学科素养培训总结
学科素养培训总结
济源市北海三庄小学赵明霞
本学期我们按照201*年远程教育培训进度安排，在业余时间认真学习了所选八篇有关小学美术教学理论内容。在学习过程中，我们及时加入了班级QQ群，又在海南省辅导员张老师的热情辅导下，随着学习的深入，我渐渐感觉到了这次学习与以往的不同：切合教学实际，想老师所想，思老师所思，把我们平时教学中遇到的困惑进行了系统的分析，并提出了相对合理及有实际操作可能的对策。随即我拿出十分的热情来学习我最感兴趣的一门课《如何合理有效的使用中小学美术教材》，进行了认真而又系统的学习和实践操作，从中受益非浅。
但是随着学习的深入，我渐渐感觉到了这次学习与以往的不同：切合教学实际，想老师所想，思老师所思，把老师们平时教学中遇到的困惑进行了系统的分析，并提出了相对合理及有实际操作可能的对策。随即我拿出十分的热情来学习这门的必须掌握的课程《小学数学的学习及诊断改进》，并且从中受益非浅。
在平时的教学中，我们常常抱怨讲了多少遍的题学生却总是不会，讲了多少遍的做题习惯永远也记不住，对于一些平时经常磨磨蹭蹭的同学虽然我们没有少苦口婆心地劝说，却总是收效甚微。经过几天的中小学教师远程的网上学习，认真倾听了专家的经验传授，再加上跟众位老师在网上一起学习、交流，我对在教学中遇到的各种教学问题及现代教育条件下的教学理念得到了深刻的认识和理解。通过学习，我明白了小学生在学习中不愿意主动学习的原因：首先可能是由于缺乏学习动机。小学生年龄小，感性经验少，抽象和概括能力差，容易对数学这门学科产生枯燥感其次是意志不坚定。特别是学习较差的学生，当他们遇到较难理解的内容，或不会的数学题时，常表现为注意力不集中，灰心丧气，或什么也不愿意学，或“走神”，或做小动作，甚至睡大觉，时间长了容易形成一种稳定的动力定型，一遇到较难的数学内容，他就“发楞”，从而导致“恶性循环”。另外教师采用的单一的教学方式也很容易使学生注意力分散。还有.外部环境干扰也容易牵动学生的注意力。
扩展阅读：教师学科素养培训工作总结
轵城二中学科素养培训总结
我校的教师积极响应上级领导的要求积极参加学科素养培训，并取得了相应的成绩。本学期我校加大了教师培训的督导力度，大部分教师都能认真学习，积极完成网上的学习任务，并在课堂教学中积极实践，取得了不错的教学效果，现在对本年度教师培训工作总结如下：
一、加强学习目的教育，明确学习目标开学初，根据有关精神，我校先后多次组织教师召开会议，通过认真学习上级有关教师队伍建设重要文件精神，充分认识教师专业发展培训新形势、新内容、新要求。让教师集中学习认识到教师学科素养是教师的基本专业素养，是教师专业发展培训的重要载体。使老师们深刻地体会到学习是一种自身需求，由“要我学”转化为“我要学”，从而确定学习信心。并组织教师认真剖析自身的不足，拟订学习目标和方向。老师们根据网上培训要求从教学手段、教学方法、课程改革等方面进行了学习和实践。
二、规定学习时间，保证学习效果
为了使学科素养培训活动有效的开展，首先我们在学习时间上做出了保证。除了老师们根据计划自己安排学习时间外，每周学校还统一安排了一次自学时间。在这个时间内，老师们集中在微机室进行学习，并认真进行讨论、交流。每月不间断，坚持把握好学习时间。为了进一步促进老师的自学，每月由教导处对老师们的学习情况进行检查，如发现教师学习不够积极，我们会在教研组研讨会上组织教师交流自己的学习体会和心得，并对应学习内容进行评估，及时反馈。使自学活动成为促进提高的有效过程。
三、从理论学习到实践应用
教师的相互学习不仅在书本，更在课堂。而学习的成效展现最为突出的更在课堂。为了有效促进教师的学习实践，每个学科的学习主要由各教研组根据本学科和教研组特点制定研究主题，主要以优化课堂教学和提升课堂教学效率为主题进行研讨交流实践。并有教研组长具体组织教师参加研讨交流并通报学习情况。学校还拟订了教师听课评课制度，要求老师们坚持互相学习，间周至少要听一节课，还要作出中肯的评价。同时，开展了说讲评于一体的科研活动，在相互观摩中学习，在课堂展示中体现自我提高学习的效果，在课堂展示中提高自己的教学技能。
四制定学习措施，保障学习效果
为让本次培训收到良好的效果，我校制定了一下保障措施。
（一）制定轵城二中学科素养培训领导小组。组长是校长担任，副组长是副校长主抓，组员是教导处工作人员和教研组长。领导小组负责教师学科素养培训的检查、培训、考核和比赛工作。
（二）轵城二中定期召开工作例会，通报应该学习的内容和指导教师做好学习；发现学习不力的教师，领导小组成员要跟踪督导，保证教师认真学习。
（三）学校要根据校本培训主题及安排，结合本校实际，有效整合常规教学教研工作，开展丰富多元、富有特色的教师学科素养研修活动，力求把培训、考核、比赛各个环节做实做细做精，做出实效。
（四）学校将教师学科素养提升行动纳入常规考核，作为教师绩效考核和评优、评先的重要内容。对工作推进有力成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，不能有效组织教师学科素养培训的教研组，当年不得参加学校先进教研组的评选，教师年度考核不能评为优秀并予通报批评。
五、注重学习总结，在反思中寻求进步。
学习基本结束，老师们将自己的学习过程做出了整体回顾，写出了个人课堂素质分析和总结，并对自己的学习效果做自我评价。每位教师都根据自己的实际情况，进行了反思，总结收获反思不足，并上交学习小结和一篇教学设计。学科素养培训虽然已经结束，但教师自学还将持续有效的开展，教师不仅要向书本学习知识,还要像海绵吸水、蜜蜂采蜜一样博才众长。向实践学习,向自己的教育对象学习,做到教学相长，向家长学习,向社会学习这样才会实现教师的个人价值,也才会达到人格的自我完善,从而进入为人师表的最高境界。
轵城二中
201*年
学科素养培训总结
轵城镇第二初级中学
201*年4月
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