大一高等数学谢希德奖学金单科一等奖获奖感言(心得)
获奖感言
08电子商务二班叶建美在刚过去的一年大学生活中，我经历了许多事情，同时自己也在这些事情中成长了许多。成长过程中得到的收获，与家人的关心，朋友的支持，老师的鼓励是离不开的。也许正因为他们，我觉得大学里更应该好好把握好自己的学习时光，只要自己努力的往前，总会有回报的。在大一的一年的时间里，我有自己感觉在数学方面比较不错的学习想法，希望这些想法能给大家一些思考和启发，对大家以后的学习会有所帮助。
也许，对于有些同学来说，微积分这个词会给人带来很大的“恐惧”感。因为我们同学在高中的时候，大概从高中老师那里得知微积分是拥有很大的难度的。其实，事实并不是这样的，俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”无论是怎样的难题，只要我们用心的去克服它，胜利总会属于我们的。然而，对于学习微积分来说，我们也应该采取同样的积极态度。在这里，我想说的是，在上高等数学课的时候，我希望大家能带个笔记本。因为有些老师会根据自己的思路来上课，把自己概括的知识点写在黑板上，而往往这些知识点并非会按照课本上的顺序来的。因此，数学课上做笔记就显得很有必要了。与此同时，做笔记我们还能集中我们上课的注意力，免得我们上课时开小差。重要的是，在做笔记的过程中，我们还能及时的发现自己不懂的地方，下课后可以与同学讨论或可以直接问老师。强调的是，不懂的地方应该及时地解决，否则的话，问题会越积越多的。因此，我个人觉得高等数学课上做笔记对我们学习微积分是有很大的帮助的。除此之外，平时老师布置的作业应该独自完成，因为这些可以帮助自己巩固课堂知识。
更重要的是，学好高等数学对以后要考研的同学有很大的帮助。因此我们不但要掌握好课堂上学习的知识，还应该进一步深入学习，为自己以后的发展做好基础。每个人的想法不同，当然每个人的目标也不同，但是无论怎样，我们都应该朝着自己的目标努力奋斗。我们应该在乎的是学习的过程，而不是其结果。
大学是知识的海洋。掌握获取知识的本领，是作为大学生在大学阶段的主要任务。在学习方面，我们应该树立自主学习的理念。在大学里，我们不应该被懂地等待老师的学习安排，而因该主动与老师沟通学习方面的知识，提高自己自主学习的能力。然而除了学习好本专业知识，而且还要学好与专业有关的其他方面的知识，这样有利于提高自身综合素质的各方面知识.
然而在大学里，我们如果单单学习是很单调的。我们可以根据自己的特点和爱好，时间和精力积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。就我自己个人来说，参加一些有意义的活动可以给自己带来很大的锻炼。那我自己来说，我参加的是手语社，有时我会代表社团参加学校的各类表演，当然也从各类的表演中让我在舞台上的表现能力提高了许多。虽然每个人的天赋各不相同，但是有些能力是可以通过我们后天的努力改变的。任何能力都是在实践过程中积累起来的，都有不会到会，从不熟练到熟练的过程。
总之，大学的生活是丰富多彩的，我真诚地希望在校的每位同学都能珍惜自己拥有的美好的学习时光，在大学里能学到更多的知识，为以后未来的事业发展做好扎实的基础。
扩展阅读：谢希德影评
深刻的主题精湛的手法（正标题）
评纪录片《命运交响》之《谢希德》（10%）
一、故事梗概（看片写故事，一般纪录片50100字，影视剧300字左右）（10%15%）
纪录片《命运交响》之《谢希德》纪录了中国科学院院士、物理学家、教育家、复旦大学原校长谢希德先生，长期带病坚持工作，为我国的科学事业的研究与发展，不辞辛苦，夜以继日，奉献自己一生的故事。（93个字）二、提出中心论点（100字以内）（15%）
本片通过记录谢希德先生，为我国的科学事业的研究与发展，奉献自己一生的故事；赞扬了她“献身科学，探索不止”，勇于攀登，勇于奉献，热爱祖国，牺牲自我的工作精神。这部片子拍摄得非常成功，它深刻的主题和精湛的手法是值得称道回味。（111字）
三、逐一提出分论点，并分别进行论证（45%50%）首先（第一或其一），主题深刻。本片的主题：本片通过纪录了中国科学院院士、物理学家、教育家、复旦大学原校长谢希德先生，长期带病坚持工作，为我国的科学事业的研究与发展，不辞辛苦，夜以继日，奉献自己一生的故事；赞扬了她“献身科学，探索不止”，勇于攀登，勇于奉献，热爱祖国，牺牲自我的工作精神。谢希德是为我国的科学事业的研究与发展献身的所有科学工作者的一个代表，自古以来这样的人物体裁并不新鲜，但它的不同凡响处，就是主题更深刻。她是集科研与育人为一身的典型代表，她的行为和精神将直接激励、鼓舞着下一代人。这是本片编导的中心目的。所以说，本片主题非常深刻。（265字）其次（第二或其二），它用闹钟作为主线索，结构主题。“闹钟”是时间的象征，时间就是生命。时间对谢希德而言，是多么的短暂而宝贵，在生命倒计时里，她用有限的生命，为祖国的科学事业的发展做出了更多更大的贡献，用自己的一生谱写了命运交响乐章。同时“闹钟”又是整片的主线索，本片共出现三次“闹钟”的画面，每次都是烘托主题、刻画主题、结构主体、为主题服务。
第一次出现在片头，六个闹钟以同期声的视听手法同时振铃，用的是近景、特写镜头，表现出谢希德的一生就是这样夜以继日攀登科学辛勤工作的，也暗示着她的命运交响曲就是如此谱写的。
第二次出现闹钟的画面，也是近景和特写镜头，说明谢希德的生命已处于倒计时，时间对她来说是多么宝贵，她象闹钟一样不停地转着，争分夺秒地为祖国的科学事业工作着、奋斗着。第三次出现闹钟画面，是在谢希德的儿子床头上，是下摇的特写镜头。说明谢希德先生热爱祖国、为祖国的科学事业奉献一生的拼搏精神有人继承和发扬，同时也表达了儿子对母亲的思念，表达了全国人民对这位科学家的怀念。总之，影片中三次闹钟镜头的出现，结构了主题。（460字）再次（第三或其三），它巧用抒情画面，升华主题。一串串白纸鹤悬挂在三块用白布黑色字写成的谢希德的名字周围，用的是仰拍和平拍的全景别镜头，表示对她的敬仰之情；还有很多国家领导人送来的花圈，用的是平拍的近景镜头，说明她为祖国、为人民做出的贡献非常大；还有成群结队参加追悼会的人们，用的是摇拍摄全景别镜头，说明她德高望重，是人们对她的悲痛之情、怀念之情、留恋不舍之情。党和人民永远不会忘记这位科学家。她的生命之花绽放得更鲜艳无比。
这些画面和情感令人难忘，更进一步地升华了主题。（230字）第四（其四），它善于捕捉细节，刻画主题。谢希德去医院看望生病的丈夫时，病房里有四处令人难忘的细节：
细节一，谢希德去病房时穿一身整洁的衣服，下身身穿花裙子，而面带微笑，手拿鲜花，和平时大不一样（用的是全景别镜头），为的是不让她的爱人曹先生难受，给丈夫以精神上的鼓励和安慰。
细节二，片中通过采访谢希德的秘书曹佩芳，采用同期声的手法讲述了，满屋都挂满了学生们寄来的问候卡片，说明曹先生德高望重。
细节三，她帮丈夫松动筋骨，让丈夫能够得到全身的活动，给丈夫没有知觉的手做按摩，这是特写镜头，时间较长，镜头里两人的手握在一起，又慢慢地按摩，表现出夫妻之间的感情是如此伟大，相濡（RU）以沫的情景；同时也表现出谢希德因工作忙不能天天照顾丈夫的内疚伤感之情。
细节四，片中通过采访医院的护士戴慰萍，用同期声讲述了谢希德到医院里给丈夫剥水果皮让他吃水果、给丈夫喂饭等细节，充分体现出谢希德夫妇之间的感情。
以上四处细节充分体现了谢希德夫妇相濡（RU）以沫的夫妻感情，刻画了主题。（435字）
第五（其五）。它大量采用同期声，结构了主题，证实了主题、渲染了主题、为主题服务。
同期声，就是边拍摄画面边录音时的声音。本片编导采用了大量的同期声：
1、节目的开始有六个闹钟同时振铃，是音响同期声，它是节目主体的开始，也是该纪录片中的主要道具和主要线索。用的是近景和特写镜头，它告诉观众谢希德的一生就是这样度过的。2、火车快速行驶中的汽笛声，是同期声，远景镜头，告诉观众谢希德每天都在争分夺秒地快节奏的工作着。
3、采访华东医院的副院长陆佩芳和护士长戴慰萍对谢希德的病情叙述，采访谢希德的学生张开明讲述谢希德对生病丈夫的照顾、采访谢希德的学生叶令对他人的帮助等、采访谢希德的秘书曹佩芳、采访谢希德的学生资剑讲述谢希德忘我工作的情景，都是用的同期声，他们讲述了自己亲眼看到的一位真真实实的伟大的科学工作者的伟大形象。采访拍摄是都是近景镜头，给人真实感、现场感。
4、谢希德本人的两次报告会，用的也是同期声。一次谢教授在美国的西雅图作报告是用英语说的，我又忘记自己是个癌症患者，这我才会快乐。这时的同期声说明谢希德在与病魔做英勇顽强地斗争。用的是近景镜头；一次片子最后谢希德在给学生作报告是说，一个人要有理想。。。活着究竟为什么?这段同期声，也是近景镜头。说明谢希德不但自己有远大的理想，还要教育祖国的下一代人要有自己的远大理想和报复，学好科学知识为祖国和人民服务。
本片同期声的作用是：一是增强真实感，真人真事是纪录片的主要特征；二是渲染气氛，增强现场感，给人身临其境的参与感；三是编辑本节目时，用来组成结构框架，本片的文本就是解说词加同期声组成；四是表现过去发生的事情，证明历史资料是真实的，不是虚构的，本片所有的同期声都是过去和回忆性的。总之，本片同期声的应用真实地结构了主题，证实了主题、渲染了主题、为主题服务。（746字）四、结论
最后（总之），纪录片《命运交响》之《谢希德》这部片子拍摄得非常成功，它深刻的主题和精湛的手法是值得称道回味。作为一个未来的影视人员，我从中学到了很多东西，确实受益匪浅。（91字，100字以内）（10%）
注意：考试成文时，把一到四的序号和标题去掉。
如何学习分析影片
一能力具备
1感悟能力2理论分析能力3鉴赏能力4文字写作能力二分析的要求
1主题要明确中心要突出2结构要严谨条理要清晰3重视展开部分
4追求好结尾首尾要相连5文笔要流畅论述要准确三分析方法1A表意分析（展示的是什么传达了一种什么样的社会的意识形态和人的内心世界）1人物的心理状态
2人物对世界（包括对自己）的心理态度3外界对人物心理的影响
B叙事分析（与表意分析对比一下，看该影片偏重叙事还是表意）
C影象分析（包括：光影、色彩、构图）D声音分析（声音与画面的关系）E总述四分析方法2
A析片名1文化含义2统领意义
B析导演1导演构思（什么题材是重在表意还是叙事；或表意与叙事的关系）
2导演手段a画面的运动和镜头b镜头之间的组接c音乐语言的运用d场景的交换e气氛的烘托等3导演风格4导演创造
C析主题1从整体上把握作品的整个形象体系，从头到尾从各个方面认识作品的整个倾向
2分析具体的艺术形象3重视人物形象4研究情节
D析演员1演员对角色的表演
2演员对角色的创造：真实、可信、个性、感人、自然
E析摄影摄像1构图2光影3色彩等F析开头和结尾
五影片分析提纲（100%）1内容概要：10%2思想教育意义：10%
3艺术特色总说：20%（总体艺术特色阐述）
4艺术特色举例：25%（选一到两个艺术特色独到之处）5艺术特色细节：20%（两到三个精彩点）6评点延伸：10%7结束语：5%
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