滨海小学参加名校集团活动工作总结
滨海小学参加名校集团活动工作总结
滨海小学自加入“诏安县实验小学名校集团”以来，严格执行《诏安县实验小学名校集团工作方案》，按期初拟定的计划开展各项活动，通过加强集团间的教研合作与交流、学习先进的教学经验，推广先进的教学理念，实现了在教育教学资源上共享，学校管理上互相借鉴，提高我校的管理水平，提升教师业务水平。现在我把一学期我校参加集团的活动给大家汇报。
一、加强学校参与集团校工作的组织领导。
学期初，我校到实验小学参加集团工作会，商讨了集团校如何开展各项活动，达成了集团校在时间上、形式上和内容上的一致。为了保证集团工作的高效、有序和规范的开展，我校成立了相应的领导机构，由胡春林校长为组长，陈细泉为联络组长，陈志雄为联络员，成员有何义庆、许金泉、沈光勇、许炎盛。对集团的各种活动予以明确。
二、积极参加集团各项教研活动
这学期我校全程参与集团的各项教研活动，具体如下：
1、巧借东风，提升自我。根据集团活动安排，三月份，我校两次举办实小名校集团教学研讨会：一是实验小学的刘志福老师的一节数学课《长方体的表面积》，二是实验小学的沈玉贞老师一节数学综合活动课《问题解决还原策略》。活动中，大家以这“两节课例”为载体，围绕在新课标背景下，如何构建课堂教学有效性，把研究融入教学过程，贯穿在备课、课件设计、上课、评课等教学环节之中进行研讨交流，在这两次活动中我们学到了很多知识。
2、精心准备参加活动。五月份我校选派邱伟华老师，沈闽琴老师参加集团同课异构教研活动，我校无论是从集体备课、课前试上，还是正式上课都做了精心准备。在准备过程中，胡校长亲自参与这两次教研活动，对邱伟华老师，沈闽琴老师的文本解读提出了独特的见解，对教学细节做科学的指导。通过亲身参与的这些活动，让我们学校学到很多组织教研活动的知识和技能，教师也在活动中深刻体会到备课时解读文本的重要性，上课时教学语言（特别是肢体语言）、教师神态对学生的重大影响。
3、名师讲座。一学期来我校组织参加了集团校举办的各种名师讲座。市研究型名师实小钟喜平老师作了《基于语文课程标准的阅读测试命题的“过头”现象评析》的专题讲座；市学科带头人翁碧玲老师举行专题讲座活动《善待每一位学生师生的心灵沟通》；省骨干教师实小陈贤老师主讲的《建构有效的语文课堂》；市骨干教师实小沈玉林老师主讲的《简简单单教诗词》。还有我们国家学科带头人、省骨干教师金星乡中心小学胡春林校长主讲的《小学语文教学有效性理论学习与思考》。名师们立足科学发展，以新一轮课程改革和教师专业发展中存在的问题为现实背景，以提高教师的课堂教学执教能力为重点，以努力提升教师专业化水平为重点，提出了各自独到的见解。这些讲座主题鲜明、内容丰富，不仅提升了教师的理论水平，而且激发了教师的探索欲望。
4、帮扶支教活动。三月份，根据集团校安排，我们迎来了前来支教的实验小学林兆琼老师。本学期，林兆琼老师为我们滨海小学一，二，三，四年级每周各上两节体育课。主要教学新的体操，让我们的孩子也跟上新的步伐，真正享受上体育课的乐趣。三、参加质量监控
我们参加了由集团校组织的两次毕业班学生联合考试，两次毕业班学生联考活动，由诏安实小牵头，统一命题，统一考试时间，统一集中评卷，统一质量分析。我们滨海小学全体毕业班老师全程参与，在参与评卷与质量分析、评估的过程中，学到了科学的教学评价方法，感受到了活动程序的严格、规范，进一步提高严谨治学的意识。同时，客观的分析数据为我校准确定位质量目标提供了依据，增强了我们的忧患意识，竞争意识。
四，参加常规检查
4月24日，我们滨海小学参加实小名校集团组成的联合常规检查组到诏安县实验小学进行教学常规检查。我们通过听（走进课堂听课）、问（问卷调查）、看（看领导、教师的听课笔记、学习笔记、教案、学生作业、试卷批改）、查（查各类计划、活动记录、制度档案）等形式，对实小开展的各项常规工作进行全面、深入的查看。通过此次检查，我们滨海小学以此为契机，学习实小先进的常规管理经验，寻找与实小的差距，通过与实小的交流学习，逐步拉近我校与实小在教育教学管理方面的差距。对于今后规范我校的教学管理，充分调动教师工作的积极性和创造性，起到了极其积极地影响，达到了促进学校教育教学的良好作用。
总之，一学期来，我们感觉通过参加实小教育集团的各项活动，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥了各校优秀教师的辐射作用，促进了城乡教育资源优势互补，这必将有效地缩小了城乡的办学距离，推动城乡教育均衡发展。在今后的工作中，我们将一如既往在集团校的领导下，加大参与力度，依托集团，进一步提升教师专业水平，提高教育质量，为促进教育均衡发展迈出更加坚实的步伐。
滨海小学
201*-6-14
扩展阅读：盱眙县实验小学教育集团工作汇报
盱眙县实验小学教育集团
工作汇报
根据市县教育局组建教育集团的相关文件精神，我校与201*年创办的盱眙县第一小学组建了盱眙县实验小学教育集团。经过近一年的摸索，集团各分校的教育教学管理工作取得了长足的进步。
一、组织机构
盱眙县实验小学校长、党总支书记张兵同志出任总校长，李从华、刘建宴、洪涛、花如成任副总校长，朱成为任党总支副书记，喻祥任工会主席，董在兵任办公室主任，王勇任教导主任，王广仁任教科主任，桂海任总务主任，陈葆青任政教主任，吴让然任幼儿园园长。集团设立第一分校、第二分校、第三分校、第一小学四个分校，朱成为、刘建宴、洪涛、花如成分别出任四个分校校长。四个分校根据本校生数，设立相应职数并聘任管理人员。
二、制度保障
1.制定集团办学章程。
2.签订集团办学共建协议。由集团会议研究，制定集团办学共建协议。协议的指导思想是紧扣“教育均衡发展”这个时代发展主题，全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，推行素质教育，积极开展学校交流互助活动，进一步发挥省级实验小学的示范辐射功能，促进教育均衡发展。协议的共建目标是共享优质资源，求得共同发展，促进互动双赢。协议还安排了一系列工作措施。
3.集团制度。经过研究，集团制定了《会议学习制度》《集
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队、集会制度》《听课制度》《教职工工作制度》《请假制度》《职称晋升考评细则》《校务公开制度》《班级管理工作考评细则》《教育事故的认定、处理和实施办法》《安全工作责任状》《五星级班级评比方案》《七星学生评比方案》等制度。
三、人员调配1.支教
由于第一小学刚创办，盱眙实小从原来的三个分校先后派出16名业务精干的干部和教师到第一小学工作。目前，这些同志在第一小学都挑着大梁。盱眙实小原党总支办公室主任、中学数学高级教师胡明亮同志在第一小学任副校长，协助花如成同志做好一小全面工作；实小原教导处副主任、中学语文高级教师柏庆友同志任一小教导主任，盱眙实小原政教副主任、小学高级教师杨飞任一小政教主任，还有像张春海、俞莉、张芳芳、崔学军等一批学科骨干都已成为一小教学领军人物。这些骨干分子的加盟，使得这个刚满周岁的民办学校焕发出勃勃生机。同时，在民办学校工作的同志也感受到了前所未有的责任和压力，他们把这种责任和压力也带给了盱眙实小在职的同志。进一步增强了盱眙实小教师工作的主动性和积极性。
2.培训
（1）利用盱眙实小省特级教师及市县级骨干教师的优质教育资源，集团在四个分校轮流组织开展教科研沙龙、班主任论坛。
（2）基于集团办学的整体利益考虑，盱眙县实验小学也经常派骨干教师到一小开设讲座，深入课堂指导教学，手把手地培训。
四、开展活动1.教师活动
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（1）课堂改革。集团经过多方实践，成功推行“三四五”教学模式，在规范办学的背景下，牢牢抓住提高教育教学质量这一核心，在严格执行国家课程计划的前提下，进一步追求教学管理的有效性、课堂教学的高效性、自主发展的科学性，增强教学评价的激励和引导功能，以全面实施素质教育，力求教育教学效益的最大化，使学校成为学生成长的乐园，以高效达成教育的本质目的。在“三四五”教学模式的框架下，利用集团优势，开展了“三四五”教学模式教案研发方案、教案评比、教学研讨、青年教师课堂教学大赛、中年教师课堂教学大赛等系列活动，力争使模式得到有效推广，教学的到有效提高。
（2）校本培训。为了进一步推进集团新课程改革的实施工作，着力打造出一批实施新课程改革的教师队伍，集团利用暑期时间进行了校本培训。培训内容为一是对学校教育教学工作总结，找到闪光点和不足点，对闪光点要继续发扬，精益求精，对不足点，要找出根源，拿出改正方案；二是通识培训，对广大教师提出“转变教育教学观念，寻求自己教育教学新的立脚点”的要求，通过观看任小艾讲座、李镇西讲座，撰写心得体会，拿出下学期教育教学方案。
（3）课题研究。集团重视课题研究，在“十一五”期间，先后江苏省规划办“十一五”立项课题《享受学习，基于学生自主体验的教学实验研究》、教育部“十一五”规划课题子课题《快乐作文的教学目标、教学模式及方法研究》、江苏省教育学会“十一五”立项课题《小学生享受学习的途径与策略研究》、江苏省教科院“十一五”规划课题青年专项《县城区留守儿童心理健康教育的内容与方法研究》、江苏省教科院“十一五”规划课题青年专项《以天天小练笔为载体的小学生活作文教学研究》、江苏省教育学会“十一五”立项课题《实施开放式作文教学，提高小学生自能作文水平的研究》、《本园祖
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辈家长养育幼儿的现状调查及对策研究（幼儿园）》，这些课题中集团的集体智慧结晶，四个分校（包括集团成立后的一小）先后有百余人参加课题研究。课题的研究及结果推广，为集团办学提供科学依据和有效保证，尤其是对创建一年多的第一小学的快速成长提供一个发展捷径。
（4）特色创建。经过盱眙实小多年的打造、整合，目前集团已形成了经典文化、红色经典文化、礼仪经典文化三大特色，因为在学校经典文化大的特色创建背景下，这三个特色交集的存在是必然的，我们也就没有必要泾渭分明的强制性的加以限制，由于在不同的分校实施，我们的原则是“求大同，存小异”，目的就是为了给孩子提供一个健康向上的校园文化建设。学校经典文化特色是通过古今中外的经典文学作品的诵读，提高学生的人文素质，加强学生的品德教育，努力使学生成为一个知书达理的人才。第一分校、第一小学通过对经典文学作品的诵读、编剧、竞赛、社会活动等形式，将经典文化落实到具体的活动中，让学生在活动中受到教育，健康成长；第二分校开展“少年军校”、“周恩来班”、“罗炳辉中队”，构建成一组“红色经典文化”特色；第三分校创建“礼仪经典文化”特色，将礼仪教育贯穿于学生一日常规。
2.学生活动
（1）经典诵读。集团有学生（含幼儿园）近万人。经典诵读给孩子带来的不仅仅是文本上的内容的记忆和单纯的知识的接受，更多的是文本背后的情感、责任和价值观。集团先后编印了《新编三字经》《弟子规》等单行本和《经典诵读校本教材》，各分校集思广益、取长补短，采取了诵读、编剧、表演、征文、绘画等多种形式，来演绎经典文化，将经典文化的魅力和功用最大化的对学生进行了信息传递和扩展。
（2）学会感恩。为进一步弘扬中华民族传统美德，强化学
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生的道德意识，让全体学生学会爱、懂得爱，学会知恩、感恩、报恩，提高学校德育工作的针对性和实效性。4月16日，集团开展了“学会感恩”现场教育活动，活动举办得非常成功，受到家长们的一致好评，家长满意率为98.64%。为了能让这项工作深入、扎实地开展下去，组织全体教师认真研讨，长期开展孝心“七个一”工程，让孩子孝心日常化、行动化、生活化。
（3）六一汇报。“六一”素质成果汇报主题是“个性飞扬、快乐成长”，活动分为四个部分：学生现场展示，入队仪式，文艺汇演，赠送六一礼物。学生现场展示有七彩蛋壳、木勺脸谱、书法（硬笔、软笔）、巧手编织、创意绘画、美丽花盘、手绘世博，全校每一个学生都展示了才艺，展示了个性，提高了综合素质。六一礼物与众不同，糖果袋里有一份“六一心语卡”，卡上写着老师的祝福语和孝心“七个一”工程六月份孩子与家长的一个约定。我们用慧眼去发现孩子的优点和潜能，用我们的爱心去体察孩子的美德与进步，在“六一”这一天，用真诚的肯定和赞赏，照亮每一个孩子的心，在生命之歌的欢娱中，让每个孩子获得明亮、温暖、幸福与成长的童年。
（4）学科竞赛。集团积极组织学生参加省市县各类学科竞赛活动，获得省市县一二三等奖。各分校还组织了数学竞赛、踢毽子、跳绳比赛，举行“庆圣诞、迎元旦”英文歌曲合唱比赛，春节手抄报评比，迎三八夸夸我的好妈妈征文活动，英语听力竞赛，演讲比赛等。
（5）阳光体育。大课间活动全面落实“阳光体育活动”精神，让学生在强身健体中寻找运动锻炼的快乐。每天早上的大课间活动，是同学们在操场上尽情舒展，享受阳光体育的快乐时光，轻松活泼的校园音乐，富有特色的兔子舞，欢乐跳动的绳子，上下翻飞的毽子……构成了校园一道亮丽的风景线。冬锻三项竞赛等活动，全校学生人人参与，热情高涨。这些活动
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融体育技能培养、体育常规训练为一体，充分体现了全员性、普及性、特色性，培养了学生的竞争意识，同时提高了学生对体育的兴趣，树立了终身体育意识,形成了阳光体育运动氛围。
五、共建成效
集团组建近一年来，取得了一定的成效。对于盱眙县实验小学来说，与第一小学的合作共建，吸收了不少民办学校的管理机制，民办学校的灵活的管理机制与盱眙实小系统、科学的管理机制相融合，必然生成了一些优质的管理元素，这是参观多少所优秀学校所不能得到的宝贵经验；对于盱眙实小的教师来说，他们中的一大批积极分子，通过与民办学校教师的面对面业务交流，尤其是在当下绩效工资的情况下，民办学校教师高强度的工作环境会给我们的公办学校教师的内心带来一定程度的冲击，珍惜现在、努力工作的思想必将占主流，这对稳定公办学校教师队伍是有一定的积极作用；对于合作共建的第一小学来说，它在创建初期能够得到盱眙实小的优质教育资源的大力支持，这无疑对它今后的发展，等于注入一支强心剂，百年名校的文化内涵、管理模式会对它的发展提供了捷径；对于社会来说，这两所学校的合作是将政府为人民提供优质教育服务的承诺落到实处。事实上也正是如此。我们相信，在各方面的努力下，盱眙县实验小学教育集团正在朝着一个良性发展的轨道上运行，盱眙县实验小学教育集团的明天会更美好。
二○一○年十月二十八日
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