土木工程毕业设计指导的实践与体会
土木工程毕业设计指导的实践与体会
摘要:毕业设计是本科教育的最后一个环节,是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。本文总结了作者近十年来指导毕业设计的实践与体会。关键词:土木工程毕业设计过程检查小组指导
毕业设计是本科实践教学的最后,也是最重要的环节。通过毕业设计,可以使学生将近4年来所学的基础知识和专业知识进行复习与总结并应用到毕业设计中去,加强学生综合运用所学基础理论和专业知识的能力,温故知新,是所学知识升华的重要过程,是学习、研究与实践相结合的深化。在教师的指导下,通过独立地完成毕业设计,可使学生在工程设计方法上得到基本训练,培养学生调查研究以及独立分析问题和解决实际问题的能力。通过毕业设计加强学生基本技能的训练。另外还可以培养学生求真务实、勇于创新的科学态度和团结协作精神。因此,201*年教育部在下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(4号文件)中明确指出,“要高度重视毕业实习,提高毕业设计、毕业论文的质量”,各高校对毕业设计也都非常重视。为提高毕业设计的质量,工作在教学第一线上的广大教师进行了不懈的努力。本文结合作者多年指导毕业设计的实践,谈一下自己的体会[1～2]。
1科学选题是搞好毕业设计的重要前提
毕业设计成功与否、效果如何,与毕业设计选题密切相关。题目选择首先要满足教学要求,选题应达到专业培养目标和教学大纲要求。另外要切合实际,选题要切合学生的实际知识水平和应用能力。题目不宜过大,难度要适中,要保证中等水平的学生在规定时间内经过努力可以完成。设计任务的布置一方面需要考虑学生所学知识能得到全面的应用;另一方面应考虑培养学生适应各种工作岗位的技能。
题目来源于实际工程,主要有两类:一类是真题真作,即正在设计的工程项目。这类课题不易把握好工作量大小、时间进度等,难度比较大。另一类是假题真作,即正在施工或已经竣工的工程项目,是在明确工程背景和实际意义前提下的模拟课题。
选择模拟课题,工作量大小和时间进度容易掌握,便于指导教师按照毕业设计的要求安排、组织教学,容易实现对学生进行综合能力训练的目的,常常为大多数专业所采用。通过近几年真题真作的实践,我们认为,尽管老师指导得困难,但这类题目学生不受固定模式的限制,可以完全按照设计程序,根据所学的专业技术知识,综合确定设计方案。难度固然大一些,但设计自由度大,不仅能够完全经历了设计的全过程,也可以发挥各自的优势,提出独特见解,培养创新意识,激发了学生的积极性和主动性。
例如:几年来,我们结合“上饶市北环路工程”、“金州区村村通公路”、“大黑石旅游度假区道路”等实际工程作毕业设计均达到了满意的效果,提高了毕业设计的质量。但是真题真做要注意生产任务和毕业设计的区别和统一关系,把握好完成生产任务和教学任务两个环节的要求,选题时应注意实际题目的时间要求必须是在毕业设计计划的时间之内,且在内容和分量上也要保证适宜做毕业设计之用,指导教师配置要合理,计划制定要完整、周密,以保证完成生产任务和毕业设计任务的质量。
毕业设计的内容还应结合学生毕业分配的去向。我校学生大部分在毕业设计之前已落实工作单位,基本明确了将来的工作内容,对这部分同学,我们在个人重点部分,让其作与将来工作有关的内容。这样能激发学生的工作热情,有利于调动学生的积极性和主动性,同时有利于学生就业后尽早地进入工作角色。例如:分到监理公司的同学,重点内容为工程监理,主要从事桥梁施工的同学重点内容为桥梁设计(中小桥)与施工组织。今年一同学分配到港务局作施工管理工作,其重点内容为集装箱堆场道路结构设计与施工管理等。尽管有时任务量加大,(95级和96级两同学重点内容为桥梁设计,其工作量相当于两个毕业设计)工作繁重,需要加班加点,但从他们反馈的信息看,他们对毕业设计的安排是很满意的。普遍的观点是很快适应了工作。
2精心指导、注重过程检查是做好毕业设计的关键
指导毕业设计是一项繁重的工作,除了要求教师有较强的敬业精神外,还要求他们讲究指导方法。经过多年的探索与改革,我们在毕业设计时组成指导小组,通过集体指导与个别指导相结合的做法,取得了较好的效果。
毕业设计是对所学专业的综合训练,它涉及到与土木工程有关的岩土、建材、水文、桥涵、交通、施工组织及概预算等各个方面,涉及的问题较多、知识面较宽,要求教师要分工协作,充分发挥各自优势,以保证毕业设计指导的质量。因此,为了对学生进行有效的指导,我们成立了毕业设计指导小组,由经验丰富的教研室主任亲自任组长。一方面,小组成员可以定期为同学做一些讲座(例如:有关概预算、施工管理、交通工程等没有学过的内容,给学生扩充知识面),进行集体答疑,互相配合,各取所长,避免了独立指导不全面的弊端;另一方面,组成指导小组,小组成员经常讨论指导毕业设计的经验与体会,互相讨论毕业设计的内容与指导方法,对培养青年教师,提高其业务水平及指导毕业设计的能力起到积极的作用。可以说是一举两得。
毕业设计期间,指导教师应经常与学生进行交流,做到及时答疑,帮助学生及时解决遇到的问题。我们的做法是:每周一、三、五上午指导教师必须到教室答疑。这一做法得到了教务处及院领导的肯定。试想一周见不到老师的学生,其毕业设计会做得如何呢？
毕业设计的过程检查也是极其重要的。毕业设计从开始到答辩结束为止,历时数月,毕业设计中的每一个阶段、每一个环节完成得如何,均直接影响毕业设计的质量以及学生综合素质和创新能力的提高。
对过程检查手册,指导教师要按时认真填写,坚决杜绝走过场。学生每完成一个阶段的设计应将设计内容交指导教师检查,教师对学生设计中出现的错误要及时指出。
这样,一方面教师能及时了解学生设计进展情况;另一方面学生也能及早知道设计中有无方向性错误,避免前功尽弃,再者还能督促后进学生加快设计进度,以免前松后紧甚至完不成任务。因此,应该说毕业设计完成的好坏,教师是决定因素。
3注重培养学生的创新意识
毕业设计不仅是综合检测学生近四年学习的效果和水平,培养学生综合运用本学科的基础理论、专业知识和基本技能,提高分析问题与解决问题能力,也是对已有教学环节的继续、扩展、和深化,更是发挥学生创造性、开发创新意识的主要阶段。是学生综合素质与培养效果的全面检验。在毕业设计过程中,教师要充分调动学生的积极性和主动性,强调实践性和创造性。
指导毕业设计不能像讲课那样详细地讲述具体的方法、步骤,要留有余地,让学生自己去思考,变“抱着走”为“领着走”,尽快让学生学会“自己走”。应既要教方法,又要讲道理,还得介绍经验,对一些陈旧滞后的知识要及时更新,使毕业设计紧随工程技术的发展,应以启发方式多对设计思路进行诱导,少对设计思想和方法设定条条框框。在设计中许多学生常常请老师决定方案的“好坏”、“对错”,如果教师直接告之结果,那么学生将来仍不能放手操作。特别是有的学生思维活跃,突发奇想,做出不合实际的方案,这时教师应一方面肯定学生的创造性,另一方面给予他们适当的提示,告诉学生判断的方法,“授之以渔”,让学生自己判断方案的对错,不要打消学生的创新意识。总之,教师在毕业设计过程中应遵循科学的指导原则,要抓关键环节,要引入新的设计思路,肯定学生的“设计主体”地位,充分调动其积极性,激发他们的创造力,为社会输送充满活力和具有创新精神的有用之才。
鼓励本科生参加学术交流会,多听讲座与研究生相互交流,让学生多参加“开题报告”,“方案论证”等方面的讨论。这种做法会扩大学生的知识面,开阔学生的思路,有时会突发灵感,对培养学生的创新意识起积极的作用。
另外指导教师是学生创新能力培养的直接引导者,在一定程度上,教师素质不高、责任心不强、缺乏创新能力,直接影响学生创新能力的培养与提高。因此,实施创新教育,培养创造性人才,教师必须首先成为创造性教师。他们应具有爱岗、敬业、奉献的崇高精神境界,要有强烈的创造意识和善于创造的本领,要博学多才,有广博的专业基础知识和工程技术经验,善于启发学生思维,善于激发学生的创造灵感。
4严格组织毕业答辩及成绩评定毕
业答辩是毕业设计的验收与把关,必须认真对待。毕业答辩是检验毕业设计成果的重要一环,可邀请校外专家、学者为答辩委员,组织公开答辩,这样评分可信度高,能真实反映毕业设计的质量和水平。指导教师及评阅人对毕业生的毕业设计进行客观的评价,写出实事求是的评语,对不满足要求的不准答辩。答辩时间每人30～40分钟,一般按介绍设计成果、回答基本问题、回答追加问题的程序进行。
近几年来,我们邀请校外设计院及施工单位的技术人员参加毕业答辩,这些技术人员具有丰富的工程经验,提出的问题具有针对性,往往是工程中容易出现的问题,而这些又往往是设计中容易忽略的问题,这些问题可以充分检验学生运用所学知识分析问题及解决问题的能力,以及临场发挥的思辨能力。毕业设计成绩标志学生综合运用知识和独立工作的能力,必须实事求是地评价。
评分前要制定评分标准与细则,成绩主要依据设计的完成质量及答辩情况,最后根据指导教师、评阅人及答辩委员会的意见综合评定毕业设计的成绩,并适当考虑学生平时的设计态度及题目的难易与大小。
毕业设计成绩的评定也必须严格把关,这对维护学校声誉,鼓励成绩好的同学再接再厉,也是行之有效的。5结语
毕业设计是工科学校整个教学过程中的最后一个环节,是对学生4年所学知识的全面考查,也是即将走上工作岗位的学生在校所学各门知识、各种技能的集中培养和训练。如何搞好毕业设计是各级教育主管部门及广大教师一直探索的问题。我们要认真贯彻教育部4号文件精神,应充分认识搞好毕业设计工作的重要性,共同努力,抓好毕业设计工作的每一个环节,为培养具有综合素质与创新能力的高级人才努力工作。
扩展阅读：土木毕业设计心得
毕业设计心得
经过两个多月的努力我的毕业设计终于完成了,但是现在回想起来做毕业设计的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜，艰辛同时又充满乐趣,不过乐趣尽在其中！通过本次毕业设计，没有接受任务以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。这次毕业设计要求进行南京六合区横梁东互通工程的施工组织设计以及造价的编制设计，自行设计这对我将来踏上工作岗位是非常有帮助的。尽管上一届的同学已经完成的非常出色，但是我仍然希望通过自己的努力完成设计并希望有所突破。而且，本届是第一批走出校园做毕业设计的，是新的尝试，这也是我对自己的考验。在这次毕业实习过程中，在实习工地的工人师傅、工程师的帮助下，我对实习过程出现的专业知识困惑和问题，虚心向他们请教和学习，通过这次实习，我收益匪浅，不仅学到了许多专业知识，而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理。本次设计，从课题分析开始，再进行总体设计、详细设计,最后到系统实现。每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去。当做到算量的时候，当时我心里是非常焦急的，因为关于这方面的知识我已经好久好久没有接触了，这一出错也意味着前功尽弃。然而，在指导老师的分析与鼓励下，我重新纠错找到了错误并改正。使我意识到今后不论遇到什么情况都要分析原因，列出可能的情况后，沉着应对，必然能“化险为夷”。
下面我对整个毕业设计的过程做一下简单的总结。第一，接到任务以后进行选题。选题是毕业设计的开端，选择恰当的、感兴趣的题目.第二，题目确定后就是找资料了。查资料是做毕业设计的前期准备工作，到图书馆、书店、资料室去虽说是比较原始的方式，但也有可取之处的。总之，不管通过哪种方式查的资料都是有利用价值的，要一一记录下来以备后用。第三，通过上面的过程，已经积累了不少资料，对所选的题目也大概有了一些了解，这一步就是在这样一个基础上，综合已有的资料来更透彻的分析题目。第四，前往工地现场，就要从实践中寻找知识。一步步地做下去之后，你会发现要做出来并不难，只不过每每做一会儿会发现一处错误要修改，就这样在不断的修改调试，再修改再调试。第五,写论文能提升以下几个方面的能力:1、文字表述:论文里的语言非常讲究，这方面需要继续加强。2、交流、讨论:文章的大致内容写完后，一定要和老师、其他同学多交流，让他们多提点建议。一些计量软件使用方法，可以向学长们请教。3、细心:模型公式编辑、标点符号、文章各段格式等，都需要细心。4、搜索:需要搜索很多资料，如何在短时间找到你想要得资料，得在搜索关键词上有所设置才行。一些好的统计数据网站，需要随时记录下来，以便日后继续使用。总之，这次毕业设计让我学习到很多。虽然结束了，但这只能是一个开始。今后作为技术员，要学习的规范还有很多。怎样使自己从普通的PG升为SE，在土木工程领域，要学的实在太多，仅大学生涯所学实在有限。我们只有对自己
有了更高的要求，才能作为动力不断取得新的成绩!不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。在此要感谢我的指导老师沙莎老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。学校把我们安排到社会岗位上进行做毕业设计是一个伟大的创举。在公司实习两个多月里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力积极参与工作，让自己对整个基础的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的技术员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。工地虽说是苦了点，但也让自己明白了一句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”。实习生活中，让我学会了不少东西，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时，我忽然有种这样的感受：短短一个月，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。毕业设计是学以致用的具体体现，是走进工作岗位的试金石，通过毕业设计我们能够更好的将所学知识融会贯通，为将来的工作打好基础。
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