美术学研究生学期科研总结
研究生201*/201*学年度第1学期科研总结
研究生一年级上半学期即将结束。在此对这个学期学习生活研究等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳更好。
学习对于研究生来说是最重要的。我认真上好了本学期所开设的公共课，在一定程度上提高了自己的政治理论素养，掌握了一定英语知识来解决自己工作和学习中的实际问题。认真学习了本学期所开设的专业课，积累了专业知识，形成了一点专业思维，确定了自己的专业研究方向。
这一学期我主要研究的是油画色彩与造型基础的问题。色彩是油画创作中不可或缺的，也是最具表现力的语言。处理好色彩与造型的关系是油画创作的难点和关键。我以印象派的绘画风格为研究的切入点，因为印象派擅长光色效果的处理，颜色鲜艳突出，根据对《欧洲十九世纪美术》、《印象派与后印象派》等绘画资料的学习研读，在平常习作中注意色块运用、光的表现和空间深度的实践研究，以及在导师指导下的油画创作中注重色彩表现的艺术效果。色彩与造型关系的好坏关系到整幅画面的效果，在本科阶段基本研究的是素描造型，不会处理色彩与素描的关系，学会如何准确用色造型是这个学期研究的重点内容。通过这一学期学习，首先基本功得到加强，造型表现能力有所提高，这也是进行油画创作的基础。另外在导师的指导下，对于色彩表现方法进行研究，例如通过加强光色效果在画面中的作用，笔触与色块的对比等方法，改变以前学习的以线条作为轮廓，尝试用色面为边缘，精炼用色造型，从而对油画的认识更进一步，并且在这一学期的写生和临摹中提高绘画技巧和作品赏析能力。在本学期艺术理论的学习过程中，通过美术文献、当代艺术理论两门课程的学习，结合自己的专业思考运用，对艺术有了更深入的理解，从而提高自主学习和探索的能力。而课下的油画理论阅读和对大师作品的赏析，尤其是十九世纪西方美术流派的色彩研究，是更深层的提升眼界和知识储存，提高艺术鉴赏的能力，理论学习的同时加强技术能力，为毕业油画创作打基础。积极参加了各种专题讲座和学术研讨活动，一定程度上了解了学科发展的最新动态，对现代绘画方向有了新认识，学习了一些新绘画技巧。平时课余时间有选择性、有针对性地阅读与专业相关的文献与期刊，拓宽了自己的知识视野并掌握了一定的理论和方法。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力，感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到知识。这是我在研一上学期的学习科研的情况，主要是自己的收获和今后要继续发扬的优点。当然还有很多不足之处，我比较缺乏创新性，这也是我今后要注意的地方。
学生：导师：
扩展阅读：美术学研究生提高科研能力的方法和途径
提高研究生科研能力的方法和途径
13级美术学赵一珏11330816
摘要：科学研究是研究生必须具备的能力，也是现今社会研究生所缺乏或不足的方面。从三个方面论述研究生提高科研能力的途径和方法：研究生要努力提高自身的学识和研究素养、导师的积极引导和教育以及社会环境的影响。关键词：研究生，科研，培养，方法
一、引言
研究生要努力提高自身科研能力，才能适应社会发展的需求。“研究生”不只是一种称呼，不只是一种高学历的象征，更是思维方法与实际践行相互结合而促成的一种能力。而科学研究，正是研究生阶段最重要的学习方法。过往的学习方式，大部分是通过对书本文化知识的学习，老师言传教育学生思考理解，是一种对理论的学习。理论是实践的基础，而实践是使理论逐步完善、能力不断提升的重要途径。现今社会，对于能力的重视程度愈加深厚。所谓“能力”，可分为思维方式、实际践行两方面。研究生作为高学历、高素质的社会群体，更应当不断提高科研能力，为自身的完善及社会的发展做出贡献。因此，提高研究生的科研能力显得尤为重要。
二、研究生要努力提高自身的学识和研究素养对研究生来说，三年的时间不能是以拿到一张硕士文凭为目的，也不能用发表了多少论文做了几个项目来计算，而是应该做到专业知识的提高，解决问题能力的培养，科研思路的形成。想要以后真正投入研究实践，那就必须有良好的基础，因为内因是决定问题的本质因素。
2.1有拥有扎实的专业知识。在本学科的研究领域中，能及时把握最新动向。例如我所学的美术学专业，艺术是一种人文科学，它每天都发生着不同的变化，要时刻关注国内外前沿的艺术研究和发展，而不是闭门造车。这就需要对所学专业知识有全面了解。本科阶段我们多是学习绘画技巧和方法，忽视了理论方面的研究。研究生阶段除了理论基础课程的学习，还可以通过图书馆收集资料、听学术报告讲座、参加学术研讨会等方式，加强理论的学习和研究，不断从社会需要中发现问题。
2.2培养自身搜集和处理资料的能力。研究生阶段需要大量的理论素材支持实验科研，会使用各种检索工具，系统地查阅文献。再对检索到的信息资料进行加工处理，就所要研究的问题，通过自己的分析判断、归纳总结、综合处理，整理出所要阅读的报告或文献，获取有价值的内容。
2.3培养逻辑思维能力。逻辑思维分析能力主要通过归纳演绎、分析综合等方法，提出研究选题时，通过比较分析前人或者他人的研究与自己研究的异同点，从而提出有超越性的选题。在资料处理中，运用集中法，通过汇总资料，从中发现新问题、新关系或新规律。在解决问题、提出方案时，通过扩散发现法，通过发散思维去诱发新设想、新方案。通过特定案例的学习分析，更好地掌握案例中所体现的科学思维方法或者从中得到某种启示，从而使研究生的逻辑思维能力得到改进和提高。
2.4提高外语基础。英语是研究生应该熟练掌握的、获取最新学术信息和进行学术交流的重要工具。国外的前沿科技研究，查阅外文专业文献及原版书籍都需要扎实的英语基础。研究生的英语水平尤其是专业英语已经成为一项基本技能。那么研究生学好英语需要营造一个良好的氛围，定期组织专业特色的英语研讨会是一个重要途径。
2.5诚信学风建设。近年来，我过研究生的招生规模迅速扩大，论文作为衡量研究生培养水平的重要指标其质量却不尽人意，出现大量抄袭、一稿多投的不良现象。学术的生命力在于求真实求事实，每一位科学工作者的圣神之处在于他们正在使用人类科学发展的最新成果来揭示未知世界的下一个真相，而这个过程容不下半点弄虚作假。研究生作为一名学术也是一名学术研究者，提高其学术道德、搞好学风建设对科研以及个人学术生涯的良性发展都尤为重要。进入高校继续深造的研究生们，在方向上要有正确的认识，不可急功近利。三、导师的积极引导和教育
与本科阶段不同，研究生导师在研究生培养过程中起着不可替代的重要作用。俗话说“名师出高徒”，导师的思想研究会直接影响了研究生的创新与发展，带领研究生进入研究领域，摸到最前沿的学科成果。
3.1在专业基础知识上的教导。本科阶段对专业知识的学习，一般都是浅显落后的知识学习，那么研究生的开始阶段就必须对专业知识进行系统学习与研究。但专业基础知识繁多，学什么、怎么学、学到什么程度，都需要导师的指引。对于研究生创造和创新能力的培养过程，是隐含在教材和教学过程中的，导师通过启发、示范，研究生自身反复实践最终完成。但这点并不容易做到，问题出在课程设置上。我国研究生课程的设置，基本上是按照专业课和非专业课来划分和设置的，非专业课就是指公共课，包括英语、政治、体育等课程；专业课分为专业选修课和专业必修课，只有专业必修课是导师所带领的课程研究，课时不足。课程设置表现出来的问题还有课程没有与时俱进，与培养目标和社会发展脱节，缺乏梯度意识等。当然导师往往专注于自身研究的领域，对别人的研究少有关注，无法及时和全面的了解学术发展的动态，加上课程设置的弊端有时候反而会延滞研究生的科研能力的提高。所以研究生要多与自己导师沟通，说出自己的观点看法。
3.2在学科前沿的引导。导师往往长期从事某一方向的研究，对于该领域的认识了解程度不是研究生通过阅读期刊和论文可以相比的，对于研究领域的方法是学生主要的学习目标。勇于把自己的观点和认识与导师交流，一般都可以得到中肯的意见和建议，从而更准确的认清当前存在的问题。有时候借鉴学习导师已经建立的理论模型或研究方法，为下一步完善自己的课题研究奠定基础。
3.3导师的集体指导与研究。在研究生阶段，多是一名导师带领多名研究生，在指导上充分尊重每位研究生自身的学术兴趣，同时也会用个人与集体相结合的培养模式，集体指导学习研究。集体指导的好处在于有利于研究生开阔眼界，易于扩展知识面。每位研究生根据自身的学术兴趣研究不同的学术方向，在导师的集体指导中各抒己见，同等学历背景的情况下等于进行了一场学术交流，把同一领域的不同方面的知识相互渗透，在一个团结合作、积极向上的集体中，研究生们交流经验、相互合作、共同进步，学术水平得到提高，创新能力得到发展。并且在研究生入学后，不仅确定了一名导师。而且还有相关学科的指导委员会，每位研究生的培养计划由指导教师与研究生讨论后提出，经指导委员会通过，这就使得在研究生的培养过程中就注意到学科的渗透和结合。
四、社会环境影响对研究生科研能力提高
除了研究生本身科技素养和导师指导作用的影响外，外部环境对于研究生的培养也有着不容忽视的作用。
4.1改善研究生的科研条件。通过国家加大对研究生教育经费的投入和拓宽筹措经费的渠，增加研究经费。工欲善其事必先利其器，充实研究的仪器和设备，更新硬件，实现研究条件的信息化，为研究建设良好平台。
4.2优化学科结构，促进学科融合。对重大科学研究，进行多学科、多部门的合作与联合，加强学科群建设产生的共同协调效应，这往往给研究生提供寻求创新点的绝好机会。
4.3完善研究生培养的规章制度。校研部门加强对研究生科研工作的管理，要在研究生培养计划中明确对研究生的科研能力评价定硬指标，除了量的具体规定，更重要的是质的检测。
4.4为学术交流创造良好氛围。学术交流是研究生科研能力培养中不可缺少的途径，学校应该给予重视。多提供平台和经费，请具有一定学术水平与从事实际工作经验的专家，无论国内外的专业人士来开展学术报告或讲座，让研究生积极投入交流探讨，从他们身上学习实践经验，进行开放式的指导，无论对研究生的培养还是科研能力的提高都十分有利。五、结束语综上所述，我认为提高研究生科研能力的途径和方法不是单一的，需要研究生自身素养与知识基础的提高、导师的正确指导以为外部环境因素的支持。研究生的培养是我国科教兴国、科技强国的基础，而研究生的科研能力是研究生学习的重中之重，是未来我国立于世界科技之林的保证。在我看来，科研能力不仅仅是用于科研，在工程、设计、教育甚至是生活中都非常重要。培养研究生科研能力是一个多方面条件和措施共同推进的过程。
参考文献
[1]蒋荣仙.浅谈研究生的培养质量[J].教育与现代化1994；3：51-53
[2]刘珊珊,张永强.提高研究生科研能力的思考[J].东北农业大学学报201*；6：22-24[3]段丽.研究生科研能力的培养研究[D].湖南大学201*
提高研究生科研能力的方法和途径
姓名：赵一珏学院：美术学院专业：13级美术学学号：113380
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