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四年级后进生辅导计划

时间:2019-05-29 22:15:25 网站:公文素材库

四年级后进生辅导计划

201*年秋季学期四年级后进生

辅导计划

一、情况分析:

本班共有学生22人,大部分学生因父母均外出打工,平时与爷爷奶奶在一起,部分家长对学生过于溺爱,加上缺少时间关心督促他们学习。但同时他们父母对孩子的期望值较高,这就对我们老师提出了更高的要求。

今年的四年级,他们的基础不是很好,有基础较好的,也有什么都不懂的。有个别孩子粗心贪玩,学习不够扎实,不太喜欢做作业;也有部分孩子是因为以前落下的功课太多,基础很差,这两个主要原因导致这批孩子学习成绩不够理想。还有个别学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。有两位同学的基础很薄弱,他们的反应力和接受力较差,而且他们没有良好的学习习惯,他们不会读课外书籍,他们在前几个年级时拼音基础没打牢,词语积累少,各种题型不能理解意思,写话也没训练,所以,他们到了四年级,就跟不上学习进度。二、后进生辅导途径:

针对不同的差生,就应该采取不同的辅导方法:

(一)对大多数家庭中条件优越,而家长没有时间管的差生来讲,首先对家长进行沟通,使他们明白,不管自己的时间有多么紧张,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识。

做好家长工作后,是着重辅导差生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心,找到感觉。(二)对学习缺乏学习兴趣的学生来讲,我们尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么,从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进地培养他们的求知欲望,使他们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣。

(三)对于少数反应力和接受力很差的学生,就应从实际出发,降低对他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。

总而言之,对待差生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。三、具体辅导措施:

1、帮助他们树立学习的信心,培养他们学习的兴趣。

2、课间及时辅导:每天的新课内容要及时地帮助他们巩固,理解主要内容。

3、布置特殊辅导作业,回家家长一起辅导:一些简单的计算题、画图形等。

4、多教给他们学习方法,多培养他们好的学习习惯,哪怕一点改变和进步也要对他们进行表扬。

5、经常和家长做好沟通,确保当周学习的知识他们能及时消化和巩固,在老师和家长共同帮助下,使其掌握。6、定期对这些孩子考核,了解他们的接受情况。

7、建立互帮互助学习小组,让优等生也参与辅导后进生。四、辅导目标:

不管结果如何,我会尽全力帮助这些基础差的孩子树立学习信心,让他们的成绩一点一点进步。

201*年9月1日

扩展阅读:小学四年级英语后进生辅导计划

小学四年级英语后进生辅导计划

白银区第九小学李晓琴

小学英语后进生的转化工作根据我校实际情况,英语在我国作为第二种语言学习,由于缺乏语境,难以给每一位学生实践与交际的机会,因此两极分化非常严重。较差学生有如下同学:梁希宇、陈辅涛、李霖、张彦生、李佰齐、陈家顺。分析如下:

英语后进生是一个特殊群体,具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓,以致不愿表达自己的意见,不懂装懂,日积月累,他们对英语学习以渐渐失去兴趣,因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢?措施如下:

一、师帮生教师在后进生转化工作中起者“导”和“演”的双重作用。

苏霍姆林斯基说过:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一点。

1、抓重点一位英语教师担任多个班英语教学的现状在近几年无法改变,据统计,一个英语教师要担任十几个后进生的转化工作,实际操作起来真的很困难。因此,应抓住重点,先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生,然后再帮助其他的学生。

2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上,后进生表现出一副无所谓的态度,其实,他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手,让他们的闪光点全部展现出来,并适时表扬,让他们对自己有信心。

3、补弱点每一个后进生的情况各不一样,有的是因为智力问题,多次的失败使他们对自己失去信心;有的是非智力问题,只是习惯较差,自觉性不强;还有的是因为家庭问题教师可针对具体情况,对症下药。由于英语教师任课多、带班多的特点,接触学生的时间是少之又少,这里主要讲讲如何发动学生的力量,帮助语教师作好后进生的转化工作。二、生帮生

1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来,让他们自由进行师徒结对,定好激励制度。

2、制定计划,如一星期或一个月内,师徒共同的目标是什么?具体的做法什么?都一条一条写下来,每天去看一看,是否做到,做到的在相应栏中打★。如果达到共同目标的师徒,优进生品德为优+,后进生平时考查等第进一个等级,同时期末评奖优先考虑。

三、具体措施如下:

1、思想上树立他们的自信心

对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。2、待中下生要有爱心

了解中下生,理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生,时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时,教师在有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。3、教给中下生学习方法

四年级的新知识内容较多。中下生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如:自我复习

单词并进行归纳,定时到老师处进行信息反馈,检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。4、在学习的过程中提高中下生的学习兴趣

帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把学生学习英语兴趣吸引过来,可进行英语知识方面的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。5、与家长多联系、齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。

6、给中下生特别帮助1、一帮一2、担任小老师3、课后辅导

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