数学达标课小结
达标课小结
这次达标课我感觉最大的是，大家的课都有了提高，许多课令人耳目一新，充分说明大家认认真真去做了，没有敷衍了事，用自己的行动去实践新课程理论，使有效教学能够扎扎实实的得到落实。一堂课不能说明一个人的教学水平，但能说明一个人对待工作的态度。这次的达标课给我的感觉是只要态度认识到位，没有什么事情是不能做到的。所以我认为每位数学老师的课都是成功的，其他的事情就不要多想了，尽力去做回自己就是了。
从听课的整体感受来看，数学组我听的7节课各具特色。课件的制作应用，课堂环节的设计都有独到之处。教师都充分地展示了自己的基本素质，做到知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各教学环节清晰。比如冯锦伟老师上的《有余数的除法》一课，能借着“创文”活动引入新课，充分调动学生学习的积极性，练习题设计有心思，能灵活地处理教材；何丽芳老师和冯桂香老师的课亲切的教态，激励性的评价加上自身的激情，使孩子们学得轻松自如，整个教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，何老师还精心设计了适合低年级学生的教具，加大了学生学的兴趣；邓洁然老师和胡惠芳老师的课教态大方，语言简洁流畅，富于启发性，学生操作时活而不乱，一节课收放比较自如；张主任的课在教学过程中，培养了学生的观察分析能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力；陆衍玲老师的课比上学期的课进步不少，教学过程符合课型特点，练习设计有层次，练的形式多样化，是一堂完整的达标课。所有这些都给我们每位听课教师留下了深刻的印象。
但同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如在课堂教学方式上存在教师讲解过多，没有大胆放手让学生去完成的现象；在课堂教学环节上时间安排得不够合理；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；知识的广度和深度欠缺等问题。我认为要完美以上几点在备课方面要仔细的研读教材，正确理解本节课在教材中的位置；要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重难点；要在教学环节上设计突破重难点的方法。
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数学教研组达标课活动总结
一天的数学达标课结束了，每一位授课教师都对这次授课活动倾注了极大的热情，用自己的汗水和泪水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。
从本次授课可以看到，我们的数学教学正处在践行新课程并不断探索和发展的进程之中。相比以前的授课，教师教学水平有明显的提高。具体表现在：
1、钻研教材、解读文本的能力提高。从本次授课可以看到教师们对文本独特而敏锐的把握，注重挖掘语言训练点，引领学生对富有生命力的字眼层层深入的感悟。字不离词，词不离句，句不离文，紧扣文本。例如徐青山老师执教《威尼斯的小艇》，教师抓住重点句“翘、水蛇等词语感受理解威尼斯小艇的样子。”抓住船夫的技术特别好等中心句感悟课文。让学生真真切切的感受到船夫的驾驶技术是何等的好，从而突出教学重点。
2、教学设计有新意，有突破。设计上有亮点，更加注重整体性和层次感。整体性就是一堂课围绕主要问题以一贯之，层次性体现在教学流程分为若干环节，环环相扣，使之自然流畅。有提问必有小结，有回答必有评价，有情境的创设，还有归纳提炼，放了还要能收。
3、化解重难点的能力有突破。语文阅读教学离不开读，有感情朗读是重点，如何让“有感情朗读”这一技能得到有效的训练，老师们有了自己的处理方式，少了理性与机械，多了感性与灵动，少了程序与呆板，多了想象和意境，特别注意将指导朗读与感受、体会、想象、点拨、表演相结合。情动于之中，而声传之于外。
4、基础意识、训练意识得到增强。老师们在有限的时间里，努力体现学生的自主学习，读中感悟，注重指导学习方法，培养学习能力。
本次授课的虽然是语文组全体教师，但背后离不开学校领导的支持，离不开语文组教师间的协作，凝结着学校语文教师团队的集体智慧。大家群策群力，反复研讨，以追求完美、塑造精品的严谨态度对待本次活动。
本次授课也有一些问题比较突出，值得我们去思考。比较突出的有：
1、教师在课堂上过于强势。教师强势，学生必然弱势。教师话语多，留给学生的时间必然少。与此相反，有的教师又没有很好发挥主导作用。
2、问题设计的目的性、层次性、启发性不够。老师的提问不是从学生质疑问难中来，问题缺少整合，缺乏深度。细碎的问题，频繁的回答往往使学生只见树木不见森林。课堂变成了一问一答，而听不到琅琅的读书声。
3、朗读指导，有了很大的进步，但还不够。朗读的亮点，不仅体现在学生朗读的声情并茂上，即“结果”上，更应该体现在老师的具体指导上，即“过程”之中。4、一些教师找不准教学的起点，往往低估学生学生的理解能力，频繁提问学生已经知道的；已经懂得的；以理解的。浪费了宝贵的教学时间。
本次授课还反映出我们语文教师底气不足，功力不够的缺憾。不可否认，授课教师的教学功底相比以前有了较大的提高，对教材的把握，对课堂的调控、驾驭能力的提高都说明了教师的教学视野在拓展，知识品位在提升。但这些进步仍掩盖不了教师底气不足，功力不够的缺憾。
近两天的授课在今天划上了一个圆满的句号。我们的授课教师都经历了一个痛苦的历练过程。经历了钻研和处理教材，收集和筛选材料，教案设计与修改等环节，这样一个修炼过程是痛苦的。但结果是快乐的，不仅仅是是否达标的结果，更重要的是有了一次展示自己、学习别人的机遇。成功是快乐的，失败也应该是一种快乐、一种经验、一种财富。让我们向对语文教学怀着一颗虔诚之心，勇于挑战自我。
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