家教名校家教工作总结
家教工作对构建和谐社会的作用和体会
安庆市怀宁县三桥镇中心学校何承洲
我国在建设和谐社会方面，提出了“以人为本”、“科学发展观”的治国理念，始终贯穿着“以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点”这根红线。“家庭教育成功之道”帮助家长扫除家庭教育的盲区，宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识，使他们在家庭教育上学到许多方法，认识到家长的许多做法是不正确的，家教对孩子的健康成长很重要。三桥中心学校认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》精神，在抓好素质教育的同时，从关心下一代，关注民族未来的高度审视家长学校的作用，积极引导家长和学校主动配合，促进学生素质全面发展。结合做好家庭教育工作。我现在从四个方面谈家教工作对构建和谐社会的作用和体会。
一、关爱“留守儿童少年”，促进社会和谐
单亲、留守、困难等特殊家庭的孩子在全镇小学较为普遍。据统计，201*年三桥中心学校的1041名小学生中，有“留守儿童少年”842名，其中男生480人，女生362人，“留守儿童少年”占小学生总数的80.09%。这些孩子是教育的难点，学校专门成立了以校长为组长，副校长、教学教研处主任、政教处主任和优秀班主任为成员的关爱留守儿童少年工作领导小组，关爱每个“留守儿童少年”的成长，学校通过“家长学校”与家长共同研讨，力求教育切入到学生心灵，把自卑转为自信。
说起教育孩子，许多家长说：和别的家长交流心得时也能滔滔不绝，可是一面对自己的孩子，就束手无策了。还说：对孩子的教育费尽心思，打也打了，哄也哄了，可是孩子软硬不吃。怎样才能教育出让家长自豪、老师赞赏、社会欢迎的有用之材呢？开办“家长学校”，让家庭、学校、社会三位一体共同教育。
二、做好家教工作，促进社会和谐
学校是有目的、有计划、有系统、按科学方法严格教育培养人才的
场所，因素是相对可控的。一个学生家长最大的幸运莫过于孩子遇上一个有眼光、有学识、心理健康、责任心强的好老师，因为老师可以给孩子以未来社会生存、竞争、发展、立业安身的基石，也是奔向人生前程的明灯。而家庭教育可控因素在家长，现在，许多家长忙于生计，淡薄了家庭教育的意识。家长在家庭教育中首先要帮助孩子建立起自己成长历程的档案，以便回顾自己成长的道路；其次，要有年度家庭活动计划，帮助孩子建立一日生活常规等。
我校推行“感恩教育”、“阳光教育”，为教育带来普天阳光使素质教育具体化。“感恩教育”就是针对一些独生子女自私冷漠、缺乏爱心的表现，从细微处入手，让孩子感谢父母，每天为父母做一项家务；感谢老师，每周为班级或学校做一件好事；感谢社会，向老弱幼小伸出一双援助之手。“阳光教育”：对特殊的学生需要给予更多的关爱，呵护他们的心灵，让他们健康成长。“阳光教育”让学生感受到学校老师始终是爱他们的，始终是关心他们的，他们感受到了成长的快乐。作为一名教师或家长，爱学生要爱他的全部，也包括他的缺点，要把爱的阳光撒向每一个孩子，让生命的阳光照亮教育的每一个角落，不仅照亮孩子的优点，还要照亮孩子的缺点，特别在对待学生的缺点上，要倾注更多的爱心。
我们摒弃了“以会代校”的做法：重视建立家校互动平台。我们通过互动了解到家长对我校教育工作的心声。如：建议老师家访、老师帮扶留守儿童少年、老师研讨课堂教学，共同提高教学水平、老师路队护送学生，学校要加强护送教师的责任等等。我们汇总了家长们的好心好意。近两年，学校每学期要求教师普访班级学生一次，并做好记载；老师帮扶留守儿童少年，让被帮扶的留守儿童少年说心里话，并有书写记载；每学期组织人员对全镇各小学教师的课堂教学视导一次，并及时召集教师参加评课座谈会，畅所欲言，既真诚地讲出教师课堂教学的优点，又善意地指出不足，以利改进、提高；学校与路队护送教师签订了安全目标责任书。
我们坚持“电话家教”，将留守儿童的爱好和在校表现及时与孩子父母取得联系。开通“亲情电话”，不定期地让留守儿童少年向父母汇报思想、学习和生活情况，让他们接受父母的教育，及时让亲情教育产生内在动力，使留守儿童少年健康成长。
三、多渠道“助学济困”，促进社会和谐
1、帮助学习有困难的“留守学生”学好文化。组织学习成绩优
秀的学生结对帮助“留守学生”，可以让同一村民组的同学结对一起上学，一起参加活动，一起回家，一起完成课外作业。这样，就能够达到一帮一、一对红。
2、救助生活上有困难的学生。少先大队倡议全校少先队员参加“送
温暖，献爱心”活动，可以向生活上有困难的学生捐赠学习用品，也可以从零花钱中捐赠一点人民币。
3、注重情感，调动“学困生”学习兴趣。实践告诉我：“学困生”
是相对的，只要教师用情感的泉水去擦亮孩子们心灵的窗户，无论怎样的“学困生”都会在情感的感召下受到触动，接受教育。二00八年，我接受了一个人人都不愿管的乱班，班上有个“调皮大王”一虎，经常惹事生非，动嘴骂人，动手打人，作业不做，各门功课成绩不理想。针对这种情况，我找该生谈心，他却一言不发，星期天我去家访，进屋一观察，地上乱七八糟，父母不在家，还是找到邻居家才了解到这位学生的处境。一年前，这孩子的母亲病故，看病和安葬费三、四千元全是贷款，他父亲无奈，只好撇下他和他的妹妹，出门打工挣钱还债。我听了邻居的叙说后，不禁流下了眼泪。我想，禾苗需要雨露，急风暴雨会把他打蔫；幼芽需要阳光，一阵曝晒，有可能使他枯干。只有融融春日，和风细雨，才能使幼苗长成栋梁。该生多么需要老师的关心！从那以后，我尽力为这个学生解决困难，给他理发，买学习用品，把自己孩子的衣服给他穿，有时他病了就带到医院打针、吃药；下雨天，我就叫他到我家里吃饭等等。他感到从自己父亲那里没有得到的温暖与体贴，在老师这里得到了。因此，他对我特别亲近，后来这个学生的思想、学习都进步
了。
4、奉献爱心，让贫困学生就学。我镇南方小学一年级学生何婷婷，
年轻的父亲于二OO八年突然病故，随后母亲也远走高飞，只得靠年近六十的爹爹、奶奶抚养。今年9月份，该生已是适龄生，由于家庭条件贫困，没有入学打算，校长、主任知情后，上门动员该生入学，报请中心校全免了该生的地方教材、簿本费，学校号召老师、学生献爱心，捐款、捐学习用品，使该生顺利进入一年级就读。
四、实施“和谐教育”，促进社会和谐
“关系学”是所有应用学科的交集，好的关系胜过一切管理，好的关系胜过一切教育。培养好的亲子关系和师生关系是教育的重要课题。
生活中，面对亲近和崇敬的人，表扬会让孩子心花怒放，批评会使孩子分外愧疚；在学校，是否喜欢该科目的老师，能直接影响学生学习该学科的热情；在家里，孩子与谁更亲近，便容易接受谁的教育。
从家庭教育角度看，亲子关系好，家庭教育便如同春风化雨，润物无声，教育就容易成功。亲子之间保持亲密的关系，能胜过许多教育。
家长的带头作用、样板作用。作为家长，为人父母，言传身教，上行下效，既是家庭教育的需要，也是父母亲和力的表现，对孩子具有很强的感染力和说服力。父母对孩子潜移默化的影响，有时是决定性的，父母应当清醒地意识到这一点，加强自己的修养，给子女做出样子。从一定意义上说，孩子是父母的一面镜子，孩子身上的缺点，都可能找到父母的影子。
父母与子女平等相待，是家庭和睦的重要标志之一。孩子在平等的氛围中接受教育，就能培养自尊和独立人格，充满爱心和乐观向上的精神。
多年来，我们：一是平等相处。无论是孩子很小的时候，还是现在孩子已长大，我们都始终把他当成大人看待，使他感到他是家庭中平等的一员。二是坦诚交流。父母是孩子长辈，也是孩子的朋友。是朋友就可以交心，就可以谈吐真诚。这是孩子成长的需要，也是家庭和谐的润
滑剂。三是亲切指教。当孩子取得成绩时，肯定他取得的成绩，但不能产生自满自足思想；当孩子出现失败时，我们认真分析其性质、产生的原因以及后果，一次失败，一次教育，孩子能够吸收一次教训，得到一次收获。当孩子处在转折时，尽力为孩子创造新一轮发展的良好条件，孩子也深深感知家庭的温暖和父母的爱心关怀。“和谐教育”是子女教育的一剂良方，是家庭和睦的推进器，愿天下所有望子成龙的父母们不妨一试。研究和解决家庭教育工作中出现的情况和问题，不断提高家庭教育水平。
我校将继续以学校为依托，以提高家长素质为根本，以建设和谐家庭、营造良好的育人环境、培养一代“四有”新人为目标，使学校和家庭紧密结合，形成推动素质教育实施的强大合力。
一个孩子是一个家庭的希望，许许多多的孩子是国家和民族的希望。我们努力做好家教工作，一定会促进社会和谐。
【作者简介】何承洲男1964年9月出生1983年8月参加工作大学学历现任怀宁县三桥镇中心学校副校长，分管学校教育教学工作，任怀宁县三桥镇中心学校“家长学校”家长委员会主任，中共党员，小学高级教师。二0一0年九月被评选为怀宁县小学数学学科“骨干教师”（任期三年），被评选为怀宁县第二届小学数学学科先进教研个人。我校被评为安庆市“示范家长学校”。
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庙滩镇中心学校家教工作总结
在201*年工作中，我校从中心工作的高度出发，把家教作为学校的一项重要工作来抓，采取得力措施，有力地促进了教育教学工作，取得了优异的成绩，现总结如下。
一、主要措施和取得的成绩
1、未雨绸缪，把家教工作纳入规范轨道之中
我校采取事前规划事后总结的办法把家教工作制度化、规范化。每年学期开始，我校即根据学校主要工作制订好学校工作计划。把家教工作的各项活动系列进学校行事令中，使各项工作有章可循，避免了家教工作的随意性和应付性。我校今年共举办家教专题活动四次，这都是在学期开始就已经计划好了的。学期结束时，安排工作人员做好家教工作总结，在对上学期工作做好小结的同时，用以指导下学期的工作。事前计划，事后总结，中间抓好过程管理，使我校的家教工作步入良性循环之中。
2、做好两个培训，保障家教工作的科学高效性。
一是派专职教师参加各种家教培训。201*年秋，我校共外派24余人次教师参加省市县各种家教工作培训，培养家教工作的名师，主管家教工作的副校长鲍家元同志三次外出学习，已经成为我县著名的家教工作之星；二是大力开展校本培训，提高全校教师的家教工作水平。仅201*年秋我校利用多媒体、名师讲课、考阅资料、观看光碟等多种形式培训教师400余人次，每次教师都已具备较高的家教工作素养，有力地促进了我校家教工作档次的提高；三是利用节假日，采用班级授课制，轮训学生家长201*余人次，在家教工作方面充分结合了社会、学校、家庭各方面的力量，使我校家教工作又谱写出新篇章；四是硬性规定教职工加强家教理论学习，一年来，我校教职工均能主能学习家教理论，人均做家教理论笔记二万余字。
3、请进来走出去，加强家教工作的实时监控
201*年，我校共邀请201*余次家长到校进行家长沟通。在沟通形式上，我校充分利用信函、见面、小手拉大手等形式结合社会热点、焦点对家长进行家教水平提高，增强家教工作的针对性，了解家教的现状和进展，根据各自家庭不同的情况，制定不同的家教方案，提升家教的作用和地位，让每一位学生都能在适当的家教形式下获得更充分的发展。二（1）班学生薛成，在201*年秋因学习压力较大产生辍学念头，班主任和任课教师在与家长沟通中适时了解到这一情况，及时提供给家长舒缓学生压力的理论和方法，调整该生心理，使他能放下包袱，保持轻松愉悦的心情，轻装上阵，学习成绩不退反进。我校还规定教师一个学年中走访学生家庭必须达到60次。二（4）班教师陈道学一年来共入户走访120余次，保证了学生的稳定，避免了学生的流失，目前该班学生情绪稳定，积极向上，班风正，学风浓，成为同年级中的佼佼者。
4、围绕中心工作，加强家教工作对教育教学工作的促进作用开展家教工作的最终目的是为了服务教育教学工作，如果忽视了这一点，学校的家教工作就失去了意义。学校工作有几个重点时段，一是新生入学，二是开学之后放假之前，三是初三中考前夕。我校根据这些情况，加强了家教工作指导。新生入学时，我校结合家庭指导家长克服学生的盲目兴奋，梳理自己的思路，形成初中三年甚至人生的目标；入学之后，主要是克服学生的玩心，培养学心；放假之前主要使学生保持平和的心境；初三会考前针对学生的焦躁压力采用板报、请家长交心等方式培养学生的平和心理，把中考当作人生的一个重要里程碑，在战略上重视，战术上藐视，积极应对。这些家教工作的开展，有力地促进了我校教育教学的发展，201*年中考，我校上重点高中人数达到60人，创历史新高。我校也成为一个平安校园、文明校园，学生养成了学习、生活、卫生等方面的好习惯，养成教育初具雏形。
二、存在的问题及今后改进措施
1、我校家教工作虽然得到了大部分家长的支持，但仍有少数家长不够重视，我校将继续努力，争取全社会的共同支持。
2、由于学校经费有限，我校家教工作尚有很多方面需进一步加大投入，我们会再接再厉，争创家教工作更大的成绩。
庙滩镇中心学校
201*年2月1日
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