家呜呜的哭”；公元．．．．．．前356，商鞅在秦国变法伤我的牛；200两付黑眼镜，袁绍与曹操在官渡争得死去活来；208．．．．．．．．．曹操与孙刘联军两方在赤壁烧烤圆饼子粑。学生会感到记忆历史知识满有乐趣，也学着老师．．．
自己创造自己的记忆口诀和方法，从而提高了学习历史的兴趣和能力。2、理解能力的培养
理解能力是学生学习历史的基础能力之一，理解不了也就难以应用。我在教学中注重讲清基本的历史概念和史学理论，同时注意各学科知识间的渗透，以激发学生的思维，使其养成纵横联系的思维习惯。
首先，教师讲清基本概念。如论述、叙述、评述、分析；改革、变革、沿革等基本概念时，就必须将其内涵讲清。公元前、公元，世纪，前后中期，×届×中会议，×大，×届人大等也要同样讲清。平时也应该让学生区分历史概念的内涵，如试题里要求回答某一历史事件的后果，这就要指导学生分析后果与结果、成果的不同。并且在具体问题的指导下，运用对比分析的方法提高学生理解历史概念的能力。
其次，要让学生了解基本的史学理论。在日常教学中，必须给学生讲清生产力与生产关系，经济基础与上层建筑，民族矛盾与阶级矛盾，爱国主义与国际主义，个性与共性，原则与策略，必然与偶然等的辩证关系。像评价历史人物和历史事件的尺度，人民和英雄人物的作用，历史发展的规律等问题，应该在教师举例说明后，让学生再举同类例子加以说明以巩固基本理论。
第三，引导学生将各学科知识互相渗透，以促进历史课的学习。如《木兰诗》《就中国
英法联军给巴勒特上尉的信》、《最后一课》、《谁是最可爱的人》等都可加深对历史相关
知识的理解。政治中的理论可指导历史的学习，地理上的山川地形知识，等都会促进历史学习。反过来，历史学科也促进其他学科学习。教师要引导学生把其他学科知识恰当灵活地运用到历史学习中来。3、分析能力的培养
要学好考好历史，分析能力是相当重要的。我在教学中主要从历史地分析、阶级分析法和具体问题具体分析三个方面入手提高学生的分析能力。
首先，要求学生历史地看问题，运用科学的历史观和发展的眼光评价人和事。脱离历史背景不一分为二，就难以得出正确结论。如：如何评价人物秦始皇？在评价时有不少学生只看到了秦的暴政。结果得出了片面的结论：如果用现在中学生就掌握对数和三角函数去和祖冲之推算出圆周率比较，得出祖冲之不伟大当然错误。平日的强调、练习和潜移默化，学生就会有一双历史的目光。
其次，用阶级分析的方法。这里并不是套用极左时期的“阶级斗争为纲”，而是引导学生在分析历史问题时要站在人民的立场上，即注意人民性问题。例如，地主阶级或资产阶级代表人物的改革或政策调整有利于当时人民生活和国家的发展，就应肯定；隋炀帝奢侈腐化，滥用民力就应否定，而主持开凿大运河、派人去西域和台湾就应肯定。
第三，引导学生做到具体问题具体分析。如历史材料就得看出处、提示语，看懂材料的时间、地点、类别和具体要素，充分提取有效信息。问答题则要逐字逐句，默读三遍，找出关键词，列好提纲。绝不能瞅上一眼，草率答题，答丢答错。不然就有可能把“第二次鸦片战争的影响”答成“鸦片战争影响”，“秦国”看成“秦朝”等。
4、应变能力的培养
试题千变万化，学生的应变能力相当重要。我在平日教学中从以下几个方面着手培养学生的应变能力。
首先，培养学生扩散思维能力。要求多思考相关问题。如：1935年中共发表《八一宣言》，提出“停止内战，一致抗日”主张。我引导学生思考当时国际形势、共产国际七大、国内形势、影响及国共二次合作形成等。再如，毛泽东发动文化大革命的错误判断的原因？我引导其思考中苏关系、人民对毛泽东的敬仰、林彪及江青的利用、前期的“大跃进”和“人民公社运动”等加深学生的理解分析能力，提高扩散思维能力。
其次，培养逆向思维能力，如证明书上所给的结论。“自从有了共产党，中国革命面目就焕然一新了”。引导学生考虑“革命面目新在何处？”用中共成立前后各30年的史实证明？“鸦片战争是中国历史的转折点”，你又如何证明？引导学生逆向思考。
最后，引导学生关注当前社会热点问题，以提高理论结合实际和应变能力。如当前的经济改革、民心工程、环保问题、经济危机、低碳经济、中美关系问题、科技文化发展等都应关注。平时注意了这些问题，考试中遇到相关试题就可以比较顺利地回答了。
总之，教学中注意培养这“三宝”学习历史兴趣培养、培养良好的学习习惯、历史思维能力的培养。那么一切都会取得事半功倍的效果，学生的学习才会吉祥，教师的教学才会吉祥，学生的人生才会吉祥。
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