实验幼儿教师读书计划
幼儿园教师读书活动计划
（201*.4201*.10）
一、指导思想
认真贯彻落实区教育局“读经典、诵名篇、为人师”校园阅读活动，着力提升教师人文素养和精神境界为目标，营造积极向上、健康文明的“书香校园”氛围，全面提高幼儿园整体发展水平和教师综合素质。二、活动宗旨
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。通过此活动旨在为教师的成长搭建一个学习与交流的平台，掀起我园教师读书热潮，丰富教师生活，进一步促进我园“团结进取、求实创新”的园风以及“自信、好学、严谨、善诱”学风的形成。四、参加人员
全体教职工五、集体活动地点
幼儿园多功能活动厅六、活动要求
1、全体教师必须按时参加读书活动，因特殊原因不能参加的，须提前请假。
2、负责活动组织的老师须提前写好活动计划，准备好学习材料，并进行认真的组织，做好活动记录。
3、活动过程中，教师做到有反思、有心得、有总结、有汇报。4、评选出阅读活动先进个人。七、活动内容：
1、从教工自身发展需要，结合个人自学、小组互动、园内交流等形式，阅读推荐书目和自选书目相结合。
2、围绕不同层面、不同形式、不同内容开展“三个一”主题活动，即：人人精读一本书、开一次专题讲座，写一篇读书心得、丰富读书活动的实质性内涵。
3、开展“我的座右铭”“我喜爱的格言”征集活动。
4、围绕幼儿园“早期阅读活动”教育特色，从理论和实践两个层面结合教科研推进学习。（如：优秀儿童作品解读、儿童文学名著赏析等）
5、开展“青年教师演讲比赛”活动。6、评选优秀阅读个人，进行表彰。八、活动部署
（一）启动阶段（201*年3月4月）1、制订读书活动方案。2、召开读书活动动员会。
3、确定读书活动相关书目（推荐与自选结合）。（二）实施阶段（201*年5月9月）1、明确读书要求，有计划地开展读书活动。2、结合“三个一”的主题有计划开展各项活动。3、鼓励教师做好读书摘录，撰写读书心得。4、建立读书讨论交流区，积极利用我园网站或区教育信息网以及其他有效途径，为教工好书交流、读书讨论创造有利条件。
5、组织开展灵活多样的交流活动（专题讲座、读书心得交流、格言展示等）
6、开展“青年教师演讲比赛”活动。（三）总结评比阶段（201*年10月）1、评选读书先进个人给予表彰。2、优秀读书心得体会汇编。3、汇总材料，回顾总结读书活动。九、具体活动安排
活动活动时间地点第十三周09.4第十五周09.5第十六周09.5第十八周09.61．对教师提出具体要求。会议室2．正式成立读书沙龙、明确要求。3.布置本学期教师必读书目。1.讨论交流学习体会。活动活动主题组织者备注会议室2.“对我影响最大的一本书”好书推荐会1.开展“我的座右铭”“我喜爱会议室的格言”征集活动。2.《幼儿园班级管理》交流与讨论1.研读专著：《爱的教育》《主题活动与幼儿成会议室2.专业理论：长》第十九周会议室《细节决定成败》交流与讨论09.6第二十周会议室《纲要解读》交流与讨论09.6第二周会议室开展“青年教师演讲比赛”活动09.9第4周会议室09.10备注：好书推荐：
1、《陶行知教育文集》陶行知著，江苏教育出版社
2、《给教师的建议》［苏联］B.A.苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社
3、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编，海南出版社4、《爱弥尔》［法］卢梭著，赵平沤，商务印书馆、人民教育出版社
5、《教育心理学－献给教师的书》吴庆麟著，人民教育出版社6、《教育的理想与信念》肖川著，岳麓书社7、《教师科学素养读本》姚文忠著，四川大学出版社
8、《现代教师读本》顾明远、钱理群、江晓原主编，广西教育出版社
9、《教师人文读本》张民生、于漪著，上海辞书出版社10、《曙光集》杨振宁著，三联书店
11、《中国哲学简史》冯友兰著，北京大学出版社/天津社会科学院出版社/新世界出版社
12、《西方的智慧》［英］罗素著，中央编译出版社13、《万物简史》［美］比尔.布莱森著，接力出版社
1.展示读书收获，交流读书心得2.评选读书先进个人给予表彰。14、《世界是平的－二十一世纪简史》［美］托马斯.弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社15、《细节决定成败》汪中求著，新华出版社
16、《多元智能》［美］霍华德.加德纳著，沈致隆译，新华出版社17、《艺术的故事》［英］贡布里希著，范景中译，广西美术出版社18、《美的历程》李泽厚著，文物出版社/安徽文艺出版社/天津社科出版社/广西师范大学出版社
19、《爱的教育》、《陶行知教育名篇》、《从理念到行为》《幼教园地》、《学前教育》、《教育导读》、等
扩展阅读：幼儿园读书计划
生命的诗意旅程
“傅雷杯”生命化教育读书会计划
上海市浦东新区下沙幼儿园201*年6月
一、指导思想
以邓小理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，实施素质教育，弘扬先进文化理念，提高教师人文素养，丰富教师的精神生活，营造校园学习氛围。充分理解生命化教育的真正内涵，拓展视野、增长知识、丰富文化底蕴，体验阅读的快乐。促进教师专业成长，加强校园文化建设，推动教育教育的纵深发展，促进幼儿、教师和幼儿园共同成长。
二、活动目标
1、通过开展生命化教育的专题读书活动，促进教师对生命的体悟，树立正确的世界观、人生观，理解生命的内涵。
2、更新教师的教育理念，提高教师的理论素养和教育能力，提高教师的专业水平，树立生命化教育的理念。
3、增加教师的课外阅读量，扎实教师的文化底蕴；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高幼儿园教育质量。
三、参与对象
下沙幼儿园全体在编教师，以各组室为单位。
组室分为：大班教研组、中班教研组、小班教研组。（行政参与到各组室中）四、活动流程
⊙第一阶段（201*年6月－9月）
1、201*年6月幼儿园制定读书计划，进行教师动员介绍活动具体内容。2、201*年78月，教师在暑期进行阅读活动，引导教师理解生命化教育的内涵、感悟生命的真谛。
3、201*年9月，任选1本书籍撰写一篇读书随笔。⊙第二阶段（201*年10月-12月）
总结第一阶段情况，在各组室开展读书活动交流。由各组室推荐2篇优秀读书随笔，评选读书活动优秀组室。
⊙第三阶段（201*年1月-2月）对活动的总结、交流和表彰，并准备出版教师读书随感文章汇编。五、具体措施：
1、为教职工的读书活动提供交流平台，教师可参与1+1教育社区网参与各种讨论，同时建议大家在幼儿园论坛交流对生命化教育的理解与感悟。
2、每位教师完成相关书目的阅读，并撰写阅读随笔。文体不限，题目自拟，字数不超过201*字。写作要求：主题鲜明，文笔生动，结合工作学习实际，做到朴实真切，言之有物。从中选出若干优秀作品参加201*年1月份“傅雷杯”生命化教育读书随笔征文活动。
3、读书活动采用个人阅读与集体分享交流相结合的方式，同时设计人手一张教师读书活动记录卡，随时记录教师的读书情况，激发教师内在的学习需求，并将教师读书活动纳入校本教研、自培计划，建立长效管理机制，将读书活动与工作考核相结合。
4、丰富教工阅览室书籍，配备一定的教育刊物，支持各组室作为读书活动交流的主阵地，创建富有特色的“办公室文化”，年底学校将根据各组室活动情况评选出幼儿园学习型组室。
5、根据教师学习情况评选学习积极分子13名，树立典型和榜样。附：
“傅雷杯”生命化教育读书推荐书目（二一年五月六日）
作者书名出版社华东师大出版社201*福建教育出版社201*华东师大出版社201*华东师大出版社201*漓江出版社201*华东师大出版社201*岳麓书社201*定价特点29元28元30元22.8028元29元张文质《生命化教育的责任与梦想》孙明霞《用生命润泽生命》钱理群《我的教师梦》张文质《教育是慢的艺术》李镇西《爱心与教育》吴非《不跪着教书》肖川《教育的理想与信念》朱永新张文质刘良华赵祥麟等译艾斯奎斯张文质张文质
《过一种幸福完整的教育生华东师大出版社201*活》《父母改变孩子改变》北师大出版社201*《新父母学校》北师大出版社201*《杜威教育名篇》教育科学出版社《第56号教室的奇迹》中国城市出版社《我们是怎样做生命化教育研福建教育出版社究的》《永怀生命的初恋》华东师大出版社《教师月刊》华东师大出版社《教师博览》原创版，月刊江西教育期刊社《心与心的交流》27元28元19.8028元18元25元8元4.5元
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