哈尔滨工大学习总结

时间：2019-05-29 22:00:08 网站：公文素材库

哈尔滨工大学习总结

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201*.8.210.2哈工大华德学院中职国培焊接专业学习总结

诸位领导、诸位老师：大家好！

我受学校委派于201*年8月2日-----10月2日到哈尔滨工业大学华德学院参加国家中等职业学校焊接专业培训学习。通过两个月学习，收获很大、感触很深，现把学习情况向同志们回报。一、哈工大华德学院简介

哈工大华德学院，是哈工大下属学院之一，学校占地48万平米，设9个系、2个部、24个本科专业，在校学生达万人，。中国焊接事业1953年从哈工大开始，焊接专业是该校名牌专业，学校师资力量雄厚，教学设备先进。学校设有国家焊接实验室，承担着我国军工、航空航天等高科技特种材料的焊接科研工作。二、培训内容

1、专业理论与教学方法。占总学时的20%，学习我国职业教育现行政策，国内先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学方法和课程开发的训练。

2、专业知识与技能训练。占总学时的50%，学习专业领域的最新理论知识、前沿技术、关键技能专业训练。

3、企业实践活动。占总学时的30%，学习并熟悉相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度、岗位规范、用人要求等。进行取得职业资格证书或专业技术资格证书的技能训练。

学员学习时间安排的很紧凑，上午四节，下午三节，星期六正常学习。三、学习感触

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1、通过学习专家讲授专业理论与教学方法，我感受到做一名合格教师不容易，自己无论从哪个方面评定，离合格都有一定的距离。如：基础知识、专业知识薄弱；操作技能水平不高；教学方法没有创意；学生管理缺乏能力。现在全国无论中职、高职、大学都提倡开展“双师型”教师转变活动，每位教师必须学习一项专门技术。“双师型”教师业务是否合格，要以医生职业做对比，医生是最成功的理论与实践相结合的学习者。哈工大青年教师做的不错。青年教师长期坚持深入企业生产一线学习实践，考核不合格，不能晋级。让我感动的是焊接专业72岁的陈富华教授，穿着工作服亲自开机床，经常陪同我们一起练习。博士生导师给我们上课，很多青年教师同我们一起学习，交流。有些教师谈到，现在学生提出的专业知识问题，没有一定的实践经验回答不上来，，没有一定的实践经验，讲课过程中知识得不到拓展，学生不满意就罢你的课，所以每位教师压力很大。我校开展“月月赛课”活动，哈工大开展“精彩一课”活动，考核内容基本一样。

2、通过焊接知识学习，我清醒认识到自己专业知识的薄弱。焊接方法有160种、我只是浅显的了解34种，。通过专家专题讲座（中国科学院士、焊接专家、哈工大林尚杨教授主讲：重大设备制造与焊接技术的发展；哈工大博士生导师何鹏主讲焊接检测；田艳红副教授主讲微连接技术；国际焊接协会付主席、哈工大吴林教授主讲焊接机器人……..）通过实验、操作、参观一系列学习活动，收获很大，解决了很多不明白的问题。如：学生曾问什么是爆炸焊？水下怎样焊接？太空怎样焊接？等相关焊接问题，从前根本回答不了。在技能训练中，我看到自己存在的问题理论知识与操作技能结合不好，理论指导实践，而实践达不到满意的效果。操作技能有很多经验知识，

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很简单的问题也许一点就破，如果不经大量实践、摸索，就解决不了问题。焊接是一项操作要求很高的工作，灵活性很大，理论指导实践是个大方向，不能生搬硬套，要因人而异，灵活掌握。

3、企业参观学习。参观哈尔滨建成工厂（兵工厂）导弹焊接工艺流程；到国家焊接实验室、焊接研究所参观各种先进的焊接设备，并演示实验；到航天科技馆参观我国航空航天焊接工艺；到哈尔滨电机厂参观三峡水电站水轮机焊接工艺。通过参观学习，开阔了视野、丰富了知识，工人师傅的高超焊接技术让人惊叹。

4、学员交流学习。每位学员介绍本校现在的发展状况，教研活动的开展情况，焊接专业教学条件。我主要介绍我校开展的一系列教研活动，受到学员的好评，但我校焊接专业从硬件设施到教学效果同其他先进学校相比我认为存在一定差距。最后职业教育专家、华德学院院长顾德库教授总结发言：中职教育要更快更好的发展，首先要打造自己的名牌专业，1、硬件设施先进化。2、师资队伍合格化。3、教学手法多样化。4学生管理人性化。5、培养学生精品化。中职学校现在大多招生困难，原因并非生源少，而是学校是否具有社会竞争性、社会需求量大的主打专业来吸引学生；是否具备培养精品人才的实力来取信社会？学校能否发展、办学是否成功要以“五个满意”来评定。一些学校采取地方生源保护主义，这不是上策，学生有选择的权利。5.业余学习。每位学员利用业余时间必须写一篇3000字论文，开展3次模拟教学活动，学员听课并发表评论，最后教授点评。通过模拟教学活动，我看到自己在焊接教学方面存在的不足，吸取了优秀教师的讲课经验，教授精辟的点评使人茅塞顿开，受益匪浅。

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诸位领导、诸位老师，以上是我在哈工大培训学习情况，通过各方面的学习，使我转变了思想观念，树立了正确的奋斗目标，找到了自己在教学中存在的问题，认识到做一名合格“双师型”教师的重要性。在学习过程中，哈工大教授、青年教师的敬业精神、学习热情为各位学员留下深刻的印象。在今后的工作中，我一定以他们为榜样，努力进取，为我校的大发展做出贡献。

王好鹏

201*.9.23

扩展阅读：哈尔滨工大华德学院学习总结

哈工大华德学院中职国培焊接专业学习总结

诸位领导、诸位老师：大家好！

我受学校委派于201*年2月26日-----6月20日到哈尔滨工业大学华德学院参加国家中等职业学校焊接专业培训学习。通过两个多月学习，收获很大、感触很深，现把学习情况向同志们回报。

一、哈工大华德学院简介

哈工大华德学院，是哈工大下属学院之一，学校占地48万平米，设9个系、2个部、24个本科专业，在校学生达万人，。中国焊接事业1953年从哈工大开始，焊接专业是该校名牌专业，学校师资力量雄厚，教学设备先进。学校设有国家焊接实验室，承担着我国军工、航空航天等高科技特种材料的焊接科研工作。

二、培训内容

1、专业理论与教学方法。占总学时的20%，学习我国职业教育现行政策，国内先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学方法和课程开发的训练。其中包括国外职业教育现状和理念、现代教育技术课件制作、现代教育技术动画设计、现代教育技术视频剪辑、现代教育技术课件制作、现代教育技术网页制作等。

2、专业知识与技能训练。占总学时的50%，学习专业领域的最新理论知识、前沿技术、关键技能专业训练。其中包括焊接方法与设备、焊接切割自动化技术、焊接结构与生产、焊接探伤检测、焊接工艺编制及评定、焊接缺陷及防治、钎焊技术、金属材料焊接、焊接切割自动化技术等。

3、企业实践活动。占总学时的30%，学习并熟悉相关企业先进的技术、

生产工艺流程、管理制度、岗位规范、用人要求等。进行取得职业资格证书或专业技术资格证书的技能训练。其中包括长春汽车厂的企业生产组织方式、工艺流程和工艺评定、生产技术、企业的岗位规范和用人制度、管理制度、企业文化等方面三、学习感触

1、通过学习专家讲授专业理论与教学方法，我感受到做一名合格教师不容易，自己无论从哪个方面评定，离合格都有一定的距离。如：基础知识、专业知识薄弱；操作技能水平不高；教学方法没有创意；学生管理缺乏能力。现在全国无论中职、高职、大学都提倡开展“双师型”教师转变活动，每位教师必须学习一项专门技术。“双师型”教师业务是否合格，要以医生职业做对比，医生是最成功的理论与实践相结合的学习者。哈工大青年教师做的不错。青年教师长期坚持深入企业生产一线学习实践，考核不合格，不能晋级。让我感动的是焊接专业62岁的陈富华教授，穿着工作服亲自操作示范，经常陪同我们一起练习。博士生导师给我们上课，很多青年教师同我们一起学习，交流。有些教师谈到，现在学生提出的专业知识问题，没有一定的实践经验回答不上来，，没有一定的实践经验，讲课过程中知识得不到拓展，学生不满意就罢你的课，所以每位教师压力很大学习当中开展“月月赛课”活动，期间开展“精彩一课”活动，受益颇深。

2、通过焊接知识学习，我清醒认识到自己专业知识的薄弱。焊接方法有160种、我只是浅显的了解34种，。通过专家专题讲座（中国科学院士、焊接专家、哈工大林尚杨教授主讲：重大设备制造与焊接技术的发展；哈工大博士生导师何鹏主讲焊接检测；田艳红副教授主讲微连接技术；国际焊接

协会付主席、哈工大吴林教授主讲焊接机器人。通过实验、操作、参观一系列学习活动，收获很大，解决了很多不明白的问题。如：学生曾问什么是爆炸焊？水下怎样焊接？太空怎样焊接？等相关焊接问题，从前根本回答不了。在技能训练中，我看到自己存在的问题理论知识与操作技能结合不好，理论指导实践，而实践达不到满意的效果。操作技能有很多经验知识，很简单的问题也许一点就破，如果不经大量实践、摸索，就解决不了问题。焊接是一项操作要求很高的工作，灵活性很大，理论指导实践是个大方向，不能生搬硬套，要因人而异，灵活掌握。

以“五个满意”来评定。一些学校采取地方生源保护主义，这不是上策，学生有选择的权利。（6）.业余学习。每位学员利用业余时间必须写一篇3000字论文，开展3次模拟教学活动，学员听课并发表评论，最后教授点评。通过模拟教学活动，我看到自己在焊接教学方面存在的不足，吸取了优秀教师的讲课经验，教授精辟的点评使人茅塞顿开，受益匪浅。

邢涛

201*-6-18

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