级段工作总结
“高”、“正”、“实”求质量,“睦”、“爱”、“敬”谋发展。
淮阳一高八B工作总结为落实王校长的“让学生吃的好，睡的香，学的快乐！”的思想，我们八B高效课堂教学管理，教学质量，德育管理诸方面均围绕着“高”、“正”、“实”大做文章（“高”即是“高目标、高境界”，“正”即是“树正气、走正道”，“实”即是“说实话、做实事”）。无论那一项工作我们都追求高目标把事情，做细、做实做出成效做到极致。不弄虚作假、不搞歪门邪道。一、课改管理高目标
1、抓实集备出高质量的导学案：（1）定原则、定时间、订计划、
定主讲人、定主题、定检查人、定制度，以此提高导学稿的质量。（2）主管领导、段长参与到每个学科组集备，提建议、提批评。（3）主管段长审阅导学案，确保提前一周印好。
2、抓实听、评课，推高效课堂：（1）跨级段听课、自发性听课、
小组推荐听课、一帮一听课、主任段长点课、推门听课，做到每听必评，评出亮点、评出不足、评出自己可以借鉴的地方。每次听课级段都点名、记录并通报。（2）及时反馈，突出实效。个性问题当即交流，共性问题反馈到组。
3、抓实检查，促高效批阅：教务常规检查，每周一小查，每月一
大查，检查结果通报到组、到人，问题当即整改。
4、抓实学科组长会，做高效反馈:每周召开一次学科组长会议，收
集课改中存在的问题，交流成功的做法，问题共商解决的办法，好的方法及时推广。
5、他山之石重我用：铜都归来结合我们的实际，通过摸索实践探
讨出符合我段教学实际的“五环讲评课”得到了教科组的肯定。二、教学质量高标准
1、
制定高目标：各班签订承诺书，制定期中、中考高分目标人数。
2、倡导高质量的师生关系：和谐、友好、亲密，良好的师生关系
就是最好的教学质量。
3、
高标准督查规范师生行为。每节均有主管领导、学科组长、骨干教师参与督查，且有记录、有通报。
4、5、
高效班组对抗，激发学习的积极性，参与的积极性。高质量的学科题库，确保训练高效。即每学科、每人出一套月考卷，期中、期末测试卷，评出一、二、三等奖，级段存档备用。
6、
高效率的月考：即考即改，保证试卷不过夜，登分、评卷不超过48小时。
7、
高效的培优补差：定人数、定成效。
三、学生管理重实效
1、培养学生的激情与正气。（1）每周一个主题班会。（2）定
期观看励志影片。（3）班内张贴励志的文章、故事。2、培养学生习惯，规范学生行为，开展了班级自治、小组自
治、学生自治。学生会在辅导员的带领下，自主督查，分时段督查，做到了每段必查，每查必报，每报必改，每改必落实。由于重实效力度大，我段在政教各项工作中一直处于全校的领先地位。
3、勤沟通，重落实。（1）开好学生座谈会。（2）用好家校沟
通本。发现问题及时疏导。
四、教师培训高要求。1、要求教师要做到工作高追求，做人高境界，生活高品位。2、加强青年教师业务上的帮、扶、带。目前，我段教师和谐共处，爱校、爱岗、敬业、乐业，积极践行高效课堂，狠抓教学质量可谓是：“高”、“正”、“实”求质量,“睦”、“爱”、“敬”谋发展。
扩展阅读：高效课堂阶段性工作总结
高效课堂阶段性总结
桃川镇中心小学邓娟
高效课堂的实施使教师的教学方式和学习方式得到进一步转变,
以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动学生、发挥学生主体性，学习方式多样性，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。参加高效课堂的改革与实施已有一段时间，这段时间里我一直努力在努力地学习和探索，争取使我们的高效课堂真正发挥优势。下面就具体总结一下近一段时间的进展。一、四年级学生现状
1、四年级的学生相对还比较小，刚刚开始接触高效课堂，还有很多不适应的地方。比如让学生们展示预习成果，孩子们不知从何说起；有的虽然展示了他的预习成果，但却由于年龄太小，在预习中出现了不少错误。
2、刚刚建立小组，由于学生年龄比较小，又感觉比较新鲜，所以导致纪律性较差。二、取得的成果：
1.建立了完善的小组，并选出了小组长，集体讨论协商定出了组名、组徽、组训。
2.初步培养孩子们的小组合作意识和小组集体意识。3.孩子们的胆量和口头表达能力得到了很大的提高。三、存在的问题：
1.四年级的孩子，由于比较年龄小，对什么都有一定的新鲜感，按照以前的课堂上课，纪律很好，但现在一换教学模式，孩子们感觉很新鲜，课堂纪律就难以保证了，课堂一乱，就要花时间整纪律，降低了课堂效率。
2.四年级的孩子，年龄小，自控力差。当同学在黑板上展示自己预习成果的过程中，许多学生根本不注意听，而是在下面做自己的事情。
3、四年级学生的表达能力比较差，虽然自己能够做对答案，但是却表述不出来。
4.在课堂展示过程中，每次积极展示的总是那么几个活跃的同学，大部分同学只是倾听，或者并不参与。四、今后的打算：
1.将“高效课堂”教学模式贯彻下去，不管有多艰难，一如既往。2.根据出现的问题，对症下药，逐一解决。
3.使高效课堂的教学模式真正发挥它的作用，使我们的学生在高效课堂这片沃土上健康成长。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”既然给了我高效课堂这片天空，我一定奋力展翅，飞得更高，飞得更远。
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