九年级科学教案2
第6节进化与遗传
绍兴县实验中学金中元
●学习目标
1．识别遗传和变异现象
2．说出遗传物质的作用，认识DNA、基因、和染色体的关系3．知道人类基因组计划
4．知道基因工程、遗传与在育种方面的作用5．举例说明优生的重要性，知道近亲结婚的危害
6．知道基因在生物亲子代间传递过程中也存在自然选择，了解进化理论的发展
●教学设计
㈠遗传和变异现象一、遗传
1.对于“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿打地洞”这些例子学生较为熟悉，引入遗传概念----生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似，这种现象称为遗传。
2.可以通过举例那你与父母有哪些性状相同？使学生真切地体会到遗传现象是普遍存在的。二、变异
1.活动：先可以进行书本上的游戏，让全班同学都站起来，每说出一个性状特点，让不同类型的同学坐下去，讲到第八个性状时，看还有几个同学站着。使学生真切地体会到变异现象是普遍存在的。
2.变异：子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫变异。㈡遗传物质的传递
1.介绍科学家探究遗传物质的主要历程，充分组织学生讨论交流，让学生体验有关遗传物质传递的各种假说的提出和不断被推翻、修正、改造的科学发展过程。
2.染色体：位于细胞核内，同种生物细胞中的染色体数量和种类几科完全相同，发送也很相似，不同生物个体间的染色体数量和种类有差异，性状也有较大差异。(如果蝇有4对8条染色体；蜜蜂中蜂王与工蜂有16对32条染色体；人类有23对46条染色体；指出男女染色体的异同。如图)结论：细胞核中的染色体可能与遗传有关。
3.染色体的组成：染色体是由DNA(脱氧核糖核酸)和蛋白质组成的，科学家进一步证明，其中的DNA是遗传物质。可以介绍噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌的转化实验来证明。4.DNA分子双螺旋结构模型。由1953年美国沃森和英国克里克共同提出。脱氧核糖、碱基、磷酸组成DNA的基本单位----脱氧核苷酸。5.实验：制作DNA双螺旋结构模型加深学生对DNA分子结构特点的理解和认识，培养学生合作与交流能力。
6.基因是起遗传作用的DNA片断。一个DNA分子上有成百上千个基因。基因控制性状，蛋白质表现性状。介绍人类基因组计划，计划于1990年正式启动，这一价值30亿美元的计划的目标是，为30亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，从而最终弄清楚每种基因制造的蛋白质及其作用。
7.变异实质上是遗传物质(基因、DNA、染色体)发生改变而导致生物体性状的变化。例如白化病患者不能合成黑色素，就是因为控制黑色素合成的基因发生变异造成的；先天愚型是21号染色体多了一条。㈢进化理论的发展
1.回忆达尔文进化论观点
2.新达尔文主义(综合进化论)认为：亲代的基因在传递给子代的过程中也存在着自然选择。如含有体格强壮、反应敏捷的基因的动物往往能在择偶竞争中获胜，因此这些基因遗传给子代的机会较大，相反，含有某些遗传病基因的动物往往得不到配偶或过早死亡使这些不利基因传给子代的机会减小。
3.达尔文是从个体水平来解释生物进化的，而综合进化论则从群体基因频率变化的角度来解释物种进化过程，让学生了解达尔文的进化论也在不断地修正和补充。㈣育种和优生
1.杂交优势：杂交的生命力比双亲强的现象。如骡
2.基因工程：完全按照人的意愿重新组合基因的技术。介绍转基因技术、转基因食品等。3.遗传病与优生。我国的婚姻法规定，直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚。
扩展阅读：九年级化学《化学是一门以实验为基础的科学教案 (2)
教学内容化学使世界变得更加绚丽多彩个性化备课1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与类知识技能进步和社会发展的关系非常密切。教学目标过程与方法通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度价值观1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。充分激发学生的学习兴趣引教学重点教学难点课题分析：化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。教学过程教学策略分析：本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。设计思路：教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。教学流程课前准备：课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。要求学生看教材中插图、图1-8导入：这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇用心爱心专心
效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。组织学生阅读教材，并思考下列问题：l．什么是化学？2．化学与人类的关系？［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”的认识。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。［假设]：如果没有了化学，我们这世界将怎样变化？归纳总结：生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。学习方法：板书设计第一单元走进化学世界课题1化学使世界变得更加绚丽多彩1．什么是化学？化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。3．化学学习方法。（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。教学反思
用心爱心专心
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