如何在体校做好班主任
如何在体校做好班主任
在体校担任班主任，工作是十分繁忙的，既要处理好日常的教学工作，又要管理好班级和宿舍，一个人的精力是有限的，如何在有限时间内有条不紊的处理好这些工作，我认为应该从以下几个方面着手。一、建立强有力的班集体。
加强班级管理，建立强有力的班集体，是十分必要的。先选拔一些有能力学生，担任班干部，并且指导他们学会处理学习和工作关系，以及如何在同学中建立威严，开展工作。他们充当班主任的助手和好的参谋。在日常管理中能够时发现班级问题，能自行处理就自行处理，处理不了的向班主任反映，班主任再行解决，让学生管理学生，学生易于接受，并且能大大减轻班主任的负担，我们每天配备一名值日班长，管理班级纪律、卫生、日常行为规范。一天一小结，一月一大结。表达先进，批评落后。在管理中班干部逐渐成熟起来，学生也自觉约束自己。二、加强宿舍管理
学生吃住行都在学校，宿舍管理是十分重要，体校的学生又要学习又要训练，要他们休息好、身体好、就必须严格遵守作息制度，有良好的一个环境。我们实行舍长负责制。社长负责整个宿舍卫生，纪律管理，安排好值日，做好卫生监督。在纪律方面，严格遵守作息制度，班主任每天检查，总结，一日一查，一日一记录，以鼓励表扬为主让学生能够主动，积极的参与到宿舍卫生管理中，各个宿舍间相互评比，学生参与评出卫生宿舍，文明宿舍，大张旗鼓的表扬，树立典型，让学生有荣辱观，更要宣扬“宿舍就是我的家，我要更好爱护它”的口号，让学生把宿舍当成自己的家。
三、发挥其他任课教师的作用
所有教师对学生是相当负责的他们在上课时能注意到学生情绪变化，发现问题会及时向班主任反映，班主任应发挥它们的作用，让他们自觉参与到学生管理中去。把矛盾解决在课堂中，解决在萌芽中，这样，就会无形中成轻班主任压力，还可以帮助到班主任管理班级。四、与教练及时沟通协调
很多运动员进体校想法非常单纯，认为在体校只要训练好就可以。所以他们更愿意服从教练，而不愿意听任课教师的，所以很多时候，班主任工作要取得教练的支持，教练协助班主任进行思想教育，纪律管理，了解学习情况。这样会取得事半功倍的成效。如某个学生不请假就走，爱打架，欺负小同学，作业不及时完成，班主任就可以和教练沟通，共同教育，会取得很好的效果。五、加强思想教育体校学生天性好动，活跃，不受拘束。自我意识较强，自控能力较差，经常会因一时冲动骂人打架。所以，做好他们思想工作，引导他们对事物有正确看法，是非常重要的。因此，要利用一切的机会，如班会、座谈会、课间操多种途径进行思想教育，多方面渗透，帮助他们树立正确的人生观，价值观。做工作时既要以理服人，又要以情动人，既要给他们发泄的机会，又要正确引导，针对不同个性的学生，“一把钥匙开一把锁”，想方设法打开他们的心结，让他们敞开自己心扉，了解他们内心深处的想法。特别是后进生，既满腔热情又要耐心，不抛弃，不放弃，反复耐心帮助教育，发现他们身上的闪光点，并且教育其他学生不嫌弃，主动接近他们，帮助他们。六、用自己行动感染学生
“德高为师”“身正为范”“榜样的力量是无穷的”，要求学生做到的，班主任必先做到。班主任既要知识丰富，又要能力超众，人格高尚。知识丰富，要精通所教学科，让学生敬重和信任。能力超众指具备多种能力，能够把握学生思想、情感、需求启迪学生心灵。人格高尚，指要做学生楷模，努力通过自己言行举止，给学生示范，做学生榜样。如工作有失误时，要有勇于承认错误的决心和勇气，不要拍丢面子，这样学生会更敬重你。再如：有些学生没有养成良好的卫生习惯，地面乱扔东西，无论何时进教室，进宿舍，发现地面不干净，就拖干净，拣干净。这样，慢慢地学生受到感染，就会逐渐养成好的习惯。
所以要做一个有人格魅力的班主任，在每个学生心中撒下诚实、正直、善良的种子，让爱感染他们，激励他们，让每一个体校学生都有所长，有希望，有未来。
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浅谈如何做好体育运动学校班主任管理工作
【摘要】班主任是组织、引导学生健康成长的骨干力量。班主任采用的工作方法是否得当，对体校生的成长、培养，对班级工作的开展，对整个学校德育工作目标的实现都有至关重要的作用。【关键词】体校班主任管理教育
体育学校的学生是我国竞技体育的后备人才，肩负着发展竞技体育的重任，所以努力培养出积极向上、文明守纪、身心健康的合格人才是体校班主任工作的重点。十三四岁的业余运动员正处于青春期，他们自尊心较强但自制能力较差，独立欲望较强但自理能力较差，想像力丰富但实践能力较差，接受新鲜事物能力较强但辨别能力较差，情感丰富但情绪不稳定，做事冲动但意志脆弱。作为一名体校班主任老师，我结合自己多年经验，谈谈如何做好体校班主任管理工作。
一、班主任的地位和作用
有位教育家说：“当教师没有从事班主任工作经历的，就不能算是一个完整的教师；当教师不当班主任是一辈子的遗憾。”特别是我们这类学校的学生，他们在职校期间，正处在成长转型的特殊阶段，班主任给予学生思想的力量和精神的影响是其他任何人难以替代的。在一所学校，班主任是学校教育的具体实施者，是学生全面发展的指导员，是班集体与任课教师联系的纽带，是学校与学生家长沟通的桥梁，是学生学习思想的总导师。二、班主任的职业素质要求
班主任只有树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设，来达到教书育人的目的。1、以身作则
“其身正，不令而行”，班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己融入班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。例如，要求学生注意仪表，班主任要首先做好；要求学生行动迅速，班主任就一定要雷厉风行俗话说的“言传不如身教”就是这个道理。2、关心爱护
爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。时刻记着：一个学生的成败虽然不太影响整个班级，但对于这个学生的家庭来说这个影响几乎是百分百。要体谅学生训练、家庭、生活及学习等方面的困难，尽自己的最大努力去关心、帮助学生。3、言而有信
班主任一定要说话算数，恪守诺言。绝对不能一高兴便信口开河，但事后又做不到，那么学生将十分失望。久而久之，就会降低自己的威信，影响班级工作的顺利开展，进而影响自己的教学工作。为了避免将说出的事情忘了落实，可以专门买了一个本子放在班长那儿，记录班主任口头布置的事情。如果忘了，班长也可以及时提醒。这样，班主任布置的任务就会得到百分百的落实。三、当好班主任的基本方法
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