参加“两岸四地小学数学优质课”观摩活动的心得体会
参加“两岸四地小学数学优质课”观摩活动的心得体会12月18和19日两天，我参加了在广州市举办的第二届“两岸四地小学数学优质课”观摩活动，能够聆听了来自台湾、香港、澳门和我们内地的名师执教的9节优质课，真是荣幸之至，收获之至。
初次聆听来自港、澳、台的老师上课，有种别样的感觉，和我们内地的课堂相比，最大区别就是它们随意、多彩、真实和真爱！说它随意是因为教师从着装到语言到组织课堂，就像平时在家上家常课，它没有内地那么严谨，更强调灵活性。在课堂上教师虽然按原来设计的程序在教学，但这种设计本身是不固定的，只是大概的，总会随着教学活动的进展和偶发事件随时调整进程和节奏。课堂上的一切都发生在真实自然、平等友好的状态下；说它多彩，是因为它将地理、游戏等多种课程与活动贯穿到数学课堂中，让数学更有内涵与韵味，特别强调游戏要贯穿课堂的始终；说它真实，是因为他们在教学中，用一种不做作的态度，真实的将自己的想法呈现给学生，在课堂中看不到虚伪与作假，教师的仪态和说话的语音、腔调不局限于一个范式和套路，自然生成。他们靠自身的修养和教学功底来进行教学，与学生进行情感交流，真实、自然，尽显个性本色；说它真爱，是因为他们对学生的爱是发自肺腑的！我们也爱学生，但和他们相比，我们的爱就显得有点霸道与肤浅！因为在我们的课堂上，孩子没有思想自由，只能按我们的指令和预设走，总是牢牢的把孩子掌控在我们自己手中，而他们的课堂融合了东西方文化，教师在尊重中国文化强调协调和秩序的同时，也吸取了西方文化强调个人的自由和权利，所以在他
们的课堂里处处彰显真正的平等与自由！老师始终陪伴围绕在孩子们身边，帮孩子们解决心中的疑惑，孩子们在课堂里可以无拘无束的、轻松快乐的学到知识，发展能力！如澳门陈嘉欣老师执教的《可能性》，它是通过分组实验，抽出不同颜色的朱
由此可见，港、澳、台的教学理念与内地不同。他们重视的学生获取知识的全过程，把学习的主动权真正交还给学生；而我们只重视结果，在规定的时间内必须完成这堂课的教学任务，因此，学生没有思想自由，只能按我们的指令和预设走，总是牢牢的把学生掌控在我们自己手中。这样学到的知识不能牢固地掌握和得到更好的运用。
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两岸四地小学数学优质课观摩活动心得体会
本次的两岸四地小学数学优质课观摩活动，来自国内、香港、澳门、台湾四地的优秀老师代表，让我大开眼界。10节不同特色、不同风格、精彩纷呈的课堂，让我受益非浅，感触良多。其中给我印象最深刻的是山东省的刘万元老师及香港将晓莉、成德裕老师这两节课。
香港老师这节课的内容是周界与面积的关系。
1、引起动机10分钟课堂前约用了10分钟，进行了铺垫性的练习和复习周界和面积的公式。把有机会影响教学的障碍踢出。
2、发展28分钟教师用有趣的语言、生动的课件展示题目：帮助农夫用16米的围栏来中葡萄，怎样才可以得到最大的面积来种萝卜。然后让学生先消化题目内容，自我思考解题方法2分钟。然后分小组合作研究，每小组有一张工作纸。期间，两位老师不断在6个小组里进行指导，及时发现学生研究的成果，不断鼓励学生再想想，再思考。一直没有先告诉学生答案，而是指导学生观察自己画的图，填的数据，找规律得出解题方法及已知周长求最大矩形面积公式。整个探索过程，老师没有用课件演示，没有在黑板上板书，没有强调解题方法，放手让学生自己去探讨去发现去推出公式。3、总结2分钟。
整节课大部分时间都是给学生研究，没有练习时间。他们的教学比较重视过程。这样的教学方式，能更好的培养尖子生。
山东省刘万元老师执教的《分数乘分数》这节课。课前导入由“刘万元”这个名字开始，让学生说说对老师名字的感觉，而后刘老师以一条简短的数学信息开始新课。王芳是班里的编织能手，每小时织围巾1/5米，让学生提问题，列式，问：为什么都用乘法计算引出课题。新授内容一：理解意义，初步体会算法设计分为四个环节。1、用画图的方法研究1/5乘1/2。2、自主用画图的方法研究1/5乘2/3。3、师生共同研究3/5乘3/4。4、总结分数乘分数的意义。前三个环节都是让学生想想先画什么，再画什么，然后自己动手或老师课件演示。通过反复画图，加深学生对分数乘分数意义的理解。这部分设计非常好。新授内容二：猜想算法，理解算理。这部分设计为：先猜算法，然后通过画图验证，后得出结论。以上每一个环节的进行都是在产生了需要来进行的。学生自己有了需要老师加以点拨，整节课刘老师都是在引导学生用有效的学习方法自己探讨出分数乘分数的意义。分母乘分母就是算出把单位“1”平均分成了多少份，分子乘分子就是算出从单位“1”里面取了多少份。最后还讲出了约分也是有意义的，是求出其中的一份是多少。刘老师这节课挖掘之深，环节处理之细，称得上是一节非常好的课，数学的味道极其深厚。
通过这次活动，我对新课改有了更明确的认识。
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