结 题 工 作 报 告
一、课题开设简介
多年来，我市化学教研教改一直走在全省乃至全国前列，得力于市教研室对于化学教学工作的常抓不懈和教研工作的扎实开展。自新课改以来，市教研室加大了教研教改力度，如分批多次组织新教材培训、教师培训、电化教学培训、组织学生的奥林匹克竞赛等，使全市化学教学工作又上一个新台阶。自201*年始，市教研室齐主任就一直想继续拓展一下“化学教育教学理论与实践研究”这一重大课题。所以，经深入考虑、多方论证，决定由我承担“改变化合价在初中化学中分界点的作用，提高学生学习化学的兴趣”这一子课题，经报请市教研室批准，于201*年4月经市教研室批准立项并于同年5月份开题。
本课题主要研究如何使学生全面忙掌握化合价的识读、记忆、书写和运用，并能熟练写出化学式、离子符号和化学方程式，努力突破化合价这一学生分化的瓶颈、分水岭，使学生消除学习化学的畏难情绪，变得乐学、愿学、并对化学科目产生浓厚的兴趣，为学生的学业发展和终身学习打下良好的知识基础。
二、在课题开展过程中，自始至终将教学的重点放在课题研究上，所涉及的学生是201*届、201*届、201*届三届初中毕业生，研究内容共分三个阶段，其中第二阶段“课题内容的开展强化阶段”解决本课题的关键阶段，本阶段解决了“认知化合价”、“记忆和推导化合价”、“追踪检查学习效果，及时评价”三个阶段。本阶段之所以重要是在于我们不仅仅是单独突破了学生的一个知识瓶颈，更提高了学生学习化学的兴趣，使学生获得了研究学问的方法。
三、在研究方法上，我们参照行之有效的、传承性很强的“精学法”、“探究研讨法”、“发现法”、“讨论法和谈话法”，各方法独立适用而又能相互结合，在实际教学中成效显著。
四、本课题主持人大学本科学历，中学高级教师从事毕业班教学工作近二十年，教学经验丰富，教学成绩突出，对于本课题的开展工作驾轻驭熟。在课题工作中，单位领导给予了关照和支持，区教研室李玉东老师和市教研室齐玉和主任在课题开展中也多次询问指导，并提出了许多宝贵意见和建议，给本课题的开展添薪助力，在此一并致以真挚的感谢。
五、研究成果
1、学生能全部掌握常见的化合价。2、学生平均得分率超过96%。
3、转差率90%以上，三届毕业生十三个班级700余人，共有17人未达优秀，其余全部达到预期目标。
4、化合价的学习方法系统化，化学知识具有了流畅的传承性。每个学生都乐学化学，化合价成为学生学习的熟练工具。
5、化合价作为分化点得以突破，教师所写论文被评为市一等奖。六、结题方式：本课题采用函件结题方式结题。
扩展阅读：课题研究工作报告
课题研究工作报告
201*年钦州市教育科学“十一五”规划B类课题：课题编号：09B175批准文号为：钦教研［201*］4号
苏琴
二年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。在课题研究中，有45人次获各级别奖励。
一、课题研究的主要过程和活动（一）、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下：
组长：苏琴负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。
副组长：罗锦英负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录。
组员：颜居海施一才劳荣珍周胜黄春红莫科进张丽梅钟立菊包丽梅罗锦英谢红妃（进行课题实验，上研究课；做总结）
（二）做好课题研究主要活动设计1、准备阶段：（201*年9月201*年10月）（1）、做好课题的申报和论证。（2）、组建课题组，商议研究计划。（3）、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。（4）、撰写开题报告和召开开题会。2、实施阶段：（201*年11月201*年6月）
开始试验阶段：（201*年11月201*年3月）（1）、按研究内容的相近，成立若干小组。（2）、开展问卷调查和有关测试。（3）、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。（4）、组成的中心研究组，研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。（5）、开展各类研究活动，内容有组织观摩课、讨论和分析教学设计、记录和案
例分析、理论学习等等，不断调整、改进策略，通过科研促教研。形成创新思维培养课教案（6）、每学期制定课题活动计划，定每周星期二上午第一、二节为课题活动研
究时间。
（7）、每学期末做好资料归档、总结交流活动。
中期实践阶段：（201*年4月201*年9月）形成“创新思维培养课堂
教学模式”
后期实践阶段：（201*年10月201*年6月）探索“创新思维课堂培养
与对策”
3、总结交流阶段：（201*年7月201*年10月）（1）、处理数据资料，整理研究成果，（2）、召开有关专题研讨会，成果展示会。（3）、撰写课题研究报告（4）、成果的整理和出版。如将研究过程中老师的有创新的、有价值的论文、课例、录像、等加以整理、推广。
（5）、结题鉴定。（6）、在本地区内推广成功的经验和做法。二、课题研究计划执行情况
二年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。二年来，课题组举行校内课题研究活动近50多次，参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量，课题组还严格执行考勤制度，从出勤率上保证课题的开展。此外，选定的两个实验班级作为课题研究成效参照。二年来，我们认真做了以下几个方面的工作：
1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。二年来，课题组结合钦州市教师继续教育学习的内容要求与安排，每个成员都主动参加了市级组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。
2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期二上午用两节课的课题活动时间，做到专时专题研究。课题研究实验以来，根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了《中小学教师科研指导》、《钦州市教育科研管理办法》、《走进新课程》、《新课程中课堂行为的变化》、《课堂教学与学习成效评价》、《中学语文课评估》、《中小学教师素质及其评价》、《初中语文课堂教学模式初步设想》、《观念更新论》、《创新智慧论》《中学语文新课程标准》、《情感教育教学的原则与环境》、《创新概念的鉴定及其研究意义》、《创新教育观的内涵丰富性》、《创新思维教学模式浅探》、《从创新教育走向教育创新》、等等教育科研参考材料。
3、多形式、多渠道开展课题研究。规范课题研究的过程管理。积极进行课题教学研究活动。课题研究实验以来，我们认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动，坚持做到上公开课的老师必须提前一周说课，并且说课后进行集体备课，对课题研究课展开讨论，献计献策。公开课上完后，人人参与评课，真诚坦率地探讨一些教学问题。通过说课、评课，教师的教学科研水平提高很快。二年
来，通过老教师的展示课，青年教师的公开课，新教师的汇报课以及新老教师带徒一系列活动，整体上大大提高了教师的业务水平，也加深了对教材和学生的研究。课题研究中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程学校组织一部分教师到柳高、钦州一中、二中等一些学校学习、取经；同时还邀请了市县教研员和专家来校作专题讲座并指导教学科研工作。另外，我们围绕课题，积极开展了第二课堂活动。课题研究实验以来，我们坚持课堂教学与课外活动相结合。特别是课外活动做到了具有学科特点，形式丰富多彩。二年来，我们成功地举办了多次全校性的语文创新活动。真正地丰富了校园生活，创设了语文学习的氛围，提高了学生学习语文的浓厚兴趣。
三、课题研究无变更情况记录
本课题从201*年9月开始，在青云中学经过近5个学期两个循环的实验，二年来课题研究负责人、课题名称、研究内容都没有变更，形成了一个比较完整的农村政治课教学创新思维能力培养的探究教学法的策略组织机构和体系。课题研究效果显著，成绩突出。主要成果以论文、报告、专著等形式。本课题研究二年来管理单位不变。本课题于201*年10月完成研究工作。
四、课题研究成果出版、发表获奖情况
1、创新课堂教学，大面积提高教育教学质量。通过课堂教学的改革，不仅提高了课堂教学效果，也提高了大部分教师的教学水平，二年来我校许多教师在市县里举办的青年教师基本功比赛中获奖。
2、二年来课题研究组发表或获奖论文有：
《初中语文阅读教学中情感教学策略运用的研究》、《农村初中语文有效教学的实践与对策》、《情感教育的渗透---《背影》教学案例》、《如何落实农村教育》《语文教学中的情感教学》、《浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育》、《浅谈和谐教育》、《浅谈探究性阅读在课堂教学中的运用》、《浅谈如何在“口语交际”教学中提高学生综合素质》、《关于语文教学创新的探索》、《浅谈爱在班主任工作中的作用》、《语文教学创新之我见》、《浅谈语文教学中的情感效应》《语文教学中情感渗透的探讨》《语文教学中的情感教学》《浅谈学生的心理思想特点与教育》《浅谈如何在“口语交际”教学中提高学生的综合素质》五、课题研究成果代表作：
1、《初中语文阅读教学中情感教学策略运用的研究》2、《情感教育的渗透---《背影》教学案例》3、《语文教学中的情感教学》4、《浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育》5、《语文教学中情感渗透的探讨》6、《浅谈语文教学中的情感效应》6、课题研究结题报告
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