大课间活动总结
大课间活动总结
一、认真学习转变观念达成共识
我校学习中心学校大课间活动实施方案。为了我校“大课间”活动顺利地开展，学校成立了以校长为组长，教导处主任、大队辅导员为副组长、体育教师和部分班主任为组员的“大课间”活动领导小组。学校多次召开大课间活动领导小组、班主任工作会和全体教师大会，共同学习文件精神，领会“大课间”活动的目标和宗旨。我校大课间活动宗旨是“自娱自乐为基点、体育活动为重点、自主管理为特点、个性发展为终点”，使学生真正体会到“我运动、我快乐、我健康”。二、群策群力，科学管理。
为了使“大课间”活动的开展不流于形式，、为了保证“大课间”活动的质量，“大课间”领导小组进行了明确分工，“大课间”活动由班主任负责、班主任管理，学校给每个班再配上一名指导教师。另外学校还形成制度，把对“大课间”的考核结果纳入教师考责范畴，从而确保“大课间”活动的质量。三、大课间活动形式与流程。
大课间活动在每天上、下午第二节课后进行，时间不低于15分钟。大课间活动全部用音乐控制和指挥，《运动员进行曲》响起后，学生应有序下楼，进入操场，站好位置，准备自由锻炼，时间为15分钟，再次响起《运动员进行曲》时，学生自主有序回到各自教室。四、活动要求：
1、各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。
2、各班级严格按照时间要求和音乐开展活动，不得延迟或拖延。3、活动以增强学生体质，体现学生特长为根本点，活动内容体现知识性与趣味性于一体，100%学生参加自主锻炼。
4、以班级为单位，也可打破班级界限，体现学生自主活动精神。五、各年级活动内容安排
我校结合《国家学生体质健康标准解读》要求，根据学校现有条件和农村学生特长与喜爱，分成二个阶层，提出要求，安排活动内容，各班级可以根据学校所推荐的活动项目，结合本班学生实际情况进行
选择或自定活动项目。同时各班还可以根据少数学生所喜爱的活动项目进行分组活动，不强调一刀切，不讲究全班清一色地开展同一种活动。
（一）1~3年级学生大课间活动选择了一些适合学生生长发育、学生有所了解的游戏活动，并且游戏活动主要以乡村玩具为主，以简易和易玩为原则。
1、跳橡皮筋
⑴我是一个K，来自生长辈，骑着小毛驴，抱着西瓜皮。
⑵花仙子：花花花仙子，子子子仙花，为什么叫她花仙子，因为她有金钥匙，所以叫她花仙子。
⑶马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花。
2、过龙门
城门城门几丈高，三尺六丈高，骑高马，牵过墙，走进城门（罩一罩）。
3、丢手绢
丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，我们大家不要靠苏他，快来快来抓住他。
4、扔沙包（制作色彩鲜艳的沙包，接沙包，转沙包）5、老鹰捉小鸡。
（二）小学4~6年级学生，是长身高和增体重的重要时期，他们模仿能力和反应速度发展较快，因而体育锻炼项目因选择具有灵活性的运动项目。1、打陀螺2、自由跳短绳
⑴个人顺跳⑵个人反跳⑶两人跳或三人跳3、踢毽子
⑴个人单腿踢或盘踢⑵双人对踢⑶三连踢即一踢二拐三跳。4、跳长绳
⑴走跳游戏（燕子：燕子、燕子，飞上来，来、来，来又来，红红的脸，黑黑的毛，燕子、燕子飞过去，去，去）⑵多人摇跳
5呼拉圈
六、开展大课间活动的体会
大课间的出现，既可以保证学生一小时的体育锻炼时间，又能够为新课程提供更多的资源，真正解决了课内外的问题。但农村学校在开展大课间活动还存在着许多急需解决的问题。
1、如何让大课间活动面向全体学生
现在大多数学校开展的大课间活动均以班级为单位，根据学校大课间活动计划所规定的时间、内容到指定的场地开展活动。我通过对我校近两个月的大课间活动的观察，我发现并不是所有学生都是全身心地投入到活动中去，年级越高，这种现象越突出，未能达到全体健康的目的。我个人有个不成熟的设想，高年级的学生应不受以班级为单位开展活动的限制，学校在制定大课间活动前应对高年级的学生进行调研，根据他们的兴趣爱好和喜欢的体育运动项目，分成几个兴趣小组开展大课间活动，充分体现学生自主活动精神，以实现“人人享有体育与健康”。
2、形式单一，内容单调枯燥
活动的内容是大课间体育活动开展的好与坏的关键，也是学生参与和发挥主动性与创造性的源泉所在。但在不少学校开展大课间体育活动的项目与内容仍然比较单一，变化少，缺乏趣味性。例如，我校所开展的大课间活动多数是农村学生平常玩耍的游戏活动，也是我们儿时经常玩的东西，虽然具有广泛性，但缺乏活力和趣味性，不能进一步挖掘与提高，形成系列化的东西，让学生循序渐进，增加体能。这就很大程度上制约了学生主动性、创造性的发挥，长此以往，必然导致学生兴趣降低。
3、学生活动场地存在着一定的安全隐患。
农村小学虽然校园面积大，看似学生活动场地多，但场地多数不平整，高低不平，不宜于开展学生集体性体育活动，更不能开展较剧烈性活动。为此，学校安排大课间活动场地时仅能让学生在较小的场地内活动，这样就不可避免地出现相互之间的干扰，如毽子踢出界、跳绳甩到同学身上、人员跑动减速不及等都会干扰到邻近的班级，影响到相邻班级的正常活动。
4.大课间组织技能的培训问题。
在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及多个班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。因此必须对大课间组织教师进行必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训，使大课间安全顺利地开展。
扩展阅读：大课间活动总结
河北学校“阳光体育快乐成长”活动总结
（201*201*学年第一学期）
今春以来，我校以为了让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运动中来，促进孩子们的健康发展，我们学校秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，开展了丰富多彩的阳光体育大课间活动。
一、提高认识，多维组合，全力打造大课间活动品牌（一）领导重视，健全制度，有力的后勤保障
我校成立了以校长为组长，教导主任为执行组长，班主任、体育教师为主要成员的“阳光体育快乐成长”大课间活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的四级管理工作格局，这为大课间活动的开展奠定了组织基础。
（二）以激励为评价手段，全面落实“每天锻炼1小时”
为确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，我校大课间活动安排在每天的上午第二节课后及下午第二节课后进行，总时间为为50分钟。每天由教导处对各班大课间活动开展情况作检查记录，以全体学生为评价对象，以大课间活动内容的完成质量为评价内容，运用相对统一的评价标准，以班为单位进行评比，并将评价结果与星级班级评比相结合；为提高教师组织大课间的责任意识，由教导处组织，对教师的工作绩效考核直接挂钩。
（三）注重发挥师生的主体作用，群策群力不断改进并丰富大课间活动的内容。
大课间活动的开展并不只是体育教师的事情，如果仅仅局限于体育教师，那么大课间活动的质量可想而知。因为这些工作需要集体的智慧才能不断地从一个高度提升到另一个高度。为此，充分征求全校教职工的意见和建议，我校大课间活动在全体师生的批评与建议中逐步完善起来。（四）加强与体育教学的有机结合，拓展大课间活动的练习空间。体育课有自己的教学任务，但根据教学内容的需要我们可以把大课间活动的相关内容巧妙地穿插进去，进行有目的地训练。另外，大课间活动中的一些班级活动内容也可以通过体育课在不影响教学任务的情况下合理地安排大课间活动的演练，这样就拓展了大课间活动的练习空间与时间。
二、与时俱进、开拓创新，促进大课间活动新发展
大课间活动需要坚持教育性、科学性、趣味性、全面性原则，其内容形式要力求丰富多彩，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。
（一）不断更新、完善、规范大课间活动。
通过师生们的努力，我们逐渐完善规范了大课间，准备把《课间十分钟》作为学生自主活动的背景音乐，让学生在轻松愉悦的氛围下活动，这样不仅有助于建立正常的教学秩序，而且对加强学生的艺术熏陶有十分重要的作用。
只有不断创新，大课间活动才有生命力。因此，为增强大课间活动的教育性、科学性、趣味性，使大课间活动保持全新状态，我们始终坚持创新理念，使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范。班级活动环节由原来简单而随意的内容形成了具有教育意义、锻炼效果强、学生乐于参加的活动。使其内容更具科学性，极大地提高了大课间活动的实效性、针对性、目的性。
（二）从实际出发，突出大课间活动的特色。
我校大课间活动分成四个单元，按照集中活动、自由组合、按项目分块活动相结合的形式，先集体活动，再自由组合，学生根据自己的爱好，自由选择项目，参加自己喜欢的活动，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，将艺术、体育、文化融为一体。
每天上午20分钟的大课间集健身、娱乐、文化于一体，融合了广播体操《七彩阳光》、眼睛保健操让孩子们在做操的同时，强身健体，放松心情，从运动中体会活动的快乐。大家在欢快的大课间活动中锻炼了身体，增强了体质。
每天下午两节课后先集体组织课间行走活动15分，然后为自主活动时间，我们提出了三会三倡导：人人会跳短绳、会摇呼啦圈。全校各班根据学生的兴趣特点，让自主选择运动项目，低年级以趣味性运动为主，如丢手帕、踢毽子、跳短绳等，中高年级以低强度运动为主，如呼拉圈、跳皮筋等。我们根据活动内容进行了精心的组织、合理的安排，对一些活动内容进行调整，充分利用现有场地开展丰富多彩的体育活动。每天下午的班级以班为单位分成若干小组，每个班级有固定的活动内容且定时更换，每天的活动内容不尽相同，并且根据教师特点，各班有着自己的特色。
三、依托课题，突出特色，全面提高学校管理水平。
基于对大课间活动开展的重要性、必要性及意义的深入认识，我校坚定了“依托大课间课题，全面提高学校管理水平”的工作思路。在落实大课间活动中，狠抓体育课堂教学的规范性、学生言行仪表及站姿的规范性，并将其迁移到学校工作的其它各个方面，效果明显。
（一）加强了常规教学，提高了体育教学质量
我校大课间活动的落实是以体育课堂教学为主渠道加强训练的，所以，从体育课堂教学入手，通过严格教学管理，加大体育教师课堂教学指导与评价，增强教学内容的针对性、目的性，强化并规范了体育课堂教学，提高了体育教学质量。
（二）张扬了个性，提升了学生体育素养。
每天一小时的体育活动，既减轻了学生的课业负担又提高了学生身体素质。通过一段时间的体验，部分体质差的学生得到了很好的锻炼，收到了实实在在的效果。此外，每天的大课间活动为每个学生提供了个性展示的舞台和体育锻炼的平台，比如我们平时进行的小型比赛及传统与趣味相结合的运动会，这些平台使学生积极参与体育锻炼的热情大大提高，涌现了一大批体育特长生、体育爱好者。
（三）丰富了校园文化生活，增强了学校的凝聚力。
如今，大课间活动融健康、娱乐、文化于一体，广大师生易于接受、乐于参与的活动。通过各项文体活动的开展，极大地丰富了校园文化生活，使校园呈现一派生机勃勃的景象。班集体精神风貌得到了最大的增强，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高，尤其是师生同台活动拉近了师生的情感距离，使师生关系和谐、同学关系和睦。
四、结束语
回顾我校开展“阳光体育快乐成长”大课间活动经历，我们有一份感动，那是因为我们全校上下同心同德，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在活动中快乐地成长；我们更有一份深深的感激，那是因为我们的活动得到了全体教师、学生家长的支持帮助。
我校的大课间活动走到今天，虽然取得了一点成绩，但仍有不少需要改进的地方。创新是大课间活动的生命力。我们将在孩子们的游戏中，在不断的学习过程中，不断地挖掘创新，保持大课间活动的生命力，让我校的大课间活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展，并作为我校体育特色教育的有益补充，推动素质教育的深入开展。
阳光体育运动伴我快乐成长
“金色的阳光召唤我,它也召唤你，我们奔向操场去，一起练身体,欢乐伴着我，欢乐伴着你，阳光体育使我们幸福又欢喜”看，伴随着欢快动感的阳光体育之歌，全校师生快速、有序的走向学校的大院，按照学校安排好的班队位置，开始了又一天的阳光体育运动，即每天的“阳光体育快乐成长”大课间活动。
看到大课间活动，回顾开展大课间活动经历，我们有一份感动，那是因为我们全校上下同心同德，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在活动中快乐地成长；我们更有一份深深的感激，那是因为我们的活动得到了全体教师、学生家长的支持帮助。
创新是大课间活动的生命力。我们将把传统的跳绳、转呼啦圈、少年武术融入在到大课间中，在不断的学习过程中，不断地挖掘创新，保持大课间活动的生命力，让我校的大课间活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展，并作为我校体育特色教育的有益补充，推动素质教育的深入开展。
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