假期读书及培新总结
假期读书及培训总结
通过假期对《未来美国大都市》的阅读和柏总的培训，我对城市设计有了新的认知，《未来美国大都市》是美国新城市主义思潮的代表性专著。书中总结了美国城市蔓延所导致的一系列社会问题，分析其根源，结合生态环境可持续发展和营造宜居社区的基本原则，提出了都市地区的新发展模式，以实例说明了这些理论原则如何得以实现。强调整合公共交通与土地利用模式，以形成更为紧凑和人性化的城市空间形态，从而全面实现生态保护、完善的社区设施和高质量的居住生活的目标。书中介绍了美国社区建设的经验，既有理论，又有实例，不仅从平面上得到了理解，也从空间上学到了城市设计的该具备的思维模式。
而xx总更为清晰的把成设设计的概念进行了讲解，详细的划分了城市设计、城市规划、建筑设计三者的界限，以及三者包含与被包含关系，把城市设计研究的对象与类型构成、典型的空间要素、调研方法、设计的一般过程、成果的表达重点的做出了分析和详解，从而我们清晰地了解了设计过程中该重视的元素，不至于在设计过程中跑题偏题，脱离设计过程中该有的重要、要点等，从而升华了设计理念和思维模式。
扩展阅读：假期阅读总结
假期阅读总结
为了使学生把阅读习惯延伸到假期，使阅读真正成为学生生活的一部分，寒假中我校开展了“好书伴我过新年”活动。
为了保障这项活动的有效性，假期前我们对此进行了周密安排。一、明确阅读的内容
我们明确规定学生假期中要至少阅读一本课外书籍，必须读一本完整的书，三至六年级不少10万字；每班挑选10至20篇国学经典进行背诵。一、二年级背诵《三字经》，三年级背《弟子规》，四年级背《增广贤文》，五年级背诵《声律启蒙》，六年级背诵《宋词》。
二、提出阅读要求
为了使学生读有成效，我们对不同的内容提出了不同的要求，阅读课外书籍要有计划进行，读中批注、有感悟、有摘抄；对于经典诵读内容要出声读读出节奏，读出韵味，熟读成诵。
三、制定督察措施。
1、家长对学生的阅读情况要及时评价，正确填写家长评价表，返校后上交老师。
2、假期后进行阅读征文比赛，读书笔记展评，经典诵读比赛活动，评出优秀班级和优秀个人进行颁奖。
3、假期中老师通过走访或发校信通进行督促。
由于我们的周密安排，精心部署，在家访中老师了解到这项活动开展得扎实有效，深得家长的满意和支持。
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