新教师业务培训总结 - 宽正校园
新教师业务培训总结
大安小学王玉苹
201*年9月14日，按照中心校的要求，我与其他几位新教师一起参加了新教师业务培训。虽然时间不长，只有短短几个小时，却让我多了一份走上讲台的信心与期待，更让我感受到，作为一名新教师，任重而道远！
通过这次培训，让我获益良多，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。中心校领导们的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
面对我们这些刚刚上岗的新教师，领导们为我们考虑的非常周全。在各方面对我们加以培训，英语教研员吴老师就小学英语教学策略及如何听课评课给我们作了详细讲解，吴老师的指导让我内心豁然开朗，初步掌握了所教学科的教学常规，熟悉了课程标准与教材内容，为我规范教学过程，尽快适应教育教学工作，迈出了可喜的第一步。
通过听优秀教师贾老师的示范课，让我近距离的领略到优秀教师的新颖的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。如果把一节课比作一首乐曲，那么，在这首乐曲中，学生就是乐团的乐手，教师则是指挥，要把一首乐曲演奏得出色，就必须有一个优秀的指挥。因此一节课优秀与否，教师的素质是决定因素，一节优秀的英语课必须有一位优秀的英语老师。我们比较欣赏那些有纯正的外语发音，丰富的肢体语言，态度亲切，声音清晰甜美的教师。其中贾老师在这方面给我留下了深刻印象，她亲切自然，表情丰富，口语流利，抑扬顿挫，语言规范得体，教学技能娴熟，充分显示了优秀老师的个人素质，值得我好好学习。
教育形势快速发展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。这次新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。
以上，就是在这个新的起跑线上我个人的一些心得和思考，我想，只要怀着对教师职业的热情，用一颗真诚、善良的心，再加上兢兢业业的态度，就会实现自己的目标，就会收获一份作为教师的幸福感！
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北校电子组黄闻达
作为一名刚刚踏上教师工作岗位的青年教师，特别是非师范类院校毕业的大学生，能够得到这样一次系统的教学业务培训，我感到非常的荣幸。可以说刚刚从一名学生突然变换成一名教师，在角色转换上还有些不知所措。尤其是对于教学业务，以前仅仅是了解些皮毛。这次青年教师教学业务培训犹如一场及时雨，对了的进步起到了十分重要的帮助作用。这里要感谢学校领导对于我们这些青年教师的关怀和帮助。
本次培训共分为七次，为期九个周。可以说每一次培训对我来讲都是一次学习新知识的过程。
首先是刘校长讲的《备课》。可以说在这之前我对于备课的概念十分的模糊，而通过刘校长的精心讲解，我明白了备课的真正内容。第一就是要吃透大纲，要在大纲的基础上来进行备课。第二是要钻研教材。教材是教学大纲的具体化。在钻研教材的时候，要确定目的和要求；明确教材的系统和主次；突出重点，抓住关键；研究解决难点；还要会做习题。第三是要了解学情。要能够了解到学生的知识水平和接受能力。这一点可以说是我来到电子学校后深有感触的一点。朱校长和教务处的两位主任也曾经跟我谈过这个问题。刚刚从大学毕业的我对于目前学生的学情了解还很不够，对于学生的知识水平和接受能力都估计的过高了。这就导致在教学的过程中，讲授的东西学生听不懂，讲课的方法学生不接受。最终造成了学生在学习知识的过程中遇到困难。所以这是我今后要努力的一个方面。第四是要选择方法。这与第三点是紧密结合的。在充分了解学情之后，就要从实际出发，使用适当的方法来进行教学，这样才能真正是学生学会知识。第五点是要熟悉环境。
第二讲是陈伟主任的《用心书写教案》。说实话，教案对我来说是一个新事物，是我来到电子学校之后才有了认识。陈主任的讲授让我真正认识到了什么是教案，应该如何书写教案。以前我认识教案仅仅是对于知识点的简单罗列，而在培训之后，我认识到，教案绝不是仅仅的知识罗列，是具有科学性、系统性、针对性、启发性、创造性和实用性的教学过程的展现。
在第三讲课件制作这次培训中，真是让我大开眼界。王国明老师的讲授让我真正理解了课件对于一堂优秀的课程的重要性，同时也让我意识到自己在这一方面的不足之处。一个好的课件是可以利用声图文三位一体化来展示的，具有很强的表现力，同时具有多维性，而且有可控制的交互能力，再加上它的高效率。
第四讲是朱副校长的《讲课》。讲课是一门科学，也是一门艺术。讲课的艺术贯穿于课堂教学的全过程，在课堂教学每个环节都应该讲究教学艺术。特别是其中“候课”的概念让我耳目一新。从候课到导课，再到讲课，直到最后的结课。朱校长讲的每个方面都让我受益匪浅。其中的课堂调控部分也正是我目前欠缺的。也许是因为经验不足的问题，我对课堂的控制能力还不够，而朱校长共从六个方面阐述了如何控制的问题，让我学习到了很多技巧。我也会在今后的工作中积极实践，努力提高自己这方面的能力。
《布置批改作业与复习》是第五讲的主要内容。语文组的张翼老师将她在实际中总结出来的经验介绍给我们。同时提出了布置作业的三个原则：作业必须清楚而具体；要确信学生知道怎样去完成作业；作业必须满足学生的需要。并且教给我们如何去更好的批改作业，要及时；慎用错号；鼓励为主。
第六讲是刘校助为我们讲《说课》。对于说课，我的概念并不清晰。刘校助从什么是说课谈起，先给大家阐述了说课的基本知识。而后围绕怎样说好课的中心问题展开研究。从多个方面系统详细的介绍了说课的内容、要求、容易出现的问题和心理素质四方面问题。王辉老师将她的获奖的说课给大家展示出来，让我真正理解了什么是说课，应该怎样说好课。
最后一讲由数学组的杨丽萍为我们介绍电子教案说课。从电子教案说起谈到了很多大家在实际中经常遇到的问题。内容丰富，讲授生动。最后还观看了获奖说课的视频，让我们都有耳目一新的感觉。
这次培训为期九周，但我认为自己的学习之路还很长，还需要继续的努力。在这九周的七次培训中，始终让我感觉到一种亲切感。无论是学校的领导还是一线的教师，在给我们培训的过程中，并没有摆出领导或者长辈的架子来，而是用平易近人的话语来与大家进行交流，在交流中帮助我们这些青年教师。这使我深深的感觉到了咱们青岛电子学校教师队伍的温暖，同时还达到了很好的培训效果。同时，在这次培训中，各位指导老师在阐述理论的同时，融入了大量的实例，使我们在提高理论水平的同时，又大大提高了实际的操作能力。特别是听了咱们学校几位获奖老师的说课，可以说是有醍醐灌顶之功效，使我学到了很多的东西。
作为一名青年教师，所需要学习的东西还有很多。在这次培训之后，我会继续努力，将所学的应用到实践当中去，尽快的提高自己，使自己更快的成长，更快的成为一名合格的教师，一名优秀的教师。
青岛电子学校青年教师教学业务培训总结
北校语文组曲鹏
本次新教师培训从10月25日至今，已历时近两个月了。在此期间，刘校长、朱副校长、刘校助、陈主任以及南北校多位老师分别从备课、教案书写、讲课、课件制作、作业批改，说课等环节给我们做了生动、详细而又实实在在的指导，可以说受益匪浅，这是我在毕业之后他上工作岗位所获取的第一笔宝贵财富。
在大学里，我学的是师范类专业，应该说在教师基本技能和教学基本功方面都有所涉及，但一个最深的感觉是：没踏上工作岗位之前，所学的理论更多地停留在纸面上，认识不深，不能和自己的实践相结合。而在我工作一年之后，再来看这次培训，有着更深的认识，尤其在把握学情，管理学生方面。针对这两点，以及我所从事的语文教学，我重点谈谈对以下两次课的感受。
南校张翼老师的“作业批改”一课，给我留下了深刻印象，可以说，张老师在这一讲中所提到的问题在我的课堂教学实践中都遇到过，学生不完成作业，厌学，抄作业成风，真像张老师总结的那样“一少、二假、三无效”，而后面两点又有着直接的因果关系。我第一学期在授课时，几乎每次作业都收不齐，也曾多次进行批评教育，以及留下补完，告诉班主任等等，但实际效果不明显。学生给我的理由也无非是忘了写、不会写或者干脆说不想写。由于我的经验不足，面对此类问题我很苦恼，但听了张老师的课之后，我寻求了一些新的尝试。比如，尽可能不要在快下课时，甚至已经打了下课铃之后再匆匆忙忙布置作业，那时候学生的注意力已经不在课堂上、老师身上了，应该准确把握好布置作业的时机，尽可能的在学生兴奋点最高，注意力最集中的时候布置好作业，让他们牢牢记住。
再比如，张老师在讲到周记的布置与批改、课堂小秘书本的建立与应用等方面都对我有很大启发，以前学生在写周记时总说无话可说，无题可写，存在着较为普遍的应付现象，我想主要原因还是他们没有养成一个周周写周记的习惯，缺少动笔的训练，更没有从中体会到乐趣与成就感。而我对周记的批改认真与否，真诚与否也直接影响了学生的写作热情和创作积极性。给我印象最深的是，前不久，一次学生在快下课发下周记的时候轻声嘟囔了这样的话“我写了这么多，他就给我披了这么几句，真够了……”。我当时没有说什么，可是却清晰的听到了这句话，也给我了很深的触动。原因是那位学生的字写得太潦草了，我几乎不能辨认，而且上面有很多油墨，且晚交了一天，但是他确实写得很长，写的很尽兴，我草草的给他下了几句批语，说实话，我都没有完全看明白他写的内容，可是即便是这样，这名学生还是希望自己的作品引起我的重视，最起码希望得到我多一点的批语。我记得张老师在讲她自己批周记的经历时说过，她不会对一个同学敷衍，她会认真地批改每一本学生用心写的周记，甚至有时是到夜里一两点，我觉得自己做的确实差太多了，要想让学生愿意做作业，喜欢做作业，首先我必须是真诚的与他们交流，让他们在老师的批语中找到快乐，找到自信，找到继续写下去的意义。一直到养成习惯。我所从事的三加二语文教学，课程相对设置的松散，有比较充足的时间进行语文活动，我也确实想在这些方面培养学生的语文素质，相信今后随着我经验的不断积累，和向前辈教师的不断学习，会取得好的成效的。
另外，朱副校长的讲课也给我了莫大启发。朱副校长提出了一个“候课”的概念，这是我在以前课堂教学中不曾注意到的。朱校长说，从我们迈进课堂第一步起，在等待二分钟铃打响的时候，应该用沉稳坚定的目光缓缓扫视全场，直到所有人都安静下来，才讲出经过深思熟虑的第一句话。我理解为：一个好的课堂氛围是从教师迈入课堂的第一步开始的。而这恰恰是我所欠缺的，我在上课之前总是习惯性的低着头，或者漫无目的到处看看，等待铃声的响起，甚至，我不习惯于和学生的目光相对，我的目光在碰到学生的时候总是不自然的躲开。可能这正是不成熟和没有经验的表现，是不自信。在朱校长讲过这个问题之后，我有意识的注意了自己这方面的问题。上课之前我更多地观察学生，更多的扫视全班，尽可能的挺直胸膛，给学生一个严肃而又准备好了的暗示，经过观察，我发现大多数学生在我观察他的时候，总是不自觉地坐直了身子，打开书，或者握紧笔，或者不再说话，可以说，我的眼神和行动，已经给了学生以暗示和压力，他们还是希望在老师的面前表现出自己好一面的，当你注意到他时，他更多地是在想自己是不是还有做得不好的地方，自己是不是还有达不到老师要求的地方，这样课堂的气氛自然而然的就出来了。另外，如何调动学生上课的积极性，使他们集中注意力，提高课堂听讲效率也是我长期头疼而不得法的问题，听了朱校的讲解，我想可以更多地采用提问、听写、讨论、记笔记的办法，使他们的眼耳口手始终都是处在一个活动和兴奋的状态，这样他们自然就难以走神，自然就难以神游物外了。
当然，由于篇幅关系，我的总结难免拾一漏万，在这里我只是谈一下给我感受最深的两位教师上课的情况。
最后感谢大家给我这样一个机会，站在这里反思、交流。相信在这次培训之后，随着自己对教学工作的不断总结和经验的积累，我会尽可能的达到或者接近老师们在培训中给我们提出的目标，做一名合格的人民教师。
新教师培训总结
南校网络组郭德仁
通过这六次培训课的学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
这次培训，对我们新教师来说是一次全方位、多层次的培训，从备课到讲课，从作业的布置到作业批改，每一次培训都是一次进步。记得刚开始从教的时候，对教学的认识很肤浅，很片面，认为教学只是单纯意义上的给学生上课，从没想过要上好一堂课需要付出这多。那时对说课也差不多只是停留在听说过这个词语的基础上，一知半解。而现在经过这段时间的培训，对这所有的一切更有深刻的认识。备课需要吃透大纲，认真钻研教材，广泛了解学生的学情，分析学生的不同特点，选择合适的方法，确定恰当的教学目标。讲课需密度、强度、难度适中，突出重点难点，抓住学生效率最高的时段，合理安排教学节奏。布置作业需要分层设计，兼顾差异，形式多样。复习需要吃透教材，紧扣考点。说课需要讲究科学性、创新性、可行性。教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个动态的过程，是教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一，不仅是一项工作，更是一门艺术。
结合这一段时间的培训和我一年多的教学工作，我感受最深的是对学习者分析，尤其像我们这样的中等职业学校，分析学生学情、学习特点、学习风格显得更加重要。我们在准备一节的时候，首要要考虑学习对象的层次，高中阶段还是初中阶段，大学还是小学，针对不同层次的学习对象，讲课的方式和方法是大不相同的，应针对其不同的思维特点采用不同的教学方法；其次，要考虑学生的知识情况，要根据现有的知识情况来制定合理的教学目标，安排实施教学，否则，一堂课教师讲得再好，学生也一点听不懂，那么一切都是白费；最后，还要考虑学生的学习风格和学习习惯，普通高中和职业高中的学生就是不一样，高中学生勤奋、扎实、认真，而职业学校的学生侧相对懒惰、马虎、学习敷衍了事。在真正的授课时，对知识的传授不能贪多，应追求少而精，分层教学，力求所有的学生，都能有所学，好学生能吃饱，差一点的学生能够吃得着。
另外，作为一名新教师，需要确立合理的教学观念，教学应从封闭性走向开放性，从群体型走向个性型，从权威型走向民主型。当然这个种观念的确立与运用，都要经过不断的努力和学习。
这次培训的时间虽然不长，但使我对教学工作的各个方面都有了新的认识，进一步增强了自己对教学的责任心和责任感。同时，我也清醒地认识到了我自己在教学方面的不足和差距，我将以这次培训为契机，通过自己的不懈努力，尽快地提高自己的业务能力和教学水平，成为一名合格乃至优秀的教师，为我们学校的教学事业进一份绵力。
青年教师培训总结
陈超
我是非师范类院校毕业的学生，可以说，今年八月份之前我从没想过自己会踏上教育这个行业，做一名教师。所以，当九月初，我从一个大学校园跨入到一个中学校园，我由一个学生转变为一个教师的角色，我感到陌生而新鲜。在第一次踏上讲台之前，我常常问自己“我能把课教好吗？”因为自己从来没有过关于教育教学这方面的培训，如何开展教学工作，怎样备课、讲课、写教案等等对我来说都是很陌生的。
我还记得刚开始工作的时候，备课基本上就是知识点的罗列，教案中的课后记，教师活动，学生活动基本上都是空着的，上课也完全是根据自己做学生时对教师授课的印象来上的。但原来从没有过这方面的实践，电子学校学生情况也不太熟悉，所以显得比较笨拙。那时的压力真的挺大的，因为教学本身是一门学问，怎样做好这门学问正是我的压力所在。上岗后的一个多月自己多半就在苦苦的摸索之中。学校的培训就像及时雨一般，给我解开了在做这门学问中遇到的许多问题。更令我感动的是学校非常重视这次培训活动，结合电子学校的实际，教育教学的实际来开展培训，具体到教育教学的各个环节，从如何备好课开始，涵盖了如何书写教案，制作课件，怎样讲好课，上复习课，批改作业，如何说课，用电子教案说课等方方面面，各位给我们培训的教师也都非常认真，结合他们工作的宝贵经验，传授给了我们许多教学这门学问的精华，使我真切感受到，教学不仅是一门学问，更是一门艺术。
还记得刘校长在讲《备课》时，就给我们点出了电子学校的学生的整体状况，指出备课的重点在于备学情，针对学生的实际情况来开展教学活动。并指出教学要有个积极的态度，注意钻研教材，突出重点，分散难点，选择合适的方法，这让我在实践中受益颇多。记得刚开始的时候就对电子学校的学生特点心理准备不足，一节课知识点太多，让许多学生感觉课堂容量太大，这节课后，我备课中转变了一些思路，有些知识让学生在课堂当堂消化，并把一些教学思路都在备课中体现。陈伟主任在第二讲《书写教案》中，结合许多优秀的电子教案给我们细致认真的讲解，具体到在书写教案中各种数字符号的正确应用，并让我们注意教案中教师活动，学生活动和课后记得记录，为我正确的书写教案打下了基础。现在我注意教案的正确书写，有时翻翻前面写过的教案，感觉很有感受。在《课件制作》一讲中，王国明老师除了教给我们制作课件的方法及课件要蕴含教育性，科学性，艺术性，技术性等要素外，还演示了许多优秀的电子课件，让我耳目一新，我真切的感受到，如果结合这样的课件来开展课堂活动的话，我们的课堂会变得多么的生动和有趣。朱晶副校长的《讲课》一讲非常细致，从课前准备讲起到最终结尾，许多要注意的细节像节奏的把握，声调的控制，板书的书写等都给我们做出了指导，尤其关于课前两分钟要怎么做给我留下的很深的印象，现在，我在讲课中注意按照朱副校长的一些指导来做，确实收到了很好的效果。我会在以后继续加以实践，不断锻炼。张翼老师在第五讲中结合自己的实践经验，对复习课，批改作业做出了许多切合实际的指导。在讲批改作业中有两点给我留下的很深的印象：一是慎用叉号，二是以鼓励为主，尊重学生。在这一讲后，我在作业批改上注意有目的，鼓励性的批改。最后两讲都是关于《说课》，通过刘校助对说课理论的细致讲解，分析，王辉老师重演她在全国说课比赛获奖的说课稿，杨丽萍老师结合自己的经历对电子教案说课的讲解，让我对说课有了深刻，完整的认识。尤其是王辉老师结合电子课件重演的她获奖的说课内容，让我在学习到如何说好课的同时也明白了原来说课可以如此精彩。也让我深切体会到教学不仅是一门科学，更是一门艺术。
培训是短暂的，但完善了我对整个教学过程的理解和对教学细节的把握，我会在以后的教学中把各位老师传授的知识融会贯通，不断加以实践，注重细节，总结经验，争取早日成为一把教学好手。当然，在教学方面我要学的东西还很多，在今后的工作中我会不断学习，增强自己的专业技能，教学技能的同时不断向老教师请教，不断进步。
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