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电控实训总结报告

时间:2019-05-29 22:29:34 网站:公文素材库

电控实训总结报告

电控实训总结报告

电控实训很快结束了,在这段说长不长说短不短的时间里,可以说是艰苦与快乐并存。在这个月的实训中,我学到了很多东西,不管是在知识架构上,还是在专业素养上都有了很大的提升。在此期间,让我明白实际工作中除了需要能力,素质,知识以及态度之外,更重要的是学会如何去完成一个任务。当遇到问题时,需要冷静,再想方法一点一点的排除障碍,到最后获取成功,一种自信心由然而生,我想这就是工作的乐趣。有时候也需要虚心请教,从别人的身上得到自己身上没有的东西,不断的完善自己,每一次的挫折只能使我更接近成功。

除此以外,我还学会了如何更好地与别人沟通,如何更好地去陈述自己的观点,如何更清晰的让别人理解自己的观点。这次的实训,将所学知识与实际的应用,理论知识与实际的相结合,让我受益匪浅。这也算是对以前所学知识的一个审核和归纳吧!也相信这些宝贵的经验会成为我今后工作重要的基础。

此外,这次实训,使我感受最深的,还有以下几点:一、实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事,除了自己平时要有一定的功底外,我们还需要一定的实践动手能力,作能力。

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二、此次实训,我深深体会到了积累知识的重要性。在短暂的实习过程中,让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏,刚开始的一段时间里,对一些实验感到无从下手。在实际操作之中,才发现自己了解的多么的微不足道,也让我领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的,就是我们的理论知识和实践的确是有一段距离的。不过,对于我们,这次综合实训,它已经结束,但他同时也是一个开始!不管自己如今学到的有多少,我们都要知道我们已经在走上社会的路上,需要让自己有更强大的能力让自己稳住脚步!

姓名:刘昌宇班级:110213班学号:110201*10

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扩展阅读:电控实训总结

汽车电控实训总结

一、实训目的

使学生在实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性,当遇到实际问题时,只要认真思考,对就是思考,用所学的知识,再一步步探索,是完全可以解决遇到的一般问题的。这次的内容包括起动系、充电系、点火系、雨刮系、灯火系等。本次实习的目的主要是使学生对汽车元件及整机装配工艺有一定的感性和理性认识;对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解;培养和锻炼学生的实际动手能力,使学生的理论知识与实践充分地结合,掌握各个电气系统的元件检修检测方法,熟悉各个系统的常见故障现象,分析故障原因,熟悉常见故障的排除方法。二、实训内容

发动机起动困难的故障排除

(1)进行故障自诊断。(2)检查怠速时进气管的真空度。(3)检查空气滤清器。如有滤芯堵塞,应清洗或更换。(4)如果节气门在1/4左右开度时发动机能正常起动,而节气门全关时起动困难,应检查怠速控制阀及附加空气阀是否工作正常。在冷车怠速运转中,拔下怠速控制阀线束插头,或者在冷车怠速运转时将附加空气阀过气软管用钳子夹住,如果发动机转速没有下降,说明怠速控制阀工作不正常,应检查怠速控制阀及其控制电路。

(5)检查燃油压力。(6)检查水温传感器或空气流量计。拔下水温传感器或空气流量计线束插头,用万用表测量水温传感器和空气流量计各接线端之间的电阻。如果阻值不符合标准,应更换。

(7)如果是在冷车时不易起动,而热车时起动正常,应检查冷起动喷油器工作是否正常。4、23怠速不良的故障排除

(1)先进行故障自诊断,检查有无故障代码出现。如有,则按所显示的故障代码查找故障原因。(2)检查过气系统各管接头、各真空软管、废气再循环系统和燃油蒸发回收系统有无漏气。(3)检查怠速控制阀的工作是否正常。5、发动机动力不足的故障排除三、对学生的要求1.应掌握各电路系统的工作原理及各部件的组成,会使用汽车电路检测与维修所必须的器材与仪器。做好个人防护工作。

检测与维修作业完成后,将所有器具清洁、归整

2能熟练使用汽车全车电路检测与维修常用的工具和仪器

汽车全车电路检测与维修常用的工具和仪器主要有:万用表、导线、电源、

模拟试验台等。

3在汽车全车电路检测与维修注意事项电路检测,确定导线连接完好;电路检测,各个用电器需并联连接;电路检测与维修时操作规范;

电路检测与维修时应做好人身防护;电路检测与维修应确保电路无故障

四、心得

本次实习的对学生很重要,是学生实践中的重要环节。在以前学生接触的都是一些理论知识,实训注重学生动手锻炼。没有多少东西要学生去想,更多的是要学生去做,使学生明白好多东西看起来十分简单,但没有亲自去做它,就不会懂理论与实践是有很大区别的,看一个东西简单,但它在实际操作中就是有许多要注意的地方,有些东西也与想象不一样,这次的实训就是要学生跨过这道实际和理论之间的鸿沟。将学到的理论通过实践被学生所真正掌握,为今后的工作打下坚实的基础。

于翔201*.

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