学前班写字下册教案
23.虫字旁
教学内容:
学前班写字(下)第29页虫字旁(虫)教学目标:
1.会认会写虫字旁。2.会读写“蛙”、“蛇”这两个生字。3.了解“蛙”字可以组成词语“青蛙”、“蛙泳”;蛇可以组成词语“蛇胆”与“蛇瓜”。
3、用“蛙”、“蛇”分别学说一句话。教学重点:
会读写“蛙”、“蛇”的音节和字是本课教学重点。课前准备:
课件、小黑板(画好两个四线三格和两个田字格)。教学过程:
一、复习巩固。
师:上节课我们学习了王字旁的两个字,请同学们把书翻到28页,自己再读读28页的内容(生自读,师巡视指导)。
二、学习新知。1.教学“虫”字旁
师:今天这节课我们又将学习一个新偏旁(幻灯片2出示:虫字旁),认识吗?认识的话就大声的读出来吧(生读后师教读两遍)!师在小黑板上范写“虫”字旁,边写边说“虫”字旁的笔画顺序,并让学生在作业本上练写“虫”字旁(注意写的时候要写在田字格的左半格中间位置稍偏右一点),教师巡视。
2.教学“蛙”字
(幻灯片3出示青蛙图片)师:小朋友,你们认识这是什么小动物吗?(生:青蛙)对了,我们现在要学习的这个字就是“青蛙”的“蛙”字(幻灯片4出示)。
⑴生试读“蛙”字。⑵师教读“蛙”,并在小黑板上范写“蛙”。
⑶让学生观察书上“蛙”字后面田字格里“蛙”的笔画顺序,接着老师在小黑板上范写“蛙”的笔画顺序,写完之后再写几个“蛙”字,使学生能够记清“蛙”的书写笔顺,然后让学生在书上的练写格里练习写八个“蛙”字(师巡视指导)
⑷(幻灯片4②③出示词语、句子)师范读词语:青蛙、蛙泳。句子:小青蛙在池塘里捉害虫。随后教读两遍,再让学生自己练读。
师:青蛙是专门捕捉害虫的一种小动物,小朋友一定要保护它,知道吗?(生:知道了)
3.教学“蛇”字
(幻灯片5出示蛇的图片)师:小朋友,认识这种动物吗?(生:蛇)对了,我们今天要学的第二个字就是“蛇”字(幻灯片6①出示:蛇)
⑴生试读“蛇”字。
⑵师校音教读“蛇”字,并在小黑板上范写“蛇”。⑶指名读“蛇”,生集体读“蛇”。
⑷让学生观察“蛇”字后面田字格里的笔画顺序,接着师在小黑板上范写笔画顺序。
⑸师再范写“蛇”字三遍,让学生在掌握“蛇”字书写笔顺的情况下,在书上的练写格里将“蛇”字练写九遍(师巡视指导)。
⑹(幻灯片6②出示词语)师教读:蛇胆、蛇瓜,接着让学生自己练读,指名读,集体纠错。
⑺(幻灯片6③出示句子)我家菜园里种了许多蛇瓜。生先试读后老师教读几遍。
师:你喜欢蛇吗?(生自由答)因为蛇的体型独特,所以很多人都害怕这种动物,我建议小朋友们碰见蛇之后也远远避开它,并告诉其他人它出现的地点,好吗?
三、回顾本节课所学内容。
师引导学生说:这节课我们学习了什么偏旁(生:虫字旁)?什么字(生:蛙、蛇)?并练习了用“蛙”、“蛇”两字组了词语,说了句子。同学们在课堂上表现的都不错,下课之后要将这节课学的内容多读多写。
四、课外拓展。
学生自由说说自己喜欢哪种动物,(幻灯片7、8、9出示小动物图片)。
五、布置作业。wāshé
蛙蛇各写三行
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学前班上册海南版认字写字第一单元教学教案
第一课aoe
单韵母a
总课时:3第1课时
教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点:aoe的发音和韵母带调读。教学难点:e的发音及aoe的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2课时教学过程第一课时单韵母a课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程:(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a。1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,aaa。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大
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的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。”(三)教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。2、ü戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书,读书。
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1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。(五)学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。3、学生上黑板试写a,讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。2、在四线格中正确地描写a。教学反思
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第一课aoe
单韵母o
总课时:3第2课时
教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点:aoe的发音和韵母带调读。教学难点:e的发音及aoe的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2课时教学过程第二课时单韵母e课时目标:学会单韵母o,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程:(一)复习检查。1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。)2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。(二)教学单韵母o及其四声。1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
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顺口溜:圆圆嘴巴ooo。3、教师范读,领读,看口形。4、练习o的四声,在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。原来是这样。ǒ现在我懂了。真是太奇怪!5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。三)学写单韵母o。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:o要一笔写成,像一个03、学生上黑板试写o,讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习o的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写o。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。2、在四线格中正确地描写o。教学反思
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第一课aoe
单韵母e
总课时:3第3课时
教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点:aoe的发音和韵母带调读。教学难点:e的发音及aoe的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2课时教学过程第三课时教师批注课时目标:学会单韵母e,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。一、教学单韵母e及其四声。1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴eee。(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领学前班上册海南版认字写字第一单元教学教案
读。(3)练习e的四声。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。(4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。3、教师范写,学生书空。教师边写边讲,4、学生上黑板试写a,讲评。二、复习巩固。1、用卡片打乱顺序读aoe。2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:áǒà------3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)课堂作业。认真描写oe。(六)布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。板书设计:教学反思
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第二课单韵母iuü
单韵母i
总课时:3第1课时
教学目标:1、学会iuü三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。教学过程第一课时课时目标:1、学会单韵母i,能认清字形,读准音。2、学会正确认读i的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。(一)复习检查,导入新课。1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母iu,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。(二)教学单韵母i。1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
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3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐iii。(齐读开火车)4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?5、教学i的四声。(1)i和aoe一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:íǐì)i上的圆点不写。是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。(2)分组练习四声。教师范读:这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。6、练习i的书写。教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。教学反思
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第二课单韵母iuü
单韵母u
总课时:3第2课时
教学目标:1、学会iuü三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。教学过程第二课时课时目标:1、学会单韵母u,能认清字形,读准音。2、学会正确认读u的带调韵母。(三)教学单韵母u。1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出uuu(领读,集体读,指名学生读。)3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯uuu)4、教学u的四声。出示:ūúǔùū第一顶帽子平平的,谁会念?ūūū火车呜呜叫。ú第二顶帽子上山坡,谁会念?úúú没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔǔǔ一二三四五。ù第四顶帽子下山坡,谁会念?ùùù我们爱公物。5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。教师批注教学反思
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第二课单韵母iuü
单韵母ü
总课时:3第3课时
教学目标:1、学会iuü三个单韵母,能认清字形,读准音。2、学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。教学过程第三课时课时目标:1、学会单韵母ü,能认清字形,读准音。2、学会正确认读ü的带调韵母。(四)教学单韵母。1、看图说话引出:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:2、示范发音,学生看口形。的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形:u和的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:u上加点,小鱼吐泡教师批注学前班上册海南版认字写字第一单元教学教案
4、练习的四声。也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?他姓於,ǖǖǖ。我吃鱼,ǘǘǘ。天下雨,ǚǚǚ。一块玉,ǜǜǜ。上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和相混淆的。)5、练习的书写。观察住在四线格的哪里?三笔完成。(五)巩固练习。1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。教学反思
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