师范附小德育及家长委员会总结
肥城师范附小德育工作及家长
委员会工作总结
几年来，根据上级教育工作要求，结合我校实际，学校在德育工作及家长委员会工作方面，以人为本，不断开拓德育和家长委员会工作新思路，提高学校德育及家长参与学校工作的整体效果。取得了一定的成绩，现就德育工作和家长委员会工作中队伍建设、过程管理、活的工作情况总结如下：一、德育工作方面
1、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长总负责，副校长各部门、办公室主任、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2、加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。定期学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3、加强校园文化建设，优化育人环境。
（1）、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
（2）、规范教室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。（3）、加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。（4）、学校坚持每周一开展升旗仪式和国旗下的讲话活动。这些活动都充分体现了教师和学生参与的全体性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
4、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
（1）、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。（2）、加强后进生的教育与转化。学校要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制
了学生掉队。
（3）、课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
二、家长委员会工作方面
1、家长委员会成员积极参与学校管理及课堂教学工作。我校家长委员会的构成有机关事业单位人员、军人、医生、个体工作者等，涉及工作范围广、影响力大。由于学校班级班额较大，师资力量配备不足，教师每天要上课、备课、批改作业，工作量很大。加上小学生所处的特殊年龄阶段，每天仅仅依靠老师管理学生，确实有些力不从心，学生在课堂听讲、课下作业、学生管理等方面都存在许多问题，学校积极组织家长委员会成员参与学校管理工作，邀请家长走进课堂帮助教师参与课堂教学管理工作。通过学校和家长的共同努力使学校的教学工作有了很大的提高，缓解了教师的工作压力，学生由于在家长和学校老师的共同管理下学习的积极性有了很大的提高，在学习成绩、学习习惯方面有了很大的进步，极大地促进了学校教育教学管理和教学成绩的提高，收到了社会和家长的一致好评。
2、学校和家长成员会共同参与学校安全工作取得了良好的效果。由于学校地理位置特殊，地处城区主干道，交通环境复杂多变。尤其是在学生上学放学的时间，由于学生人数众多加上来接学生的各位家长，经常会造成交通拥堵情况的出现。为此，学校和家长委员会积极沟通协调，成立了有家长委员会成员和学校教师组成的校园交通秩序护卫队，家长会成员积极参与在学校周围帮助学校维护学生的交通安全，是学生在交通安全方面有了一个重要保障。这一做法在社会上引起了强烈反响，受到了上级领导、学校和家长的一致认可，也促进了学校教育教学工作的发展。
我校在德育工作和家长委员会工作方面已呈现出制度化、系列化，取得了一定的成绩。但我们深深懂得：德育工作和家长委员会工作任重而道远，与兄弟单位相比还有差距，做的还不够。在以后的工作中我们一定会不断探索，大胆创新，勇于实践，努力把学校的德育工作和家长委员会工作做好，为落实素质教育，为肥城孩子有一个美好的明天而努力工作。
肥城师范附小201*年12月
扩展阅读：搭建心桥--济南师范学校附属小学新型家长会运行总结
搭建心桥、交流心声---舒心、开心的家长会
济南师范学校附属小学近两年“新型家长会”总结材料
为贯彻落实我市小学德育工作要求，深入实施素质教育，充分发挥家
长在学校教育工作中的积极作用，努力促进学生健康全面成长，全面推进我校教育教学改革，我校高度重视家长会工作，不断创新“新型家长会”工作。不断提高家长会的针对性、时效性，取得了良好的教育效果和社会影响。
一、转变理念，创新思路，搭建家校联系的心桥
教育是一项系统的工程，家庭和学校老师之间教育合力的大小将直接关系到孩子教育是否成功。家长会一直以来都是大多数家长和老师进行交流、了解孩子情况的主要窗口。我们调查发现，近半成的学生表示希望家长会“尽量少开”、“最好永远不开”。学生的心声：家长会往往成了告状会，所以对家长会有抵触心理；家长的心声：家长会原本家长最想看到的不是自己的孩子多么不行，而是希望看到孩子有哪些进步和提高。家长渴望的教育引导学生的经验和技巧。
由此，思路上我们发生了改变：
1、学校的教育教学工作是应该服务于家长对教育的需求的。作为服务者我们应该学会在家长面前，在学生面前俯下身子；
2、家长是我们的教育同盟。家校同盟有利于我们更好的实现教育教学目标；
3、家长是我们宝贵的教育资源。学校应该利用好宝贵的家长资源充实我们的家庭教育教学课程。
看来，家长会是有必要开的。家长会是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协调的机会。怎样让家长会更受孩子、家长的青睐，让孩子们消除紧张心理，让家长们开心而来满意而归呢？
二、融洽气氛，创意设计，交流彼此的心声
我校新型家长会应从单向命令变为多向立体感知，从布置任务转变为共同研究，从单一模式过渡到多元表达。教师要有意识地把时间和空间让给家长、学生，让他们成为家长会的主角，让家长们全面了解孩子的情况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑。让家长有
看的，有听的，有说的，有笑的。
我们的新型家长会有时以班级为单位，校方（校领导、班主任、科任老师）、家长、学生共同参与，依具体情况或以学校教育或以家庭教育等为话题，根据学生入学时间长短、身心发展状况等设计相应的主题，使学校、家长、学生三方最大限度地进行感情交流、观念碰撞、方法沟通。
有时以全校组织家庭教育经验的培训会。转变家长的教育理念，培养家长的教育能力，提高家庭教育的实效。
我们的家长会有这样一些形式：1、节目讨论型
通过生动形象的节目表演把家教中存在的问题或优势表现出来，再让家长们结合平时的家教谈，把好的家教方法推荐给广大家长，促进家教的健康发展。这种类型适合于较小规模的家长会。此类家长会的特点是：重点突出，形式新颖，内容深刻；交流双向；效果显著。且就共性的问题进行交流，实效性更强。
2、成果展示型
教师在家长会前要作深入调查，选出在某一方面表现较突出的学生案例，布置好展示内容，邀请其父母参加。分以下三步进行：由学生代表介绍其家庭成员和家长特点。父母简介培养孩子的某一方面成功经验；展示学生特长：书画、书法、剪纸、折纸、布贴画、作文、贺卡等，请家长参观（注意：要让每一个孩子都有展示的机会）；请家长自由谈谈本次家长会的体会和收获，并谈谈今后教育子女的打算。
这类家长会的优点很明显：家长能亲身体会到孩子所取得的成绩；通过经验交流，为其他家长树立了榜样；通过展示，让每个学生和家长都认识到每个人都有自己的优势，关键在于培养。
每位家长来开家长会最想看到的是自己孩子的进步和提高。我们每学期都会有一期班级每位学生展现进步的家长会。
3、课堂组织型
主要是教师向家长报告班级或学校教育工作的基本情况及有关工作计划，需家长配合的有关事项，形同课堂组织形式。此类型家长会适合于开学初、期中或期末等学习较关键之期。它的组织形式可以如下：
班主任向家长汇报教育教学工作，介绍学校对学生校内外的管理要求，明确提出需要家长协助教育、管理学生的要求。请家长谈谈对学校或班级工作的一些看法和建议。
此类型适用于各种规模的家长会，它的优势在于交流的信息量大，效果持续时间长，实施保障力度大。这类家长会良好的氛围的塑造很关键。
三、持续跟进，注重实效，家长舒心，学生开心
我校新型家长会的召开，只是家校合作的一个环节，会后的大量
工作的跟进，真正让学生在更加广阔的领域得以发展和提高，让学生的发展和进步有今后展示的期许。家长会后学生开心；我们的家长会能真正帮助家长提高家庭教育水平。了解学校办学思路，办学方向。掌握学生的发展近况，知晓自己孩子近期的成长，发现孩子身上的潜质，规划孩子近期成长目标，家长舒心。
新型家长会有力的促进了我校社会、家庭、学校“三结合”教育网络的形成。让家长成为教师的合作伙伴，使更多家长能够参与学校教育管理，让家长会真正成为一座连接心与心的桥，真正成为加强家校信息交流、形成教育合力的重要平台和桥梁。
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