读书月总结
读书月总结
一、高度重视，广泛宣传，营造读书学习的良好氛围
这次活动以学风建设为统领，以读书活动为载体，营造“让读书成为习惯”的良好氛围为重点，组织、引导学生开展有成效的读书活动。读书月活动促进了学院的学风和人文气息的建设。在学生上课的教学楼、学生各饭堂张贴读书月海报，各班的班会由班长宣传读书月各项活动。
二、加强领导，严密组织，确保读书活动的顺利开展
为确保读书月活动有效，深入，有序的开展，学生会学习部根据活动方案，组织各班的学习委员层层落实工作任务，确保了读书月的顺利实施。同时积极参与本部门组织开展的各项活动。
三、内容丰富、形式多样、效果显著
本次读书月中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，开展了一系列丰富多彩的学习活动，收到了良好的效果。
四、围绕读书主题开展特色活动
《硬笔书法比赛》
在11月18号进行，比赛有101人参加，活动原本计划在教学楼左侧单车摆放处进行，由于天气原因改为教学楼南508、南506进行，比赛当天，同学们都良好的发挥了自己的“一技之能”。比赛共有16人获奖，优秀作品都粘贴在北五律委的宣传栏供学生阅览。《优秀书籍推荐》
本活动将贯穿整个读书月，由各著名网站提供的优秀书籍作为本活动的主体，每个班将上交三份读后感，由于贴在教学楼的海报被撕毁、学生对此类书籍没太大兴趣的原因，读后感不能如量上交，在上交作品当中获奖的学生有8位，奖品将在下次12.9的颁奖仪式上发放，作品也展览与北五德宣传栏，供学生阅览。《英语讲座》为了加强大一学生对二级英语的了解和兴趣，在11月9开展此次活动，我们邀请了杨涌泉教授为我们演讲了本次讲座。讲座中主要介绍2级考试技巧、复习技巧、英语学习方法等关于学习的知识。活动共有100多名学生参加，并踊跃的回答老师的问题，积极的提出了具代表性的问题。《计算机创新协会》11月16号晚上，我们开展了一个关于计算机技术方面上的讲座，为大一新生介绍了一些计算机组件、计算机维护等计算机知识，由于大一新生队这些知识太过于陌生，只是少部分的同学兴趣浓郁，大部分的同学并不了解，有时出现冷场的想象，但是师兄精彩的演讲还是让同学们听的津津有味。《机器人协会交流会》针对大一新生刚接触大学的专业，11月23号晚上，我们邀请了07、06届的师兄分享他们、前的经验，定下大学的学习计划，职业规划等。会上还交流各各专业的大展方向和考证的问题，师兄们也为大一的新生解决了专业上相应的问题。《学院内部辩论赛》为了丰富学生课余生活，活跃校园气氛，我们组织了一场学院内部辩论赛，我们邀请了各位辅导员，还有班三角出席，赛场上，队员们都在表达着精心准备的演说稿，同学也为精彩的表演频频鼓掌，场面极其的激烈，队员们双方各书己见，简短有力，都到评委的点评。
扩展阅读：读书月活动总结
土沟小学“读书月”活动总结
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校根据上级领导部门的安排下，在四月份开展校园读书月活动。我校精心设计积极可行的读书月活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以营造“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，学校安排读书月活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、建立保障机制
1、固定阅读时段，学校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极读书，指导学生进行课外阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。积极举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书月期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。通过这些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。
四、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。设立班级图书角：以学生自带为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。布置美化书香校园，学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。
五、抓好读书月活动
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
（1）上好阅读课
充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。形成大阅读氛围。
（2）做好读书笔记
中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
六、读书活动效果
通过开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
土沟小学
201*年4月28日
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