201*届一模总结会发言
201*届一模总结会发言
201*年4月6日
一、本阶段任务：在一轮夯实基础之后，本阶段致力于提升做题能力，体现为提高分数。换言之，要把学生拔高一个层次。
二、教学方法与要求
（一）讲练结合，以练为主体，以讲为主导；要精讲精练或精讲多练。
以学生的练为主，首先，这是由当前学生在学习上的主要矛盾决定的。知识、方法老师已讲过，问题在于学生或记不牢，或不会用，或不熟练。问题都存在于学生一方，也只有靠学生自己解决，老师只是点拔。
其次，从根本上说，能力是不能靠讲讲出来的，只能从练中来，学生自觉地、高质量地练习，是能力产生的土壤，学生的自信心是阳光，老师的讲只能是适时而降的甘霖雨露。老师的讲要主导和服务于学生的练，是学生练后的点拔，提升和总结，是及时而降的甘霖雨露，旱与涝都是灾祸。学生时间是常量，讲得多，必然熟练得少。讲什么，怎样做到精讲，是教师首先要考虑的问题。
再其次，练习是深度学习，可以暴露个性化问题，一方面加深对知识理解运用能力，一方面查缺补漏，以练促学。讲只能讲普遍性问题，现阶段普遍性问题还有多少没讲到？不能因为个别性问题去侵占、浪费多数同学的时间。自习辅导不要讲了。
总而言之，讲重在点拔提升、总结，讲要讲出方法和规律，
选择普遍性问题讲，不逐题讲，该对答案就对答案，甚至印发答案即可！讲要“一鞭一条痕，一掴一掌血”。
那么，如何抓好学生的练呢？抓好练习三环节：第一环节，精选练习题目和周考试题。题目质量是练习考试的生命，近三年高考题（二三十套），今年各地的模拟真题是否作为主打练习。高质量地练，精要地评，这是判定题目质量的标准。当然在运用上可以以考点或专题形式分类进行。学生时间宝贵，不能用低劣题目浪费学生时间，药方好，还要药材上乘，才能治病。老师们要花时间和精力精选题目，这是带有决定意义的环节。第二环节，检查落实，“慈母多败儿，慈不掌兵”学科协调，由学生自己掌握，前提是各科任务都精学必要，不要搞学科侵略。第三环节，讲评，关键环节，不评练的积极性和效益都受影响。周考试题，评讲最多不超过1节课，甚至20分钟解决问题。
（二）课堂教学以专题讲练为主体，兼顾周考试题评讲。专题选择要精、准、实，要突出重点，突出薄弱点，针对性实用性强。实现本阶段提升任务，学生一方面是练，老师一方面主要是专题讲练。1-2节1个小专题，讲练下来，学生在该专题上要切实实现提升，讲前讲后要大不一样，这才叫选准练好。讲前讲后一样，就失败了。选择专题，老师要从学科重点和学生实际两方面来确定，既要求教师有高度有眼光，又要求教师了解学生实际情况。无关紧要的专题，可以不讲。理科实验，或是原理，或是仪器，或是设计，或是表述，都要拿出切实对策来解决。语
文、英语的阅读理解与作文，要找准问题所在，拿出得力有效的对策，实现突破。文综难点弱点在解答分析题。如何灵活运用课本知识的问题，要精选高考试题，引得学生学会分析答案，重点是教会学生答案是如何合乎逻辑地推出来的，而不仅仅是对答案。老师要会独立地答题，而不是离开答案就抓瞎。政治、历史要从高度上把握命题方向，这是可以把握的。
专题讲练的核心是怎么做题。教给学生怎么做某种类型题，是核心。不必多讲是什么这些静态知识，要解出怎么办这个实战问题，不要理论家，而要实战家，战术家。
（三）教学方式上，从集中统一的课堂讲授为主逐步转变到分层次个别化辅导交流为主，重视师生感情的巨大作用。
首用要站在分层教学高度上对等培优、转差、正课、辅导、谈心，这是根据学生现实问题的针对性措施。前提性关键性问题是老师要通过练习、试卷、课堂等各种途径研究了解学生问题所在，敏锐发现，主动及时点拔指导。观察要具体，切入要具体，指导要有高度、有策略。
其次，师生感情有巨大力量，以此调动学生激情。老师的支持鼓励关怀是最重要的精神力量，要把这作为一件重要工作常抓不懈。班主任要硬朗，既表现为鼓动有力，又表现在对恶劣现象整肃有力。教师的关心鼓励是学生重要的动力源泉，是强大的精神力量。鼓励学生给某位教师谈话或写信。要让学生这个学习主体精神饱满。
（四）周考态度
（五）规范表达是重要的分数增长点，具体到人，铁记如山限期整改，尤其尖子生，文科生，马怡聪教训。
扩展阅读：201*年广州一模学生总结会议讲话
201*年广州一模学生总结会议讲话
各位同学，
大家好！
时光匆匆，从开学时的百日，一晃就到了离高考的70日，期间我们经历了百日的誓师及表决心，还接受了广州一模的考验。应该说，在广州一模前绝大多数同学的精神面貌是好的，学习也都比较勤奋刻苦，所以，正如级长所分析的那样，成绩较以往有一定的进步。
大家可能知道，由于你们的底子与上一届比相对较薄，高一入学时正取生总分与上一届有十分的差距，但经过近三年的努力，可以说你们已基本上填补了这一差距，如果不是你们的严谨性还比上一届同期差9分左右的话（根据我们对你们两届非智力因素失分的跟踪统计，上一届为41分，而你们是49分多），你们的成绩应该和上一届同期差不多了。如：佛山一模时，按南海区的划线，上一届上本科线以上人数为132人，你们是108人，分数线如果再降十分，你们就可以增加22人，达到130人左右。广州一模，按南海区划线，上一届为131人，你们为110人，如果你们的严谨性能达到上一届同期的水平，你们可以增加23人左右，也能达到上一届同期水平；如果纯粹按广州划线，你们本科以上已可达到150人左右（可能是因为今年广州复读生少了5000多人的原因，今年的广州划线比往年偏低了很多，文科本科线甚至比南海线还要低19分，理科本科线低15分，但愿他们的判断是准确的）。
当然，全年级在高考中考上150个本科并不是我们所追求的目标，如果是这样，那就意味着我们高考备考的失败，也意味着同学们对自己的前途不负责任。事实上，在前年的高考中，我校考取了202个本科以上，去年也考取了197个本科以上，但为什么直到现在我们还只有150人上本科线呢？原因是多方面的，其中，既有客观的原因，也有同学们自身的原因。
至于同学们自身的原因，据我们分析与了解，一是刚才所分析到的严谨性和规范性大有不足，从而导致非智力失分过多。二是同学们学习的计划性尚有欠缺，复习不够系统，导致一些简单的题目，甚至是送分题都做不到，拿不全。三是性格使然，我们有些同学到现在为止，还是没有完全按照级组和老师的复习要求去
做，自搞一套，本来老师反复强调应该彻底弄懂掌握的，却没有掌握，而那些偏、难、怪题却去死啃，既浪费了许多宝贵的时间与精力，又没有任何收获。四是有些同学的杂念太多，复习听课时精力不集中，导致学习效果差，效率低。以上是妨碍同学们取得好成绩的主要主观原因，当然，还有一些非普遍原因，因时间关系，我就不一一列举了，希望同学们回去以后好好总结反思一下，看看还有什么因素在影响着自己提高成绩，找出来并好好加以克服。
至于客观原因，我今天所要强调的是：首先，广州考生的整体素质本来就比我们要高。今年，他们近六万考生（其中就读于华附、省实、执信、广雅、广二等十几间省市区重点的学生就占了近两万人，这些同学我们以前及暂时是没法跟他们比的。不要说我们，就连本部的学生暂时也很难跟他们比。其次，广州的教学备考抓得比我们要紧。据我所知，广州这几年高一、高二的学生为了准备高考，寒暑假都进行补课（比如暑假，八月份要补近一个月），所以，他们的教学进度和备考肯定走在我们前面，为广州一模所做的准备也就比我们充分得多。基于以上两个原因，广州考生一模的成绩这几年一直要比我们要好许多。就拿本部来说，从201*年开始，每年广一模上重点线的人数都是200多或刚300，但经过最后两个月的奋战，以及我们的备考计划的逐步完成，每年高考时考上重点线的人数都要大幅攀升，如：04年高考考取了345人，201*年考取了387人。根据我们以往的经验，本部高层学生的高考成绩一般都是在广一模的成绩基础上加二十分左右，其余的加三十分左右（注意：我所说的正常学生在正常情况下，特殊的学生就难说，有的学生后阶段如果把握得好有发挥得好可增加5060分，有的同学因后阶段松懈、心理调节不好、高考犯错、发挥失常等原因就要下降几十分甚至更多）。本部的情况尚且如此，我们分校的同学有可能增加得更多。因为说实话，我们同学的基础比本部同学的基础本身就更差，再加高一、高二时不够努力，很多同学现在的成绩都主要是靠上高三以后努力拼搏所换回来的，而复读的同学由于教材内容及高考模式的变化，你们的成绩有许多也是靠复读以后努力拼搏所换回来的。所以，如果我们继续努力或更努力的话，我们的进步空间、我们的潜力肯定比本部要大，再进步30、50分，甚至更多是完全有可能的。具体地说，暂时400分以上的245位同学，只要你们在后阶段的学习与复习中，能严格按照我们的要求去做，就完全有考上本科的机会，而350分以上的345位同学也有上
3A的可能。
各位同学，在今后最关键的70天里，我们最主要的任务就是增分，那么，我们要实施怎样的增分计划，才能确保自己考上重点、本科、3A、至少是3B呢？
下面，我给大家三条建议，希望认真听并适当做好笔记。
我的第一条建议就是要有信心，既要对学校与高三级的每一位老师充满信心，也要对自己有信心。
各位同学，根据我们的分析，同学们从开学，特别是百日誓师到广州一模短短的20多天里，就取得了一定的进步，进步幅度为：文科生平均进步了10分左右，理科生平均进步了5分左右。这个成绩的取得既有同学们自己的功劳，是同学们努力拼搏的结果，也有老师的功劳，是老师们日夜操劳、勤于钻研、认真备课、勤于指导的结果。只要在最后的阶段同学们能继续前一阶段良好的状态与作风或做得更好：能更加听从老师的教导，不折不扣地按照学校与老师的要求去做，再提高三十分或以上是完全可能的。我研究过你们的成绩，如果你们再提高十分，那么上重点线的人数就可以增加3人，本科以上的人数就要多25人，3A线以上的人数就要增加40人左右；如果再提高二十分的话，那么上重点线的人数就可多7人，达到14人，本科以上的人数就要多47人，3A线以上的人数就要多80人左右；如果再提高三十分的话，那么上重点线以上的人数就可以多15人，达到22人，本科线以上的人数就要多69人，达到179人，3A线以上的人数就要增加130人左右，达到345人，也就是说，绝大多数同学都可以考上3A以上。这是多么理想的成绩！
当然，要取得以上的成绩，我们更重要的是要调节好自己的心态及复习方法，在以后的学习与复习中既要“拼”字当头，又要做到“心静如水”。这就是我给大家的第二条建议。
为什么要讲“拼”字呢？因为对大部分同学来说，由于种种原因，你们以前所欠的债太多，基础太差了，同样，对相当一部分同学来说，你们也还没有达到与你们的智力水平相适应的水平，所以，“死拼”虽然较笨，但它却是你们唯一有效的出路！只有全力去“拼”，而且尽量早“拼”，才能有充分的时间做保障，才有可能上本科，上3A！
而对于基础较好的同学，也就是有希望上2A或重点的年级前几十名（50）
同学来说，最后阶段，你们除了也要尽可能努力外，更重要的是要尽可能使自己的心态平和下来，尽力做到“心如止水”，只有这样，才能有最好的效率。
我们知道，在最后阶段，几乎所有的考生所面临的压力（包括自我、环境与家庭、社会等方面的压力）都是非常大的。面对这样的压力，如何调节好自己的心理状态，把该做的事情做到最好是至关重要的。大家都应充分认识到：越临近高考，绝大多数考生就越荣誉出现一种高原反映，要么心理焦虑，要么心里一片空白，导致学习效率的严重下降。而在高考之前的这段时间，谁如果能够做到心如止水，做到心态宁静的话，他的学习效率肯定就要高别人许多，并迅速拉开与别人的差距。
那么怎样才可以把心态调和到一个平和的状态呢？
今天我要教给大家的关键方法就是：“找准定位，定点突破”，提高后阶段学习与复习的针对性。
各位同学，到了现在这个阶段，我们不能空想可以考一个什么样的大学，或是什么名校，而应考虑的是四大科750分总分里我们究竟有可能拿多少分，各个单科又有可能拿多少分？然后根据这个可能的分数，各个单科知识一个一个地过关，题目一个个地进行梳理，看看哪些是你现在已经彻底掌握了的，这些知识或题目在今后的复习中我们可以不用再理会了，哪些是现在已经会的，但是又荣誉丢分的，哪些又是现在还不会，但相信自己能够掌握与攻克的。在后阶段的学习与复习中，那些你现在已经彻底掌握了的知识或题目可以不用再理会了，而那些现在已经会但是又荣誉丢分的及哪些又是现在还不会、但相信自己能够掌握与攻克的知识与题目就是你所要重点解决的，这就是大家今后各科增分和总分增分的关键所在。如果我们每天，甚至每时每刻都在想这方面的问题，并不断想办法去攻克这些增分点，那么，我们就会很充实，就不会被那些莫名其妙的烦躁、焦虑等病态心理占据我们的心灵与头脑，我们也就有成功感，信心也会越来越强。
当然，在开始的时候，有的同学可能会发现现在到处都还存在着问题，这个时候大家不要慌，因为我们还有时间进行解决，即使有个别问题总也解决不好，大家也不用灰心，因为即使是状元，也不可能完全没有问题了，他们也都是带着问题走进考场的。有问题是好事，正因为有问题，我们的复习才具有针对性。所以，碰到问题的时候，你应该高兴，因为这是上帝在给你机会，抓紧时间赶紧把
问题一个个解决掉，你的心里就会有成功感，也会平和许多。
而对于基础一般的这部分同学来说，你们除了要全情投入外，更多的是要注意改进自己的学习和复习方法。下面，我要列举最后阶段学习与复习中的十种常见病及其诊疗方案，希望对你们有所警示与帮助。
症状一：喜欢钻偏、难、怪题
---表现：许多同学认为：攻坚阶段，就是需要大量的偏、难、怪题才能训练出自己的能力与水平，才能使自己在高考中拿下“压轴题”。
---解药：《考试说明》明确提出，不考便题、怪题。建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维及常规方法，才能以不变应万变。即使是尖子生，花费很多时间钻研便、难、怪题也不是好现象。
---口诀：重视双基，淡化偏怪，针对训练，重点专练症状二：题目做得越多越好
---表现：许多同学漫无目的地做题，做得麻木了，效果也就差了。有时，基本的东西还模棱两可，没有过关，经过大量做题后，巩固或默认了某种不正确的认识，反而有害无益。
---解药：《考试说明》明确提出：注重基础，考查能力。只有对基础知识了如指掌，深刻理解了，做题才是有效的。要多做些基础题，但基础题一定要落实，动笔写出，特别要注意规范的表述。
---口诀：回归基础，精选练习，持之以恒，量力而行症状三：不注意知识系统化
---表现：不把知识系统化，是复习效益低下的最根本原因之一。没有系统，就难有头绪，各知识间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火侯，哪些地方过关了，哪些地方还是薄弱环节，心中无数。
---解药：第一轮复习完后，我们要用最后这段时间对书本及笔记进行第二轮及第三轮的复习。在第二轮及第三轮的复习中，我们应在看书、看笔记时，重点梳理好各知识点，找出各知识点间及各方法间的有机联系，形成知识网络图，争取把书读薄。对一些重点知识，还要进行简洁的归纳与总结，并写出自己的学习与理解心得。因为这样，不仅可以更好地梳理这部分知识，更重要的是对今后做那些有难度的题目提供一种解题思路。
---口诀：梳理知识，形成线索，串联线索，结成网络症状四：不注重抓学科体系重点
---表现：有些同学希望各个学科、各个知识点面面俱到地学，最终的结果却是样样都想抓，样样抓不牢。
---解药：当基础知识和方法复习一轮后，应该抓住重点来学。
这里的重点，一方面，要注意重点学科的学习，一般来说，差的科目上升空间大，应予以重视，我们要促学科平衡；另一方，面要理清学科内的重点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力；再一方面，各个知识板块中的重点内容，要能够在梳理过程中，有所把握，高质量地练几道，不贪多，只求精。还有，对重要的方法也要作为复习重点，争取以少胜多，举一反三。
---口诀：合理取舍，深化重点，追踪热点，有的放矢症状五：没找到适合自己的方法
---表现：有的考生在高考复习中，不可谓不努力，但成绩就是上不去，究其原因，是因为没找到适合自己的方法。
---解药：首先要明确看书与做题的三重境界。
看书的第一重境界是在理解的基础上“记”，就是记住书上所讲的概念、定律、公式等，明白有关知识的意义，这一境界一般要在第一轮复习中就实现。第二重境界是“联”，就是将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来，整理知识组成系统。第三重境界就是“用”，就是把所学的知识用到解题中，只有会用才算是真正的掌握。
解题的第一重境界是“解”，就是想尽一切办法解决当前问题。第二重境界是“思”，就是解题后的回顾与反思，总结解题经验与方法。第三重境界是“归”，就是把获得的知识经验与书本知识联系起来，回归到书本中去。
如果能再提升一重境界就是“练习”，就是看书时多想应用，设想应用这些知识的情形，并辅之配套练习，做题时多想课本，建立习题与书本知识的联系，这样就获得了学习的真经。
---口诀：学会看书，提升境界，有效解题，改进方法症状六：不善于总结归纳
---表现：这种症状的产生，归根结底还是题海战术导致的后果。拼命做题，
认为做多了，接触的面广了，题型见得多了，方法总会练到的。题海茫茫，能做完吗？效率太低，效益太差。
---解药：复习中，我们应该总结归纳知识系统；也要总结归纳存在问题，形成错题档案；又要归纳解题方法，如归纳某些问题的共同解题思路，并总结某些能够解决相关问题的方法，及某个经典问题的多种解题途经；并要归纳不同知识的内在联系和相近知识的本质区别，把知识学透，把方法用活。
---口诀：由表及里，总结得失，总结方法，举一反三症状七：学习计划不合理
---表现：有些同学糊里糊涂地过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆将学习任务堆积起来，一直拖到不得不完成为止，但这时新的任务又来了，无所适从！
---解药：复习计划可以分为三种。其一是阶段性计划，即对一个时间段的学习的大体安排。其二是短期计划，常常可以理解为周计划，可以非常具体地设定自己的时间安排，它具有很强的操作性，制定好后，严格执行，不轻易改动，只有这样才能取得预期的效果。第三是即时计划，即通常说的日计划，它是对现实时间的安排，完全控制一天的时间，知道自己在相当短的时间内要做哪些事情，回头一看，应觉得天天充实，效率很高。
---口诀：分段计划，科学有序，保证落实，严格执行症状八：根据个人喜好下工夫
---表现：许多考生学科发展不平衡，对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所教的学科格外用功，成绩突飞猛进，但对不喜欢的科目漠不关心，成绩无法提高，学科间的差距越来越大。
---解药：要提高总分，在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下工夫，就更实在，更明智。由于效果的激励，对它的兴趣也逐步提高，只要持之以恒，现状就会得到改善。
---口诀：优势学科，稳步提高；弱势学科，强行入轨症状九：旧错屡犯，成绩提高难
---表现：这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结经验，没有找出犯错的根本原因，而是一味认为自己没有记住。其实，有些错误的产生是因为错
误思维造成的。
---口诀：分析错题，追根求源；反思错误，塞翁失马症状十：患得患失，考前心态失衡
---表现：高考临近，有些考生精神过度紧张，甚至病倒
---解药：考前要防止两个极端的做法：一是彻底放松，破坏了长期形成的生物钟，效果会适得其反。另一个就是挑灯夜战，加班加点，导致考前过度疲劳，临考时打不起精神。建议考生，休息调整是必要的，但必须是微调，特别要把兴奋状态逐步调整到上午9：0011：30，下午3：005：00。考前要注意合理饮食，进考场后就要信心百倍，即使遇到困难也不要慌张。另外，进入考场适度紧张是正常的，也是必要的，因为它有利于激情的产生，千万不要因此而又引起不必要的慌张。
---口诀：调整心态，保持平衡；放松心情，缓解疲劳；合理饮食，亦张亦弛各位同学，以上是对年级三个档次同学的第二条建议。
我的第三条，也是今天的最后一条建议就是：无任是哪一个档次的同学，在最后的70天，都要进一步严格要求自己，克服马虎、粗心、拖拉、随意、不严谨等不良的学习及生活习惯，努力把非智力因素的失分降到最低。
对非智力因素的失分跟踪统计我们早在上学期就开始了，记得一开始的时候，整个年级的平均失分为71分多，后来几次逐步下降，而到广州一模时，虽然仍有49分多，比上一届同期多了近9分，但也降了20多分，这对我们来说也应该是一个不小的进步。因为但就这一项，我们就间接提高了总分的20多分，当然，现在剩下的49分多，对我们来说仍是巨大的挑战，换句话说又是巨大的上升空间，我们要想尽一切办法，力争在佛山二模时再降10分以上，高考时，我们要争取把它控制在15分之内，如果我们能做到这一点，我们的总分又可提高约35分，我们上重点与本科就更有把握了。
各位同学，高考前的最后一次大考佛山二模很快又要到了，希望不同层次的同学从今天起完全按照我的不同要求去做，尽早在各方面做好准备，把佛山二模当成是检验自己的中考，争取考出优异成绩，为高考这一人生大考积累经验，增加信心。
最后，祝同学们天天进步，逐步接近或超越自己的最理想目标！
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